教案散文復(fù)習(xí)3.19.doc

中考專題復(fù)習(xí)：散文語言賞析題解題管窺教學(xué)目標(biāo)：1.感知考題類型2.研討答題要點(diǎn)3.探究答題技巧教學(xué)重點(diǎn)： 1. 研討散文語言賞析題的答題要點(diǎn) 2. 探究散文語言賞析題的答題技巧教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)散文語言賞析題的答題角度學(xué)習(xí)過程：一、 課前導(dǎo)入（2分鐘）師：（播放音樂）早晨走進(jìn)成效中學(xué)，看到教學(xué)樓走廊里每個(gè)班級(jí)都掛上中考百日沖刺的勵(lì)志誓詞，今天老師也帶來了一首勵(lì)志的歌曲相信自己，不知同學(xué)們是否喜歡。正如歌中所唱“相信自己，這土地永遠(yuǎn)屬于你，無論你到哪里，目光都會(huì)牽掛你”。在成效中學(xué)三年的初中生活里，我們帶著父母期盼的目光，收獲了青春七彩的陽光，更擁有了滿腹知識(shí)的寶藏。磨劍三年，六月的中考考場(chǎng)我們將手執(zhí)銳劍，一試鋒芒。 考場(chǎng)猶如戰(zhàn)場(chǎng)，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，作戰(zhàn)不能光靠勇氣和力量，還要講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。今天的這個(gè)課堂就是我們戰(zhàn)前的訓(xùn)練場(chǎng)，我們要訓(xùn)練的課目是（示意同學(xué)讀屏）“多角度賞析品味散文語言的表達(dá)效果”，我們要完成的訓(xùn)練目標(biāo)是（生齊讀）“感知考題類型”“ 牢記答題要點(diǎn)”“ 掌握答題技巧”。二、感知考題類型（1分鐘）師：老師搜集了近四年的安徽中考語文試題并發(fā)現(xiàn)：近四年的安徽中考語文試題中記敘文閱讀部分選取的都是文質(zhì)兼美的散文，考題中關(guān)于語言的表達(dá)效果題每年都在以不同的題型呈現(xiàn)。（屏顯）三、合作探究找要點(diǎn)（12分鐘）師：課前，我們已將導(dǎo)學(xué)案發(fā)了下去，請(qǐng)小組討論交流關(guān)于賞析品味散文語言的表達(dá)效果題的答題要點(diǎn)的研討的結(jié)果。1.小組討論（4分鐘）2.匯報(bào)交流（每組1分鐘，評(píng)點(diǎn)約分鐘，計(jì)：6分鐘）示例：第一組：（屏顯）通過嘗試作答并參考答案，我們小組經(jīng)討論發(fā)現(xiàn)：回答此類題目首先應(yīng)明確修辭手法，并指出這種修辭手法的具體體現(xiàn)，如：“比喻”要指出本體和喻體，即把什么比作什么?！皵M人”要指出能夠體現(xiàn)擬人手法的具體詞語；接著要突出這種寫作手法的作用；然后關(guān)注語句所寫的對(duì)象及其特點(diǎn)；最后能聯(lián)系上下文或中心思想體悟作者在語句中所表達(dá)的情感或思想?？梢詫懗桑盒揶o手法+具體化+表達(dá)作用+寫作對(duì)象及其特點(diǎn)+情感或思想答題時(shí)容易忽略的是： 。做題時(shí)感到最困難的是： 。鏈接（屏顯）第二組：（屏顯）通過嘗試作答并參考答案，我們小組經(jīng)討論發(fā)現(xiàn)：回答此類題目首先應(yīng)指出關(guān)鍵詞及其表達(dá)作用；然后關(guān)注語句所寫的對(duì)象及其特點(diǎn)；最后能聯(lián)系上下文或中心思想體悟作者在語句中所表達(dá)的情感或思想?？梢詫懗桑宏P(guān)鍵詞 +表達(dá)作用+寫作對(duì)象及其特點(diǎn)+情感或思想答題時(shí)容易忽略的是： 。做題時(shí)感到最困難的是： 。鏈接（屏顯）第三組：（屏顯）通過嘗試作答并參考答案，我們小組經(jīng)討論發(fā)現(xiàn)：回答此類題目首先應(yīng)明確語言運(yùn)用的角度及其表達(dá)作用；然后關(guān)注語句所寫的對(duì)象及其特點(diǎn)；最后能聯(lián)系上下文或中心思想體悟作者在語句中所表達(dá)的情感或思想。可以寫成：語句特點(diǎn) +表達(dá)作用+寫作對(duì)象及其特點(diǎn)+情感或思想答題時(shí)容易忽略的是： 。做題時(shí)感到最困難的是： 。鏈接（屏顯）（板書）審清題目，明確要點(diǎn)結(jié)合語境，緊扣文本運(yùn)用術(shù)語，表述準(zhǔn)確3.教師小結(jié)（1分鐘）師：我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得也很有見解，老師很為你們感到驕傲，不過老師也想跟同學(xué)們一起分享我的研讀心得。（屏顯）答題策略n 審清題目要求明確命題意圖n 分析語言特點(diǎn)體會(huì)表達(dá)效果n 把握寫作對(duì)象歸納事物特點(diǎn)n 聯(lián)系上下語境感悟作者情感n 關(guān)注題目分值提煉答題要點(diǎn)答題要點(diǎn)形式+具體化+效果+對(duì)象+特點(diǎn)+情感答題技巧 這句話運(yùn)用了 的手法， 地寫出了 ，表達(dá)了 。師：老師的研究成果（笑）不知是否令你們滿意，如果滿意我們就一起來讀讀好嗎？生：讀屏（1分鐘）四、小試牛刀增信心 （15分鐘）師：我們通過研討，掌握了一定的解題技巧，明確了答題要點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)演練場(chǎng)，模擬中考題型進(jìn)行實(shí)地演練。我們到那里練呢？（作疑問狀）操場(chǎng)不行。咱們成效中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只給我提供了這個(gè)會(huì)場(chǎng)，但我們可以“紙上練兵”（笑），別怕！不是“紙上談兵”。老師覺得朱自清的春一文應(yīng)是我們最好的“練兵場(chǎng)”，這篇你文章文質(zhì)兼美，既是一幅自然的畫卷，又是一首春天的贊歌。希望同學(xué)們能夠在這里一展風(fēng)采?？梢蚤_始了。屏顯：1.學(xué)生練筆（4分鐘）（屏顯）師：?jiǎn)栴}所給分值不同，意味著試題的難度也不同，請(qǐng)同學(xué)們從中任選一題完成，限時(shí)5分鐘。你可以根據(jù)自己的能力大小自主選擇不同的題型去練習(xí)。2.展示交流，師生評(píng)點(diǎn)（10分鐘）學(xué)生展示時(shí)可以安排學(xué)生品讀師：“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，考場(chǎng)上我們不能用嘴去讀，但我們一定要用心去讀。屏顯相關(guān)題型答案鏈接。3.小結(jié)過渡（1分鐘）同學(xué)們通過專心地練習(xí)，應(yīng)對(duì)此類閱讀題的能力可謂是有了很大的提升，俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。想不想當(dāng)一回命題老師。（真想?。┠呛茫裉煸蹅兙蛧L試著當(dāng)一回命題老師，請(qǐng)認(rèn)真閱讀午后的陽光，選取合適的語句，自行命制有關(guān)散文閱讀關(guān)于語言的表達(dá)效果方面的試題?？芍付ò嘀械耐瑢W(xué)作答。五、嘗試命題長(zhǎng)技能（15分鐘）午后的陽光 我喜歡夏天，尤其喜歡放假的日子。攜帶相機(jī)，騎著單車穿越阜城的大街小巷，尋覓一些新鮮抑或陌生的景象，給自己潛身學(xué)校多年的身體放個(gè)假。 從師院北門出發(fā)，一路向東，車停一處也不知名的三角地帶，頓然被眼前的一汪清水所吸引。河畔上，夏日傍晚休閑納涼的人們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，打牌、下棋、看書、釣魚.自有樂趣，也相得益彰地成為了這自然美景中妙筆生花的點(diǎn)綴。 在此我只能小憩片刻，相信還會(huì)有更多讓我為之驚羨的景點(diǎn)從容地進(jìn)入我的視線. 踏車北行，穿過古商城幽深的的商業(yè)鋪面，擠過北城老區(qū)狹窄的人行巷道到達(dá)了泉河堤岸。 這里清波蕩漾，紅花鋪地 ，綠意盎然，好一幅鬼斧天工般的傳奇之作！忙碌的園林工人還在肩披毛巾揮汗描繪最后經(jīng)典的一筆。怎堪打擾他們得意的沉默，繼續(xù)讓車輪悄然滑過這入目醉人的顏色. 沿堤壩而行，徜徉在夏日午后和煦的陽光里，一如孟春時(shí)節(jié)。遠(yuǎn)方天際有幾只風(fēng)箏扶搖直上，翩翩展翅，用夏的琴鍵奏響春的弦律。 一只白鷺停歇漁網(wǎng)之間凸起的支點(diǎn)上，引來一位攝影愛好者的青睞，他托起相機(jī)正追尋著心中的至愛。 我偏愛離岸十米，泊船河中，船頭垂釣的老者，看不到他那慈祥的臉龐，閑暇的背影讓我讀出他心中的豁達(dá)與行止的灑脫。 雖不知他在歲月的風(fēng)塵中曾怎樣地穿行，可那一定也是傲恃紅塵，非凡脫俗的典范。 我喜歡尋覓一些新鮮抑或陌生的景象，也許正像眼前這位垂釣的老者，不在于漁的結(jié)果，而在于漁得新鮮，漁得與眾不同.（文/呂超祥）2009年8月15日1.讀文感知（1分鐘）2.交流答題（4分鐘）3.答題者匯報(bào)展示（每位1分鐘）4.命題者閱卷評(píng)點(diǎn)（每位1分鐘）（可視時(shí)間而定，尋找4-5位同學(xué)）6.教師小結(jié)師：這節(jié)課我們針對(duì)中考散文語言表達(dá)效果題做了答題要點(diǎn)和答題技巧的探究，并進(jìn)行了技能演練提升，同時(shí)還嘗試了命題與點(diǎn)評(píng)，每位同學(xué)在本節(jié)課里都擔(dān)當(dāng)了，命題老師、閱卷老師、授課老師、答題學(xué)生四種角色