五年級(jí)一班語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃.doc

五年級(jí)一班語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng).根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況，我制定了五年級(jí)課外閱讀計(jì)劃.一、激發(fā)興趣，主動(dòng)閱讀.古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者.”可見(jiàn)“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師.”學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要.因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀.1、故事引路樹立讀書榜樣 .有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事.古代的有：朱元璋放牛讀書、匡衡鑿壁偷光 屈原洞中苦讀 范仲淹斷齏劃粥 車胤囊螢照讀；近代的有：聞一多醉書侯寶林抄書華羅庚猜書；國(guó)外的有：高爾基救書進(jìn)行對(duì)比、教育，激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望.2、現(xiàn)身說(shuō)法激發(fā)閱讀欲望.教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書的學(xué)生講讀書的收獲 ，用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望.3、欲說(shuō)又止引發(fā)閱讀動(dòng)力.教師要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷.如教學(xué)祖父的園子后，教師可介紹呼蘭河傳；學(xué)過(guò)冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)，教師可向?qū)W生推薦城南舊事，結(jié)合將相和赤壁之戰(zhàn)的教學(xué)，教師可出示三國(guó)演義介紹書中部分精彩內(nèi)容的梗概.時(shí)常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文，告訴他們，這些美文來(lái)自學(xué)語(yǔ)文、新作文，來(lái)自小學(xué)生閱讀等，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望.這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng)，紛紛要求走進(jìn)故事，認(rèn)真閱讀，在讀中去感受名著的魅力 .二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能 ，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響.因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容.1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍.如學(xué)祖父的園子一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的呼蘭河傳，學(xué)過(guò)冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)，教師可向?qū)W生推薦城南舊事和高爾基的童年，學(xué)過(guò)小嘎子和胖墩摔跤，教師可向?qū)W生推薦小兵張嘎，學(xué)過(guò)草船借箭，教師可向?qū)W生推薦三國(guó)演義.課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案.2、推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書籍.根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可適當(dāng)選擇些篇幅不長(zhǎng)的文學(xué)名著.許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學(xué)生細(xì)讀之后，一定能從中吸取益處.如本學(xué)期，我除了向?qū)W生推薦了四本精讀書籍木偶的森林、80天環(huán)游地球、三國(guó)演義蘋果樹上的外婆，還向?qū)W生推薦了自由閱讀書目：小王子、世界恐龍大百科我不是壞小孩電腦帝國(guó)世界之謎少年科幻小說(shuō)系列、中國(guó)兔子德國(guó)草、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀等.3、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊.每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法.我曾先后給同學(xué)們推薦了新作文小學(xué)生閱讀與寫作作文周刊百家作文指導(dǎo)等.三、培養(yǎng)習(xí)慣，高效閱讀1、 為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定” ：一是定書.要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢. 二是定時(shí).保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書的時(shí)間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀.三是要定量.根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃.一本書準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完，然后，按計(jì)劃執(zhí)行. 這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查.2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣.（1）讀讀，圈圈.要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀. (2）劃劃，想想.一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？（3）抄抄，寫寫.人手一冊(cè)讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑.讀過(guò)一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會(huì)，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫，語(yǔ)段仿寫.四、不斷反饋，深化閱讀通過(guò)檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng).1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促.因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以，老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合，督促其子女的閱讀，做到“有書可讀”“有時(shí)間可讀書” . 對(duì)于讀書量大，讀書習(xí)慣好的學(xué)生及時(shí)以“校信通”的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或者在家長(zhǎng)會(huì)上大力贊揚(yáng).2、舉行班級(jí)“讀書會(huì)”. 學(xué)生們?cè)陂喿x中，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定. 因此，一本書讀完以后，教師可以圍繞這本書舉行“讀書會(huì)”，交流讀書心得，還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽等，給他們提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示“才華”，形式不限，但主要來(lái)源于課外讀物，以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情.3、定期檢查讀書筆記.每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時(shí)間，教師檢查學(xué)生的讀書筆記，不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量，總結(jié)筆記中的亮點(diǎn)和不足，然后給予評(píng)價(jià)指正.通過(guò)檢查讀書筆記，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣.使學(xué)生讀有所得，從而不斷深化學(xué)生的讀書效果.總之，