二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案.doc

第二單元教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字二、一株紫丁香、我選我、一分鐘、難忘的一天、語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)55個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)46個(gè)生字。過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，背回該背會(huì)的課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：留心校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂(lè)趣。做一個(gè)對(duì)自己有信心的孩子，明白自己肩負(fù)的重任。重難點(diǎn)：認(rèn)會(huì)、寫(xiě)會(huì)生字。做一個(gè)對(duì)自己有信心的孩子，明白自己肩負(fù)的重任。單元課時(shí)：12課時(shí) 識(shí)字2 總課時(shí)：14教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字二一課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：過(guò)程與方法會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。過(guò)程與方法：正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。情感態(tài)度價(jià)值觀：留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課 型：識(shí)字課教學(xué)方法：觀察法 小組合作學(xué)習(xí)法 第一課時(shí)一、看圖引入：1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、學(xué)習(xí)生字。1、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)： 胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。 鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。二、誦讀詞語(yǔ)1、教師范讀。2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、學(xué)生觀察描紅。2、教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。四、讀讀說(shuō)說(shuō)學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：5 一株紫丁香 總課時(shí)：1516教學(xué)內(nèi)容：一株紫丁香教學(xué)目的：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。過(guò)程與方法：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)師生之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。課 型：精講課方 法：講授法 談話法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 啟發(fā)談話。二 自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。1 小聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2 再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。4 指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。5 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。6 自學(xué)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住漢字的字形。7 小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。8 全班匯報(bào)。二“我會(huì)讀”。小組讀，開(kāi)火車讀。三 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歌”、“甜”、“除”。四 自由讀課文。第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。二 讀中悟情、抒情。1 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3 學(xué)生自讀：你從詩(shī)中體會(huì)到什么？質(zhì)疑。4 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫(xiě)了什么？從中體會(huì)到了什么？5 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。6 品味詞語(yǔ)。“綠葉沙沙”像什么？“盛開(kāi)的花兒”像什么？7 學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。三 寫(xiě)字練習(xí)。四 教師小結(jié)。五 實(shí)踐活動(dòng)。以我愛(ài)老師為題，每人完成一幅詩(shī)配畫(huà)，在全班展示。 板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：6 我選我 總課時(shí)：1718教學(xué)內(nèi)容：我選我一課教學(xué)目的：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。過(guò)程與方法：能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。課 型：講授課方 法：?jiǎn)l(fā)法 自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 解題、質(zhì)疑。1 從題目中你知道了什么？2 你還想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。二 識(shí)字、寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。1 自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。2 小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。3 小組合作學(xué)習(xí)：記住生字。4 全班匯報(bào)。5 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三 初步感知課文內(nèi)容。1 自由讀課文：“我”指的是誰(shuí)？2 王寧選自己干什么？3 小組按自然段讀課文。4 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問(wèn)題和想了解的內(nèi)容。第二課時(shí)一 導(dǎo)入新課，整體感知。1 指名讀課文，回憶課文主要寫(xiě)了什么？2 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？二 理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀了語(yǔ)氣。1 帶著問(wèn)題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2 全班交流，教師導(dǎo)讀。3 關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？三 自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。四 分角色朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。五 “我會(huì)讀”。1 讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同？2 自己試著說(shuō)兩句話。六 實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部，你想說(shuō)什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：7、一分鐘 總課時(shí)：1920教學(xué)內(nèi)容：一分鐘一課教學(xué)目的：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課 型：講讀課方 法：討論法 自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1 出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。2 一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。二 識(shí)字寫(xiě)字，掃清閱讀障礙。1 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3 學(xué)生畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。4 小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。5 全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。6 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。7 “找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得快。8 指導(dǎo)寫(xiě)字，先觀察筆畫(huà)，再看字在田字格里的位置。三 教師范讀，學(xué)生整體感知課文。四 學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。第二課時(shí)一 導(dǎo)入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？二 小組合作學(xué)習(xí)。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？三 小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢？四 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。五 全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō)：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。六 全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。七 實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘里能干什么。板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記： 8 難忘的一天 總課時(shí)2122 教學(xué)內(nèi)容：難忘的一天一課教學(xué)目的：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇础＝虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課課時(shí)。課 型：精講課方 法：?jiǎn)l(fā)法 理解法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一 審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問(wèn)題。二 識(shí)字寫(xiě)字。1 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)了讀不準(zhǔn)的漢字。2 小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3 指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。4 小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。5 班上匯報(bào)：你是怎樣記住這些漢字的？6 寫(xiě)字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。教師范寫(xiě)。三 自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。四 作業(yè)。第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2 “我會(huì)讀”，開(kāi)火車游戲。二 朗讀感悟。1 默讀課文，畫(huà)出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？2 “我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來(lái)”有什么不同？為什么開(kāi)始緊張，后來(lái)就不緊張了呢？3 學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語(yǔ)氣。4 小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？5 學(xué)生討論心得。6 指名讀第四至六自然段，讀出語(yǔ)氣。7 全班朗讀全文，說(shuō)說(shuō)學(xué)完這課后有什么感受？三 實(shí)踐活動(dòng)。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進(jìn)行一下展覽。四 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。用“仔細(xì)地”說(shuō)一句話，并且寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)教后記： 語(yǔ)文園地二 總課時(shí)：2324教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二一課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用熟字加偏旁識(shí)記生字。學(xué)習(xí)用部首查字法查生字。過(guò)程與方法：能大膽展示自己的才能， 并學(xué)會(huì)肯定自己。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生毛遂自薦的精神。重難點(diǎn)：用部首查字法查生字。課型：活動(dòng)課課時(shí)：兩課時(shí)準(zhǔn)備：字典方法：講授法 引導(dǎo)法第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)一、我會(huì)認(rèn)。1、出示（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。二、我會(huì)讀。1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？3、你還能說(shuō)出其他類似的字嗎？第二課時(shí) 日積月累一、讀讀比比。 1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。 2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 3、用喜歡的方式讀。4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。二、姓氏歌。1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。2、回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？3、多種形式反復(fù)讀。三、學(xué)習(xí)查字典。1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。3、教師舉例，示范部首查字的方法。4、全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。（確定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫(huà)查找生字）6、比賽進(jìn)行書(shū)中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。四、口語(yǔ)交際（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示（我選我課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫(huà)面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。（二）、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。1、如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己? 2、設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選（針對(duì)班級(jí)的