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關于XX端午節(jié)活動策劃范文集錦 一、指導思想 為進一步加強未成年人思想道德教育,結合本校彩豆文化特色,通過“彩豆情懷,端午顯愛”主題教育活動,將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學校特色文化緊密結合在一起,培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感,增強學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。 二、活動設計 (一)找一找 對象:15年級學生 要求:從閱覽室或網上找一找關于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關知識;端午節(jié)的由來;屈原的故事;屈原的詩詞;賽龍舟和包粽子的習俗。 (二)說一說 通過午會課、班會課、班隊課,組織學生說說相關的知識。 1、對象:12年級學生 要求:說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習俗。 2、對象:34年級學生 要求:說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習俗;說說屈原的故事。 3、對象:5年級學生 要求:說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習俗;說說屈原的故事;說說屈原的詩詞。 (三)畫一畫 對象:35年級學生 要求:以“走近端午”為主題制作一份小報,能反映端午的習俗,自己的心聲、生活的體驗。34年級為手抄報,5年級為電腦小報。 (四)寫一寫 通過黑板報、班級櫥窗等陣地,進行環(huán)境布置設計。 對象:35年級學生 要求:以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。4年級學生以寫信的方式為“512”災區(qū)的的小伙伴寫封信,說說自己對端午節(jié)的理解、和小伙伴分享端午的快樂。5年級學生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽。 (五)學一學 對象:15年級學生 要求:以“我向奶奶學一技”為主題,學習粽子的名種包法,在學習的過程中,嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。 (六)比一比 對象:35年級學生 要求:以“六一我作主、端午我進步”為主題,進行故事演講比賽。故事內容可以是學習屈原的小故事、可以是反映端午民俗氣息的生活故事、可以是自己在端午學習一項技能的小故事。 一、指導思想 中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富,每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀,她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中,我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口,將其納入學校教育教學活動之中。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,弘揚傳統(tǒng)美德,提高學生對民族文化的認同感和自豪感。 二、活動的目標 圍繞我們的節(jié)日-端午節(jié)這個主題,從為什么要過端午節(jié)?端午節(jié)有哪些風俗習慣?你想怎樣過端午節(jié)?這三個部分入手,為學生提供研究方向,讓學生成為實踐活動的主角,引導學生人人動手,各個參與,自主探究,培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和協(xié)作能力?;顒幽繕丝蓺w納為:端午節(jié)習俗 1、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣,培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。 2、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時,鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。 3、通過活動,培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。 三、活動的內容 1、結合當地的實際情況,引導學生通過調查詢問、網上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些有趣的風俗習慣,如:了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節(jié)的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下我想怎樣過端午節(jié)? 2、引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌,進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣,在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌。進行端午詩歌朗誦比賽。 3、引導學生嘗試設計怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)? 四、活動安排活動 開展端午節(jié)賽詩會活動各班在班主任的帶領下,搜集有關詩篇,先在本班進行詩歌朗誦會,然后選派一名代表參加學校的賽詩會。 比賽時間:6月16日下午第二、三節(jié)課比賽地點:多媒體教室獎項設置:端午節(jié)粽子 低年級:一等獎1名二等獎1名三等獎2名中年級:一等獎1名二等獎2名三等獎2名高年級:一等獎1名二等獎2名三等獎3名活動二:開展與媽媽共同包粽子活動在臨近端午節(jié)期間,各班主任布置學生在家與媽媽共同包粽子,并寫一篇日記,在班會課上與全班學生進行交流。 更多相關熱門文章推薦閱讀: 1.有關xx端午節(jié)活動策劃范文(優(yōu)秀篇) 2.xx端午節(jié)活動策劃范文 3.xx關于端午節(jié)活動策劃范文(優(yōu)秀) 4.xx年端午節(jié)活動方案(集錦
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