




已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
20142015學(xué)年度第一學(xué)期期中考試試題高一數(shù)學(xué) (考試時(shí)間:120分鐘 總分160分) 注意事項(xiàng):所有試題的答案均填寫在答題紙上,答案寫在試卷上的無效一、填空題:(本大題共14小題,每小題5分,共70分請(qǐng)將答案填入答題紙?zhí)羁疹}的相應(yīng)答題線上)1已知集合,則 2已知,則 3函數(shù)的定義域?yàn)?.4已知冪函數(shù)的圖象過,則 .5已知集合,且m中含有兩個(gè)元素,則符合條件的集合m有 個(gè).6若函數(shù)為奇函數(shù),則實(shí)數(shù)的值為 .7已知函數(shù)在上是增函數(shù),則m范圍是 .8若不等式對(duì)任意恒成立,則a的取值范圍是 .9已知定義域?yàn)榈呐己瘮?shù)在上為增函數(shù),且,則不等式的解集為 .10若函數(shù)的零點(diǎn)為,則滿足且k為整數(shù),則k= 11設(shè)定義在上的函數(shù)同時(shí)滿足以下三個(gè)條件: ; ;當(dāng)時(shí),則 .12已知實(shí)數(shù),函數(shù),若,則實(shí)數(shù)的值為 13設(shè)已知函數(shù),正實(shí)數(shù)m,n滿足,且,若在區(qū)間上的最大值為2,則 14已知是定義在上的奇函數(shù),當(dāng)時(shí),則函數(shù)的零點(diǎn)的集合為 .二、解答題:(本大題共6小題,共90分.解答應(yīng)寫出文字說明,證明過程或演算步驟) 15(本小題滿分14分)若函數(shù),的定義域都是集合,函數(shù)和的值域分別為和.()若,求; ()若,且,求實(shí)數(shù)m的值. 16(本小題滿分14分)計(jì)算下列各式: ()()17(本小題滿分14分)函數(shù)為常數(shù),且的圖象過點(diǎn)()求函數(shù)的解析式;()若函數(shù),試判斷函數(shù)的奇偶性并給出證明18(本小題滿分16分)心理學(xué)家通過研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)現(xiàn);學(xué)生的接受能力與老師引入概念和描述問題所用的時(shí)間相關(guān),教學(xué)開始時(shí),學(xué)生的興趣激增,學(xué)生的興趣保持一段較理想的狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開始分散,分析結(jié)果和實(shí)驗(yàn)表明,用表示學(xué)生掌握和接受概念的能力, x表示講授概念的時(shí)間(單位:min),可有以下的關(guān)系:()開講后第5min與開講后第20min比較,學(xué)生的接受能力何時(shí)更強(qiáng)一些? ()開講后多少min學(xué)生的接受能力最強(qiáng)?能維持多少時(shí)間?()若一個(gè)新數(shù)學(xué)概念需要55以上(包括55)的接受能力以及13min時(shí)間,那么老師能否在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個(gè)概念?19(本小題滿分16分)已知函數(shù)且的圖象經(jīng)過點(diǎn) ()求函數(shù)的解析式; ()設(shè),用函數(shù)單調(diào)性的定義證明:函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減;()求不等式的解集:20(本小題滿分16分)二次函數(shù)的圖像頂點(diǎn)為,且圖像在x軸上截得線段長(zhǎng)為8()求函數(shù)的解析式;()令 若函數(shù)在上是單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍; 求函數(shù)在的最大值。 高一數(shù)學(xué)期中考試參考答案一 填空題:1. 2. 1 3. 4. 4 5. 3 6. 1 7. 8. 9. 10.2 11. 12. 8或 13. 14. 二、 解答題:15.解:()由題意可得, 2分, 4分所以;6分()由題意可得,8分 ,10分 因?yàn)?,所以,所以?12分又 14分16.解()原式= 2分 = 4分 =1 7分 ()原式= 9分 = 11分 = 14分17. 解:(),3分,7分()函數(shù)為奇函數(shù)8分函數(shù)定義域?yàn)椋?0分對(duì)于任意,都有 成立13分 函數(shù)為奇函數(shù)14分18.解:(), 開講后第5min比開講后第20min,學(xué)生的接受能力更強(qiáng)一些. 4分 ()當(dāng)時(shí), -7分 當(dāng)時(shí),-9分 開講后10min(包括10分鐘)學(xué)生的接受能力最強(qiáng),能維持6 min.-10分 ()由 得;-12分 由 得-14分 -15分 答:老師不能在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個(gè)概念.-16分19.解:() 由,解得-2分 又,.-4分 ()設(shè)為上的任意兩個(gè)值,且,則有 -6分 , ,即, -8分所以在區(qū)間上單調(diào)遞減-10分 ()解法一: , -12分 即,解得或-14分 所以不等式的解集為-16分 解法二:設(shè)為上的任意兩個(gè)值,且,由(2)知 ,即 在區(qū)間上單調(diào)遞減-12分 又, 解得 或-14分所以不等式的解集為-16分20. 解:()由條件設(shè)二次函數(shù)-2分令,得圖象在x軸上截得線段長(zhǎng)為8, 有,又-4分函數(shù)的解
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2025學(xué)年高中語文第5單元祭十二郎文練習(xí)含解析新人教版選修中國古代詩散文欣賞
- 行政管理中的戰(zhàn)略思維試題及答案指南
- 2025年回遷房買賣合同協(xié)議書
- 2025購物中心租賃合同
- 市政學(xué)課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)試題及答案
- 2025年大量農(nóng)產(chǎn)品買賣合同標(biāo)準(zhǔn)范本
- 工程項(xiàng)目交付方式研究試題及答案
- 2025智能安防聯(lián)網(wǎng)報(bào)警監(jiān)測(cè)服務(wù)合同
- 2025企業(yè)辦公場(chǎng)地租賃合同協(xié)議
- 行政管理的科學(xué)決策工具試題及答案
- 荊防顆粒課件介紹
- 2025屆內(nèi)蒙古包頭市重點(diǎn)中學(xué)高考英語考前最后一卷預(yù)測(cè)卷含解析
- 《民間藝術(shù)之剪紙》課件
- 《重大火災(zāi)隱患判定規(guī)則》知識(shí)培訓(xùn)
- 擬投入的勘察設(shè)計(jì)人員、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置和崗位職責(zé)
- 高壓燃?xì)夤艿拦こ潭ㄏ蜚@穿越施工方案
- 未成年離異孩子改姓協(xié)議書范文(2篇)
- 2024年4月醫(yī)學(xué)裝備質(zhì)量管理情況簡(jiǎn)報(bào)
- 耳石癥的診斷與治療
- 企業(yè)形象設(shè)計(jì)(CIS)戰(zhàn)略策劃及實(shí)施計(jì)劃書
- 塔吊司機(jī)指揮安全培訓(xùn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論