江蘇省漣水縣紅日中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第1課 第1課時(shí) 習(xí)慣對(duì)人的影響教學(xué)案 蘇教版.doc

第1課第1課時(shí) 習(xí)慣對(duì)人的影響教學(xué)目標(biāo)1能夠初步區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣。2了解習(xí)慣對(duì)人的影響。重點(diǎn)：習(xí)慣對(duì)人的影響 難點(diǎn)：習(xí)慣對(duì)人的影響學(xué)習(xí)與交流1.下列選項(xiàng)中屬于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（ ）上課集中精神聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí) 愛動(dòng)腦筋，善于觀察，善于提問喜歡讀書，尤其喜歡讀言情類小說 一邊做作業(yè)，一邊看電視a. b. c. d.2.下列關(guān)于習(xí)慣的表述，錯(cuò)誤的是（ ）a.首先，我們培養(yǎng)習(xí)慣；然后，習(xí)慣塑造我們 b.好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣終生受害c.人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不是習(xí)慣支配人d.青少年時(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就不會(huì)改變3.中國有句古話：“江山易改，稟性難移?！边@句話表明（ ）人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成是不可能改變的 習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式 良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要多次反復(fù) 不良的習(xí)慣雖然很難改，但只要下決心并非不可改。a. b. c. d.4.英國哲學(xué)家艾蒙斯說：“習(xí)慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人。”這說明（ ）a.習(xí)慣有好有壞，好習(xí)慣會(huì)使人獲得成功和幸福，壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致人生的失敗與不幸b.習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面，日常生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等無不顯露出某種習(xí)慣的痕跡c.日常生活中，生活習(xí)慣和用腦習(xí)慣會(huì)影響大腦的發(fā)育，從而影響著人們的思維水平d.培養(yǎng)好習(xí)慣必須有完善可行的計(jì)劃5.一位哲人指出：“首先，我們培養(yǎng)習(xí)慣，后來，習(xí)慣塑造我們?！边@句話強(qiáng)調(diào)了（ ）a.習(xí)慣的重要性 b.習(xí)慣可有可無 c.習(xí)慣影響視力 d.習(xí)慣影響大腦發(fā)育6.以下關(guān)于習(xí)慣的說法，正確的是（ ）習(xí)慣影響人的思維發(fā)展 好習(xí)慣會(huì)使人終生受益習(xí)慣會(huì)使人終生受益 習(xí)慣的力量是巨大的a. b. c. d.典型題例課堂檢測(cè)一、選擇題1.科學(xué)研究證實(shí)，一種行為連續(xù)重復(fù)2130次即可成為習(xí)慣。我們每天的起床、洗臉、吃飯等也可以稱為習(xí)慣，這說明習(xí)慣表現(xiàn)在上。（ ）a.日常生活起居 b.言談舉止 c.社會(huì)交往 d.在校學(xué)習(xí)俄國教育家烏申斯基說：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！睋?jù)此回答45題。4烏申斯基的這句話表明（ ）良好習(xí)慣反映反映一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì) 良好習(xí)慣影響人一生的成功與幸福習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式 習(xí)慣是經(jīng)過多次重復(fù)而形成a. b. c. d.5下列屬于好習(xí)慣的是（ ）用餐沒有節(jié)制，暴飲暴食 邊做作業(yè)，邊看電視用心傾聽，不打斷別人的談話 課前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課a. b. c. d.二、實(shí)踐活動(dòng)題6本學(xué)期，學(xué)校倡導(dǎo)我們過安全、文明的校園生活。有些同學(xué)因課間哄鬧、說臟話、玩暴力游戲等行為，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，他們很不服氣地說：“這都是些小事，老師真是小題大做?！保?）對(duì)上述同學(xué)的言行，我認(rèn)為：（2）我提議以“凈