（同步復(fù)習(xí)精講輔導(dǎo)）八年級語文下冊 托物言志散文閱讀把握要點讀懂文章感知形象輔導(dǎo)講義 新人教版.doc

托物言志散文閱讀把握要點，讀懂文章，感知形象課前一開心詞說2013：人艱不拆 我伙呆 何棄療 另眼相看 感無言 高大上知識梳理散文閱讀中存在的問題：1、讀不進去、讀后不知所云。2、閱讀無方法，無章可循。3、答題時跟著感覺走，文章不會用，用不上。 散文的分類：（1）敘事散文：以寫人記事為主的散文。例如： 朱自清背影、魯迅從百草園到三味書屋（2）寫景抒情散文：借景抒情的散文。例如：宗璞紫藤蘿瀑布、朱自清春 （3）托物言志散文：以物之象征意義言明中心的散文。例如：茅盾白楊禮贊閱讀思路： 金題精講題一：茼蒿秋天來了。菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌，菜園子里空空的。只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。 在擇取了所有的故事和細(xì)節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上。 霜凍來臨前，蒿菜落種了。沒有人問過他們?yōu)槭裁匆谇锾?，生在萬物都結(jié)果的時候。 問誰，問上帝嗎？蒿菜，學(xué)名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽，粗糙；干燥，風(fēng)吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽。 嚴(yán)寒來了。浩浩蕩蕩的西北風(fēng)凌厲如刀，在風(fēng)的砍削下，他們甚至沒有所有植物都要挺起的軀干，每一片葉子都從根上生起，卻毫不懈怠地上舉，你撐著我，我扶著你。 他們所有的驕傲都潛藏在冬天的綠色里，敦厚、坦誠，任嚴(yán)寒拍打，仍敞開著胸膛。 塵世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭先恐后往前涌。選上的，以薺菜的做法，放在滾水里汆，擰干，切碎，和筍一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。最粗壯，最飽滿的蒿菜走了，菜園子里一片狼藉。破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。 十天半個月后，他們又是葳蕤一片。命運之掌翻手為云覆手為雨，而蒿菜仿佛有無盡的生命力，前面的去了，后面的又來。 利用他們是多么省心的一件事啊，他們?nèi)≈槐M，他們生生不息。 他們好像生來就是為了奉獻?？蓵险f，他們是一種菊科的草本植物，只是“嫩莖、葉可作蔬菜”。 是因為他們的無言，才沒有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎?仲春，當(dāng)他們老得再也不能被采摘的時候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個小小的花蕾。蒿菜們那個高興啊，他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學(xué)子，彼此相擁，唏噓感嘆。 風(fēng)起處白發(fā)飛舞，沒有人在乎。怎么會在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早已和汗水血水一起絞干了。 春風(fēng)中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開懷大笑，綻放他們最后的金黃。原來，原來他們對生命的全部要求，只是開一朵花，小小的。 望著陽光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。仔細(xì)閱讀段，總結(jié)嚴(yán)寒的冬天里生長的茼蒿的外形特征（用原文詞句），并從中體會感悟其可貴的內(nèi)在品質(zhì)。題二：野菊花 野菊花！野菊花開在山野里。 有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么濃郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！ 花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅，只把灰褐的脊背裸露世間：曾經(jīng)被悠悠的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”。 多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣，奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩這就是野菊花。野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質(zhì)。 她不禁錮自己。有花就盡情開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉了，從莖頂，從肋下，一下子冒出那么多的花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮。再也不想閉去。白天盯住太陽，晚上盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候。她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時，假若你靜下心來，你會裊裊升騰忽取忽散的濃香里諦聽到廣東音樂這音樂狂舞的活躍，琵琶古曲十面埋伏的壯烈她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的牙箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽毛狀分裂的葉子擴散開來，鋪展如蒼鷹翼翮，擁護著黃花，風(fēng)來想凌空而去，云過含不盡向往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的鷹瞵圖，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重面冷靜的土下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定要發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴張，挺進，步步為營。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。 哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進??！想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鑄造的大旗，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。 這是一種怎樣野性的美啊！而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動之中，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心文章段是從哪些角度描繪野菊花的？請概括回答。小結(jié)收獲梳理思路，感知形象：勾畫文章勤動筆，條理清晰有章法。提取要點不遺漏，依據(jù)文本巧概括。時間都去哪兒了還沒好好感受年輕就老了生兒養(yǎng)女一輩子滿腦子都是孩子哭了笑了時間都去哪兒了還沒好好看看你眼睛就花了柴米油鹽半輩子轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了每課一積累門前老樹長新芽院里枯木又開花半生存了多少話藏進了滿頭白發(fā)記憶中的小腳丫肉嘟嘟的小嘴巴一生把愛交給他只為那一聲爸媽人生中不可挽回的事太多。既然活著，還得朝前走。經(jīng)歷過巨大苦難的人有權(quán)利證明，創(chuàng)造幸福和承受苦難屬于同一種能力。沒有被苦難壓倒，這不是恥辱，而是光榮。周國平妞妞：一個父親的札記托物言