服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略 促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展.ppt

服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展 教育部副部長(zhǎng)魯昕2014年12月6日寧波 一 實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 對(duì)高等教育布局結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)機(jī)制提出了新的要求 中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài) 從速度層面看 經(jīng)濟(jì)增速換擋回落 從過(guò)去10 左右的高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)? 8 的中高速增長(zhǎng) 從結(jié)構(gòu)層面看 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí) 從動(dòng)力層面看 經(jīng)濟(jì)從要素驅(qū)動(dòng) 投資驅(qū)動(dòng) 出口驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 消費(fèi)驅(qū)動(dòng)從風(fēng)險(xiǎn)層面看 國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)更加復(fù)雜 不確定性風(fēng)險(xiǎn)增加 習(xí)近平總書(shū)記在兩院院士大會(huì)上的講話 實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是一個(gè)系統(tǒng)工程 科技成果只有同國(guó)家需要 人民要求 市場(chǎng)需求相結(jié)合 完成從科學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā) 推廣應(yīng)用的三級(jí)跳 才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展 一 實(shí)現(xiàn) 科學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā) 推廣應(yīng)用 的三級(jí)跳 必須充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用 當(dāng)前 科技創(chuàng)新活動(dòng)不斷突破地域 組織 技術(shù)的界限 演化為創(chuàng)新體系的競(jìng)爭(zhēng) 高校作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn) 在國(guó)家創(chuàng)新體系中具有特殊地位 我國(guó)能否在新一輪科技革命中搶占先機(jī) 取決于能否充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的作用 一 實(shí)現(xiàn) 科學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā) 推廣應(yīng)用 的三級(jí)跳 必須充分發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用 研究型大學(xué)堅(jiān)持面向國(guó)家重大需求和科技前沿 充分發(fā)揮學(xué)科和人才資源優(yōu)勢(shì) 以增強(qiáng)原始創(chuàng)新能力為目標(biāo) 搶占未來(lái)科技制高點(diǎn) 應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校加快培養(yǎng)先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移應(yīng)用人才 通過(guò)校企合作 協(xié)同創(chuàng)新促進(jìn)新技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí) 高職院校服務(wù)技術(shù)技能積累 為科技型小微企業(yè)提供人才 科技服務(wù) 促進(jìn)新技術(shù) 新材料 新工藝 新裝備的應(yīng)用 通過(guò)構(gòu)建各級(jí)各類(lèi)學(xué)校定位明確 各有側(cè)重 同時(shí)又優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)同創(chuàng)新體系 為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供研究和人才支撐 二 實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略 必須實(shí)現(xiàn)科教融合 產(chǎn)教融合發(fā)展 二 實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略 必須實(shí)現(xiàn)科教融合 產(chǎn)教融合發(fā)展 習(xí)近平總書(shū)記兩院院士大會(huì)講話 要著力圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈 圍繞創(chuàng)新鏈完善資金鏈 聚焦國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo) 集中資源 形成合力 突破關(guān)系國(guó)計(jì)民生和經(jīng)濟(jì)命脈的重大關(guān)鍵科技問(wèn)題 習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育的重要批示 要牢牢把握服務(wù)發(fā)展 促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向 深化體制機(jī)制改革 創(chuàng)新各層次各類(lèi)型職業(yè)教育模式 堅(jiān)持產(chǎn)教融合 校企合作 堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合 知行合一 引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育 努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系 二 實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略 必須實(shí)現(xiàn)科教融合 產(chǎn)教融合發(fā)展 科教融合產(chǎn)教融合 助推 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 要求 要求 理念 高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整 要求 通過(guò)產(chǎn)教 科教融合發(fā)展解決教育類(lèi)型結(jié)構(gòu) 布局結(jié)構(gòu)問(wèn)題 促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)特別是高等教育實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性調(diào)整促進(jìn)高校在辦學(xué)實(shí)踐中不斷探索適合自身特點(diǎn)的產(chǎn)教融合發(fā)展的不同模式 解決高校的特色化和多樣化發(fā)展問(wèn)題解決在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新人才的問(wèn)題 三 實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 必須加快建立從自主創(chuàng)新到先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移應(yīng)用的學(xué)校創(chuàng)新體系 在績(jī)效評(píng)價(jià) 激勵(lì)政策 科研體制等方面深化改革 改變基礎(chǔ)研究 應(yīng)用研究 技術(shù)開(kāi)發(fā)相互脫節(jié) 自成體系 獨(dú)立運(yùn)行的狀態(tài) 破除制約科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的制度障礙 加快拔尖創(chuàng)新人才 工程技術(shù)人才培養(yǎng) 特別是要加快培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線從事實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā) 推廣的應(yīng)用技術(shù)人才 延伸創(chuàng)新鏈 從人才培養(yǎng)上打通通道 完成接力棒的有效傳遞 拔尖創(chuàng)新人才 應(yīng)用技術(shù)人才 二 深化校企合作 產(chǎn)教融合推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈 創(chuàng)新鏈 人才培養(yǎng)鏈的融合發(fā)展 一 要按照三鏈融合的要求優(yōu)化人才培養(yǎng)格局 二 按照三鏈融合的要求創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制 三 按照三鏈融合的要求搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái) 當(dāng)前 隨著技術(shù)更新 成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代的不斷加快 傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)研究 應(yīng)用研究 技術(shù)開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)化的邊界日趨模糊 協(xié)同創(chuàng)新已成為全球創(chuàng)新的新趨勢(shì) 三 按照三鏈融合的要求搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái) 1 2 3 4 這次論壇將簽署與中興 思科等行業(yè)龍頭企業(yè)的合作協(xié)議 下一步 還要與更多的企業(yè)搭建校企合作平臺(tái) 提升層次內(nèi)涵 將這種合作變成產(chǎn)教融合發(fā)展的 新常態(tài) 三 按照三鏈融合的要求搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái) 三 推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn) 提升高等教育服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略能力水平 29 國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定 六 引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展 采取試點(diǎn)推動(dòng) 示范引領(lǐng)等方式 引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型 重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育 獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置高等學(xué)校時(shí) 鼓勵(lì)其定位為應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校 建立高等學(xué)校分類(lèi)體系 實(shí)行分類(lèi)管理 加快建立分類(lèi)設(shè)置 評(píng)價(jià) 指導(dǎo) 撥款制度 招生 投入等政策措施向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校傾斜 全國(guó)職教會(huì)以來(lái) 各地落實(shí)國(guó)務(wù)院部署 扎實(shí)推進(jìn)轉(zhuǎn)型改革試點(diǎn)工作 截止今年9月底 已有22個(gè)省份啟動(dòng)了地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革工作 12月5日 習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)的中共中央政治局會(huì)議分析研究2015年經(jīng)濟(jì)工作強(qiáng)調(diào)要全面貫徹黨的十八大和十八屆三中 四中全會(huì)精神 堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào) 堅(jiān)持以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益為中心 主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài) 保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間 把轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)放到更加重要位置 狠抓改革攻堅(jiān) 突出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防控 加強(qiáng)民生保障 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定 引導(dǎo)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展 建設(shè)中國(guó)特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的緊迫需求是實(shí)現(xiàn) 三級(jí)跳 的重要一環(huán)是構(gòu)建以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系的重要舉措是建立區(qū)域創(chuàng)新體系的重要內(nèi)容是創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略舉措 一 科學(xué)謀劃 扎實(shí)做好改革試點(diǎn)方案 要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)要求 優(yōu)先將與高水平企業(yè)合作 擁有高水平雙師型師資隊(duì)伍 先進(jìn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)裝備 先進(jìn)辦學(xué)體制和人才培養(yǎng)模式的地方本科高校納入改革試點(diǎn)范圍 一 科學(xué)謀劃 扎實(shí)做好改革試點(diǎn)方案 二 創(chuàng)新體制機(jī)制 加強(qiáng)制度建設(shè) 應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等教育發(fā)展是高等教育形態(tài)和發(fā)展范式的深刻變革 是綜合性 系統(tǒng)性和戰(zhàn)略性的改革 改革試點(diǎn)的意義 不是看多少個(gè)學(xué)校進(jìn)入轉(zhuǎn)型試點(diǎn)范圍中 而是要看對(duì)于制度建設(shè)的推動(dòng)作用 二 創(chuàng)新體制機(jī)制 加強(qiáng)制度建設(shè) 要建立與地方政府 行業(yè)企業(yè)合作的新機(jī)制 人才培養(yǎng)的新機(jī)制 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新機(jī)制 資源配置的新機(jī)制 二 創(chuàng)新體制機(jī)制 加強(qiáng)制度建設(shè) 把行之有效的做法固化為學(xué)校的辦學(xué)章程 規(guī)章制度 為改革提供制度保障 三 加強(qiáng)合作交流 形成轉(zhuǎn)型發(fā)展合力 充分發(fā)揮部屬高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和地方高校實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方面的優(yōu)勢(shì) 在應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng) 協(xié)同創(chuàng)新 教師培養(yǎng)培訓(xùn) 學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面加強(qiáng)合作 深入開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等教育的國(guó)際交流合作 學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的模式和有益經(jīng)驗(yàn) 構(gòu)建國(guó)內(nèi)外高校 企業(yè) 政府間的協(xié)同創(chuàng)新合作網(wǎng)絡(luò) 加強(qiáng)海峽兩岸應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校的交流與合作 拓展兩岸教育合作交流的范圍和層次 四 堅(jiān)定改革信念 力爭(zhēng)取得改革試點(diǎn)實(shí)效 建設(shè)一批具有中國(guó)特色 世界水平的應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 四 堅(jiān)定改革信念 力爭(zhēng)取得改革試點(diǎn)實(shí)效 實(shí)踐充分證明 轉(zhuǎn)型發(fā)展這一方向是正確的 適應(yīng)了新時(shí)期高等教育改革發(fā)展的需求 也得到了地方政府 行業(yè)企業(yè)和高校的充分肯定 在各級(jí)政府的推動(dòng)和大力支持下 在行業(yè)企業(yè)的積極參與下 在試點(diǎn)學(xué)校的積極努力下 一批具有中國(guó)特色 世界水平的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)將會(huì)涌現(xiàn)出來(lái) 充滿生機(jī)活力 多樣化發(fā)展的高等教育體系將會(huì)呈現(xiàn)出來(lái) 產(chǎn)教