在美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的想象力論文.doc

在美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的想象力論文 幼兒期是幼兒想象力發(fā)展活躍的時(shí)期他們的生活、游戲都離不開想象特別是幼兒在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造時(shí)想象力更能夠得到充分的發(fā)揮與發(fā)展36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提到：教師要?jiǎng)?chuàng)造各種條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”在實(shí)踐活動(dòng)中如何以開展美術(shù)活動(dòng)為契機(jī)來發(fā)展幼兒的想象力我們可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施 一、給予幼兒創(chuàng)造想象的空間發(fā)展幼兒的想象力 豐富孩子的感性知識(shí)使其頭腦里充滿各種事物的形象這是兒童想象力發(fā)展的基礎(chǔ)因?yàn)閶胗變簳r(shí)期想象的特點(diǎn)是由無意想象到有意想象主要是再造想象所以孩子生活內(nèi)容越豐富得到各類事物的形象越多就越有助于想象力的發(fā)展我們還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官發(fā)揮幼兒的積極性主動(dòng)性和創(chuàng)造性 1、營(yíng)造美術(shù)活動(dòng)環(huán)境 在美術(shù)活動(dòng)中幼兒對(duì)美的感受對(duì)新事物的興趣也是基于非常直接的視覺形象因而在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師在進(jìn)行教室內(nèi)外的裝飾、墻壁的美化時(shí)一定要做到色彩鮮艷、形象生動(dòng)、栩栩如生比如：在墻面裝飾中教師利用生活中常見的廢舊材料制做貼立體感較強(qiáng)色彩鮮艷的墻面如“海底世界”“夢(mèng)幻宇宙”等孩子對(duì)此類東西比較感興趣能夠引起幼兒的觀察與共鳴 此外增設(shè)美術(shù)區(qū)為幼兒提供白板、記號(hào)筆、五彩膠泥、卡紙等方便幼兒隨意涂抹使他們的想象及所見所聞都能在這塊園地里得到充分展示有了這樣的氛圍幼兒不僅能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)美、觀察美、感受美、欣賞美而且能夠及時(shí)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美這也可以激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)自然、生活的熱愛 2、豐富美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容 通過主題畫、想象畫教學(xué)促進(jìn)幼兒思維活動(dòng)的發(fā)展發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力主題畫、想象畫教學(xué)可以使想象的范圍擴(kuò)大有利于發(fā)展幼兒積極主動(dòng)的思維和創(chuàng)造力在進(jìn)行主題畫與想象畫教學(xué)時(shí)內(nèi)容應(yīng)該選擇幼兒感興趣的能引起無限聯(lián)想的題目通過幼兒自己的生活體驗(yàn)和豐富的想象表現(xiàn)出來例如在教學(xué)過程中讓幼兒畫出“我的最愛”小朋友興趣濃厚畫面內(nèi)容也極為豐富色彩鮮艷畫完后我讓幼兒分別講一講自己的畫幼兒往往會(huì)把實(shí)際不存在的現(xiàn)象創(chuàng)造性表現(xiàn)出來有的滑稽可笑有的離奇古怪老師在指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)要充分尊重幼兒獨(dú)立思考獨(dú)立創(chuàng)作的主動(dòng)性、積極性不要過分強(qiáng)調(diào)繪畫的比例、結(jié)構(gòu)的正確性也不要用老師的意圖去代表幼兒想象這樣才能真正創(chuàng)造出體現(xiàn)幼兒個(gè)性的作品 3、以游戲形式組織繪畫教學(xué) 在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒的想象游戲是孩子的基本活動(dòng)玩具和游戲材料是引起孩子想象的物質(zhì)基礎(chǔ)要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具可促使孩子去做相應(yīng)的游戲產(chǎn)生相應(yīng)的想象如一副幾何圖形可促進(jìn)孩子自由想象他能組成自己喜愛的各種形狀與物體要為孩子提供半成品的材料讓孩子在制作過程中加工、制造、想象在游戲中要啟發(fā)孩子積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的去想象比如在孩子玩娃娃家時(shí)你假裝摸布娃娃的肚子故做驚訝地裝做娃娃生病了那么玩布娃娃的孩子就會(huì)圍繞“娃娃生病”的問題展開無窮的想象不僅開發(fā)了幼兒的想象力還可以在游戲中學(xué)習(xí)到了生活常識(shí)由此不僅為孩子繪畫內(nèi)容提供了生動(dòng)的素材最重要的是幼兒的想象力得到充分的發(fā)揮 4、給合其他藝術(shù)形式教學(xué) 音樂與美術(shù)相給合活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力的有效途徑可提供一些有益展開豐富想象的音樂讓孩子根據(jù)音樂編動(dòng)作調(diào)動(dòng)各種感官通過語言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解讓孩子畫意愿畫、主題畫、填充畫、涂物畫鼓勵(lì)孩子自己想自己畫大膽想象大膽去試 文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合的活動(dòng)也是發(fā)展想象力的一種手段如：看圖故事老師在給幼兒講故事的時(shí)候幼兒可以看著圖畫并充分發(fā)揮想象力如：大班集體教學(xué)活動(dòng)西游記連環(huán)畫幼兒本身對(duì)于西游記中的神話故事很感興趣他們有自己的想法和喜歡的人物在連環(huán)畫創(chuàng)作中幼兒在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力增加有趣故事情節(jié)從而讓畫面更加豐富 二、樹立自信心激發(fā)幼兒創(chuàng)造力 讓幼兒樹立自信心使他們感到自己是繪畫的主人從而產(chǎn)生更大的活動(dòng)積極性激發(fā)其創(chuàng)造力不是每個(gè)孩子都有足夠的自信心即使自信心很強(qiáng)的幼兒如果過多地受到否定自信心也會(huì)衰退甚至轉(zhuǎn)為自卑所以我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子大膽想象特別是幼兒在進(jìn)行與生活經(jīng)驗(yàn)較少的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)更要給幼兒提供相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累從而激發(fā)其創(chuàng)造力例如在日常生活中應(yīng)多給幼兒講一些幻想故事請(qǐng)幼兒多看科幻電影、電視以及科幻圖書在進(jìn)行大班美術(shù)活動(dòng)“我的社區(qū)”時(shí)孩子們的繪畫作品中大多是簡(jiǎn)單的普通高樓為了激發(fā)幼兒的想象力我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀看了動(dòng)畫哈爾的移動(dòng)城堡再受到移動(dòng)城堡的啟發(fā)下幼兒大膽的對(duì)社區(qū)進(jìn)行了創(chuàng)造有神奇的空中樓房會(huì)移動(dòng)的昆蟲城堡等事實(shí)證明幼兒富于幻想這些活動(dòng)對(duì)幼兒想象力發(fā)揮有很大幫助 三、啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)幼兒想象力 孩子有強(qiáng)烈的好奇心培養(yǎng)幼兒想象的主動(dòng)性這是發(fā)展想象力的起點(diǎn)當(dāng)孩子發(fā)問時(shí)教師一定要耐心完整的給予解釋然后還要反問：“你為什么要這么問你是想的”進(jìn)而培養(yǎng)幼兒想象的主動(dòng)性特別是提出孩子感興趣的問題讓他們?nèi)ミM(jìn)行想象又如美術(shù)活動(dòng)中幼兒畫出的畫不合教師的意思教師讓幼兒重畫這都是錯(cuò)誤的做法繪畫作品“我的理想”中有一張十分繚亂的作品但它被掛在了作品墻的正中間當(dāng)時(shí)孩子們的作品中有醫(yī)生、科學(xué)家、舞蹈家等等邱梓文小朋友交上來的卻是繚亂的藍(lán)色線條畫我有點(diǎn)納悶的問他：“繪畫題目是我的理想你是不是畫錯(cuò)了”他十分肯定的告訴我這就是我的理想可我實(shí)在看不出這雜亂的線條畫畫了些什么他用手指認(rèn)真的邊指著畫邊向我解釋：“這是未來最厲害的槍它能穿透好幾個(gè)教室；這一個(gè)是最大的槍它比大汽車