七年級語文走一步再走一步教案2新課標人教版.doc

教學資料參考七年級語文走一步，再走一步教案2新課標人教版- 1 -(2)注意讀出不同人物的不同語氣語調(diào)； (3)注意讀出 我 在不同情景中的語氣語調(diào). 【學生進行自主的朗讀體驗活動】 【落實】學生演讀“暮色蒼茫這是我永遠忘不了的經(jīng)歷”這一部分. 【落實】學生演讀文中最后一段. (二）認識課文 1.我們學習課文,閱讀文章,首先要認識它.要從整體上把握它,要從不同的角度去體會它,這就叫做認識課文. 2.下面請同學們自主地閱讀課文,同時思考以下幾個問題: (1)依據(jù)記敘的要素用簡潔的語言表述故事的梗概. (2)把故事分成三個階段,用最少的文字概括出來. (3)這篇課文涉及哪些人物?這些人物個有什么性格特征?作者是怎樣描寫他們的? （4）通過閱讀,說說這是一篇怎樣的課文? 指點(2)、根據(jù)文字內(nèi)容或指點(1)來概括. 指點(3)、可以從故事內(nèi)容、從人物、從文章結(jié)構(gòu)、從文章技法、從文章給人啟迪等角度來認識課文. 【先請同學們合作交流,分小組討論；然后在全班合作交流,自由表達對課文的認識；最后老師小結(jié),與同學們對話交流,重點落實(3)(4)】 【落實(2)】冒險-遇險-脫險 【落實(3)】只要學生抓住語言材料來概括,言之成理就行. 【落實(4)】這是一篇: 寫“我”的童年故事的文章-回憶性. 先敘事再述感、層次分明的文章-清晰性. 基本上是由細節(jié)構(gòu)成的文章-生動性. 通過一件小事表現(xiàn)多個人的文章-藝術(shù)性. 通過一件小事表達生活感悟的文章-哲理性.(此點“哲理”應(yīng)結(jié)合末段及標題中的“再”來感悟,并把這種“感悟”延伸到整個生命的長河之中.） 三、讀品結(jié)合,領(lǐng)悟語言. 文中許多語言是值得細品的,用“變”的手法進行比較品味,方能理解其深意.下面請大家運用“變”的手法,自主合作,探究學習語言. 【此過程分三步:自主閱讀,提出問題-借助資料信息,合作釋疑-明確相關(guān)結(jié)論,獲得知識.】 【落實】 “那是費城七月里一個悶熱的日子,雖然時隔五十七年,可那種悶熱我至今還能感覺得到.”將這句中的“至今”刪掉,將“感覺得到”換成“回想起來”比較一下效果.(“至今”強調(diào)了這件事給我留下了極深的印象,所以雖己年過花甲仍然記憶猶新,而且是能夠清晰地“感覺得到”那種悶熱,“感覺得到”是從生理器官的感覺角度突出了記憶的清晰與真實,如在眼前,而“回想起來”只是一種心理活動,不如前者有表現(xiàn)力.) “大約只有二十米高,但在我眼中卻是高不可攀的險峰.”將句中的“只有”“但”刪掉,比較一下效果.(“只有”強調(diào)了懸崖并不算是險峰,用“但”字將語意一轉(zhuǎn)，突出了它對“我”而言是高不可攀的，側(cè)面表現(xiàn)了“ 我”身體的柔弱和內(nèi)心的自卑.） “我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”改為“我瘦骨嶙峋,心在胸腔里咚咚直跳”可以嗎?(原句言簡意豐,將多個信息組織進一個句子,讓“瘦骨嶙峋”作“胸腔”的定語,比改后的句子更有表現(xiàn)力,更讓讀者為之擔心、揪心.相比之下,改后的句子過于平淡,缺乏表現(xiàn)力.） “我終于爬上去了,蹲在石架上,心驚肉跳,盡量往里靠.”刪去“終于”,將“盡量”改為“努力”,表達效果有什么不同？(“終于”突出了整個過程對于“我”的艱難程度以及“我”緊張得絲毫不敢放松的心情.“盡量”比“努力”更能表現(xiàn)出一個動態(tài)的過程:“我”不停地一點一點地往里靠,直到再也沒有一點空間可以挪移,更能表現(xiàn)出“我”的極度恐慌.) “我聽見有人吸泣,正納罕那是誰,結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己.”這句話似乎不合常理,不如改為“我忍不住吸泣起來”，這不是表達更直接、更簡潔嗎?（看似不合常理的句子,恰恰表現(xiàn)了“我”當時己因極度的恐懼和絕望失去了判斷力,六神無主,意志崩潰了.改后的句子,語言雖簡潔明了,卻無法表現(xiàn)這種恐懼到了極點以至產(chǎn)生幻覺的心理狀態(tài).） “我聽到了杰利和我父親的聲音!”將這個句子末尾的感嘆號改為句號,如何?(改后無法表達“我”當時驚喜萬分的心情.) “下來吧,孩子!晚飯做好了.”這是父親見到孩子時所說的第一句話,似乎沒有一點緊張和關(guān)切,不如改成“我的孩子!可把你爸爸給擔心死了!你怎么樣?受傷沒有?別害怕,爸爸抱你下來!”效果如何?(文中的父親懂得怎樣鍛煉孩子,讓孩子從小學會獨立,培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣和信心,所以,他雖然擔心,也不會表露出來,而是用最為日?；脑捳Z盡量淡化事情的嚴重性,讓孩子放松心情,學習在困難面前保持鎮(zhèn)定.改句中,父親自己就已經(jīng)先慌亂了,又如何幫助孩子學習鎮(zhèn)定呢?而抱孩子下來的決定很容易養(yǎng)成孩子的依賴心,老是讓父母抱著的孩子是永遠長不大的.) “這似乎能辦得到.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它.”刪去這句中的“似乎”“而且”效果如何?(“似乎”表明“我”在父親的鼓勵下開始有了一點勇氣和信心,刪去后語氣變得十分肯定,不符合此時“我”才剛剛開始發(fā)生變化的情形.“而且”表現(xiàn)了“我”在看到自己通過努力取得了一點成績時的欣喜,信心也有所增加.刪去后,無法表達“我”在這過程當中的心理.) “最后,我一腳踩在巖石上,投入了父親強壯的手臂中.我先是吸泣了一會兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感.”這句話所表現(xiàn)出的“我”的心情似乎是前后矛盾的,刪去加點部分,效果如何?(“吸泣”真實地再現(xiàn)了劫后余生的“我”心有余悸,同時也有一種獲得安全感之后的舒坦,隨之而來的就是一種戰(zhàn)勝困難的自豪感和成就感,這種情感體驗是十分豐富的,刪去后,會顯得過于單薄,而且情感沒有了發(fā)展