二年級數(shù)學(xué)下《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)之二.doc

教學(xué)資料參考二年級數(shù)學(xué)下小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì)之二- 1 -1、讀課文、弄懂課后題1.2、懂得遇到問題，不能光聽別人說，要自己動腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋求問題的答案.3、能聯(lián)系上下文，弄懂下面幾個(gè)詞語：為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解媽媽說的話.教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，略知一、二段1、師講故事的開頭（即裸文一、二段），然后提問：同學(xué)們，故事講到這兒，你覺得小馬怎樣？為什么？生：我覺得它很懂事，因?yàn)樗脦蛬寢屪鍪?生：我認(rèn)為它是個(gè)聽話的孩子.因?yàn)樗宦犝f能幫媽媽做事，就很高興.二、抓中心句生自由讀課文，邊讀邊思：小馬第幾次來到河邊才過了河？它是聽了媽媽說的哪句話才下決心過河？用畫出來，并說說這句話的意思.三、聯(lián)系上下文，理解中心詞1、（出示投影片），抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽邊思考下面幾個(gè)問題：a、媽媽所說的別人在課文中指誰？b、別人都是怎么說的？用=畫出來，想一想，它們說的話對嗎？c、從哪些句子可以看出小馬光聽別人說，自己不動腦筋？用一一畫出來.2、小組討論，師巡視指導(dǎo).3、交流討論結(jié)果a、學(xué)生答了1、2問后，發(fā)散：這時(shí)候，如果你是小馬，聽了老牛和松鼠的話，你會怎么辦？生：我會想一想它們誰說的話有道理.生：我會自己去試一試.b、學(xué)生答第3問，并抓重點(diǎn)詞立刻、連忙.四、讀最后一段，體會中心句1、聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？它實(shí)踐的結(jié)果是什么？2、（出示投影片）看圖說說為什么說河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？3、你從老馬的話中想到了什么？生爭論：媽媽的話一定是對的.生：我想今后我不論遇到什么困難，我要多動腦筋想辦法.生：我會親自動手去做一做.生：我會去做試驗(yàn)，找到解決辦法.五、總結(jié)，延伸中心句在今后的生活中，如果你遇到困難，你會怎樣做？六、續(xù)編故事1、師講故事的開頭：過了幾天，下起了大雨.大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高.外婆打電話來找老馬，說自己家被水淹了，老馬聽了十分著急，對小馬說：孩子，你先給外婆送點(diǎn)東西吧.小馬馱起面飛快地向外婆