植樹的牧羊人的教案.doc

植樹的牧羊人的教案 教學目標 1、鍛煉默讀能力，以較快的速度默讀全文，把握文章整體內容，理清文章敘事思路。 2、通過細致閱讀，了解牧羊人的形象，感知牧羊人精神內涵。 3、理解牧羊人精神的現(xiàn)實意義，懂得做一個勇于擔當、樂于奉獻的人。 教學重點：鍛煉默讀能力，快速把握文章大意及思路；理解牧羊人形象，感知牧羊人精神。 教學難點：理解牧羊人精神在今天的現(xiàn)實意義，懂得做一個勇于擔當、樂于奉獻的人。 教學準備：制作學案、課件，準備可擦式答題板（5個），準備闖關獎勵的小星星（約50個）。 教學過程： 一、情境導入（3分鐘） 導語：一個孤獨的牧羊人，數(shù)十年如一日地在荒原上種樹，憑自己的一雙手，種出了一片森林，創(chuàng)造了令人驚嘆的奇跡。讓我們一起走進讓喬諾的繪本故事植樹的牧羊人，認識這位在作者心里和上帝一樣偉大的牧羊人。 板書課題，介紹作者及課文相關資料。 二、超級闖關 闖關預熱：分組，解說闖關規(guī)則。（1分鐘） 第一關:我快故我行 關卡任務：以較快速度默讀全文，說說文章主要寫了什么內容。（根據默讀，在下面橫線上填寫合適的詞語。） （誰）在（）（哪里）幾十年如一日的（）（什么事），把荒漠變?yōu)椋ǎ?，讓住在這里的人過上了（）的生活。 時間：5分鐘 第二關：我思故我明 關卡任務一： 文中著重寫了“我”幾次見牧羊人？（在文中找出三見牧羊人的時間，據此找到三見牧羊人的相關段落，用自然段序號標示出起止。） 時間：3分鐘 關卡任務二： 三見牧羊人，“我”分別看到了什么景象？（默讀相關段落，找關鍵詞來概括。） 時間：8分鐘（此關任務結束后，展示繪本中的對比圖片。） 關卡任務三： 作者是怎么評價這位牧羊人所做的事？（從文中找詞語或者句子回答。） 時間：2分鐘 關卡任務四： 作者為什么這樣評價？為什么說這是“最了不起的奇跡”“上帝才能夠做到的事”？（學生獨自思考后，小組討論，一人記錄組員的答案，用最簡潔的詞句寫在答題板上。） 時間：3分鐘 關卡任務五： 你覺得文中哪一句話最能夠概括牧羊人的精神？ （開頭第一段的句子，抓住“長期觀察”、“慷慨無私，不圖回報”、“給世界留下許多”、“難得的好人”等關鍵詞。） 時間：3分鐘 第三關：攜手凌絕頂 任務：牧羊人被評為“感動世界的好人”，請小組合作為牧羊人寫一則頒獎詞。 時間：6分鐘 （任務完成后，各小組安排代表朗讀作品，評選出最佳作品。） 闖關結束，根據每組獲得的小星星的數(shù)量，確定冠軍小組。 三、拓展延伸我能做點什么 作為孩子，我們暫時可能沒法像這個牧羊人一樣為地球創(chuàng)造一份奇跡，但我們的雙手，是不是也可以為改善地球環(huán)境做點什么？ （多媒體展示當今社會人們破壞環(huán)境及環(huán)境惡化的相關圖片，啟發(fā)引導學生思考自己現(xiàn)在和將來能為保護我們生存的環(huán)境主動承擔一點什么，培養(yǎng)他們勇于擔當和樂