小動物回家教學方案.doc

小動物回家教學方案 教材分析 歌曲小動物回家是一首生動活潑、趣味性強的兒童歌曲，由四個樂句組成，每個樂句里描寫的小動物都有不同的特點，對于學生理解和運用力度、速度等音樂要素有非常大的幫助。在本節(jié)課中，引導學生運用力度、速度這兩個音樂要素是教學的重難點。 二年級的學生有了一定的音樂學習基礎(chǔ)，活潑好動仍是這個年齡段孩子的特點，針對學生生理和心理的特征，本課仍要本著“玩中學”的教學原則，以“師生互動”、“即興創(chuàng)作”、“能力培養(yǎng)”為重點設(shè)計教案，培養(yǎng)學生不僅學會唱歌，同時學會靈活運用音樂要素處理和表現(xiàn)歌曲。 教學目標 1、學唱歌曲，引領(lǐng)學生感受小動物的可愛，嘗試用不同的速度、力度表現(xiàn)不同的小動物形象，跟隨音樂有表情地律動。 2、在對比、模仿、交流中激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，并逐步完成歌曲的表演及創(chuàng)新。 3、體驗用不同的速度、力度模仿各種小動物，引導學生嘗試將音樂要素運用到歌詞編創(chuàng)中，培養(yǎng)學生的編創(chuàng)能力。 重點難點 用親切明亮的聲音演唱歌曲，并對不同動物用不同力度、速度來處理。根據(jù)音樂力度、速度的變化編創(chuàng)合適的歌詞。 教學課時 一課時 教學過程 一、情境導入 1、師：今天，森林里要舉行一場音樂盛會，邀請所有的小動物參加，它們有說有笑，又唱又跳，你能想起我們學過哪些歌曲是有關(guān)小動物的？ （師生共同回憶、演唱） 2、師：嗯，到了傍晚，小動物們，說說笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小動物們都是怎么回家的？（想）那就豎起小耳朵仔細聆聽吧！ 二、聆聽歌曲 1、初聽歌曲，聽聽是哪幾種小動物要回家？ 2、復聽，小動物是怎么回家的？走的？跑的？ 3、再聽，邊聽邊用動作表現(xiàn)這四種小動物的回家方式。 三、學唱歌曲 1、教師按照節(jié)奏讀歌詞。 2、學生按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。 3、教師范唱。 （將4種小動物活潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現(xiàn)出來，引導學生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。） 4、學生學唱，引導學生注意音準。 5、糾正不準確的地方。特別是“小烏龜回家”中的“回家”，附點節(jié)奏的準確性。 四、表現(xiàn)歌曲 1、演唱歌曲（加上聲勢或者律動） 2、為歌曲設(shè)計不同速度，讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生變化。 3、編創(chuàng)歌詞。將學生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。 4、再次演唱表演歌曲。 五、課堂小結(jié)，結(jié)束本課。 潑跳躍、連貫搖擺、動作緩慢、聲音輕巧的特點表現(xiàn)出來，引導學生將音樂要素與音樂形象聯(lián)系起來，充分體驗到速度、力度的變化對音樂形象塑造的作用。