九年級(jí)政治7、2走向共同富裕的道路總17課時(shí)10、13星期五萬慧穎.doc

學(xué)科政治年級(jí)九年級(jí)課 題7、2走向共同富裕的道路課型新課課時(shí)1授課日期10、13總第 17課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度；分配原則。知道分配中應(yīng)注意的問題。正確理解共同富裕。明白怎樣才能讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流。能力目標(biāo)體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會(huì)“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性。情感目標(biāo)從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)如何理解共同富裕與 同步富裕、同時(shí)富裕、同等富裕的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)我國的分配制度，“四個(gè)尊重”板 書 板 畫 設(shè) 計(jì)7、2走向共同富裕的道路 適應(yīng) 1、 我國的分配制度-經(jīng)濟(jì)制度 決定2、社會(huì)主義的根本原則-共同富裕3、 讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流：四個(gè)尊重、五種方式舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）舒蘭四中 設(shè)計(jì)人：萬慧穎 舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)提問：2分鐘1、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？2、三步走戰(zhàn)略的內(nèi)容？?jī)蓚€(gè)一百年的奮斗目標(biāo)是什么？3、在經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)中唱主角的是什么？社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？4、國有經(jīng)濟(jì)的地位、集體經(jīng)濟(jì)的作用、非公有制經(jīng)濟(jì)的地位及作用分別是什么？二、導(dǎo)入新課 1分鐘我國有約80%的人收入來自公有制經(jīng)濟(jì)，約20%的人通過個(gè)體、私營、外資經(jīng)濟(jì)獲得收入。收入的增加，生活水平的提高，離不開黨的富民政策和制度，除了基本經(jīng)濟(jì)制度外，還有分配制度等，今天，我們就一起學(xué)習(xí)走向共同富裕的道路。交代目標(biāo)1.現(xiàn)階段我國的分配制度是什么? 2.參與分配的生產(chǎn)要素有哪些？3.如何正確理解共同富裕？4.怎樣讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流?三、講授新課 35分鐘1、先富帶后富 共奔富裕路小王這一家人的家庭收入有哪些來源？人們可以通過那些方式獲取合法收入？問：1、他們分別憑什么獲得了合法的報(bào)酬收入2、從王家的收入來源來看,我國現(xiàn)在存在哪些分配方式?3、歸納出我國的分配制度（1）我國的分配制度以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。通過習(xí)題鞏固分配的原則，見課件。（2）分配制度的適應(yīng)我國的基本經(jīng)濟(jì)制度決定我國的分配制度（3）分配中的注意點(diǎn)：兩個(gè)既要，兩個(gè)又要。（4）通過一組圖看出我國現(xiàn)階段存在哪些方面的收入差距？-城鄉(xiāng)差距。引出共同富裕（5）共同富裕是社會(huì)主義的根本原則注意：不是同等富裕、同步富裕，同時(shí)富裕、平均富裕而是共同富裕，這一點(diǎn)一定要注意 。A、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑（什么是共同富裕）：鼓勵(lì)一部分地區(qū)通過誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動(dòng)后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。B、在不同階段，共同富裕有不同的內(nèi)容：改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略，推動(dòng)先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)2、讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流?？磿械膬煞鶊D片回答。【如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？】問：國家為什么設(shè)最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)？答：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素；大力推進(jìn)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家等等。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是教育的競(jìng)爭(zhēng)和人才的競(jìng)爭(zhēng)；我們必須堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略。師：復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，新舊知識(shí)交替運(yùn)用。對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)整體的聯(lián)系。（1）尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造從社會(huì)角度看：尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉將涌流。創(chuàng)造財(cái)富的源泉有哪些？（五種方式）-勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本（2）發(fā)揮自身才能，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。就書中的小嚴(yán)問題加以體會(huì)?！旧鐣?huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。我們青少年該如何做？（三）小