小兒垂釣教案(賽課).doc

小兒垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)生字“稚、側(cè)”，理解“蓬頭、垂綸、側(cè)坐、遙招手、不應(yīng)人”的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象小男孩釣魚時(shí)的專心致志的可愛(ài)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。一、導(dǎo)入揭題1、同學(xué)們，今天我們要一起認(rèn)識(shí)一位詩(shī)人。他的名字叫“胡令能”。誰(shuí)來(lái)讀一下這段文字（出示：胡令能 唐代詩(shī)人，早年曾為一手工匠，即修補(bǔ)鍋碗盆缸的手工業(yè)者，人稱“胡釘鉸”。但是他為人聰明勤奮好學(xué)，善于吟詩(shī)。他隱居在家鄉(xiāng)莆田，其詩(shī)傳世僅四首。）2、一位手工匠最后能寫出千古流傳的詩(shī)歌，真了不起呀！讓我們帶著敬意讀讀他的名字。3、今天我們要學(xué)習(xí)的是他最有名的一首詩(shī)小兒垂釣。（出示：小兒垂釣）4、和老師一起來(lái)寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，字應(yīng)站穩(wěn)了?！搬灐弊掷锩嬗袀€(gè)點(diǎn)。5、“垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。6、同學(xué)們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過(guò)魚嗎？釣魚的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？8、釣魚是一門學(xué)問(wèn)，詩(shī)人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢?。ǔ鍪菊自?shī)內(nèi)容，師配樂(lè)范讀詩(shī)歌）二、初讀探趣1、你們都被這首小詩(shī)吸引了。它呀就寫在書上，翻開(kāi)書p124，自己讀讀，看誰(shuí)能把詩(shī)歌讀流利？ 2、在這首詩(shī)歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢! (出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。)誰(shuí)會(huì)讀？（個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、領(lǐng)讀）3、離開(kāi)了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開(kāi)火車認(rèn)讀生字。你們讀得真準(zhǔn)! 4、“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫。師范寫。5、請(qǐng)同學(xué)們大聲地把這首詩(shī)讀一遍，然后讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。個(gè)別讀。6、這是一首七言律詩(shī)，每一行有7個(gè)字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時(shí)字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。（出示：標(biāo)上分隔號(hào)的整首詩(shī)內(nèi)容）誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀看？齊讀。三、細(xì)讀品趣。1、詩(shī)讀正確了，可是，要真正地體會(huì)這首詩(shī)的情趣和意境，還需要好好的讀一讀。請(qǐng)你再去輕輕地讀一讀，抓住詩(shī)中的詞語(yǔ)好好體會(huì)體會(huì)，把你認(rèn)為有趣傳神的詞圈畫出來(lái)。出示第一、二行。在古詩(shī)的第一、二行有個(gè)詞寫出了小孩的外貌，找到了嗎？“蓬頭” 頭發(fā)梳得不是很整齊。從中你品出了什么？“蓬頭”中品出了淘氣，一個(gè)“蓬頭”，真是野趣十足呀！“蓬頭”寫出了小孩的外貌，還有個(gè)詞形象的寫出了小孩釣魚的姿態(tài)呢？“側(cè)坐”就是側(cè)身而坐。從小孩坐的姿態(tài)看得出小孩釣魚時(shí)怎樣呀？一個(gè)“側(cè)坐”，把小兒垂釣刻畫得惟妙惟肖、生動(dòng)傳神，悠閑自在！這里你還圈出了詞？“草映身”小孩就坐在草叢中?？梢韵胂笮捍贯炛幨够t柳綠，生機(jī)勃勃，生趣盎然。“學(xué)”不是玩，小孩似懂非懂，專注認(rèn)真，趣味無(wú)窮。小結(jié)：同學(xué)們從一、二兩行詩(shī)中體會(huì)出了小兒垂釣的種種樂(lè)趣，能把你體會(huì)到的“趣”讀出來(lái)嗎？教你方法：邊讀邊想形象。出示第三、第四行小孩正在專心致志的釣魚，行人匆匆走來(lái)大聲向他問(wèn)路，小孩心里會(huì)怎么想呢？如果你是那個(gè)小孩，你會(huì)對(duì)行人做什么手勢(shì)？你認(rèn)為課文中的那個(gè)小孩做的是什么手勢(shì)？2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己連著說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀整首詩(shī)，注意讀出其中的情趣來(lái)。4、讀的很好。能把這組有趣的鏡頭表現(xiàn)出來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著演一演詩(shī)句的內(nèi)容，過(guò)會(huì)我們來(lái)進(jìn)行個(gè)表演賽。（情境表演）5、同學(xué)們，剛才我們通過(guò)抓詞語(yǔ)，想畫面，品意境，演情景感受到了小兒垂釣的野趣、樂(lè)趣。四、吟詩(shī)誦趣。 1、吟詩(shī)是自我陶醉的體現(xiàn)。同學(xué)們?cè)谝髟?shī)的時(shí)候，可以想象當(dāng)時(shí)的情景，語(yǔ)速稍微慢一點(diǎn)，聲音低一點(diǎn)。（師范讀） 2、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)試著吟誦這首詩(shī)。先自己練練看，過(guò)會(huì)我們來(lái)舉行一個(gè)吟詩(shī)賽。（五、拓展賞趣。1、大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩(shī)中寫童趣的詩(shī)還不少，老師給大家推薦幾首詩(shī)。 所見(jiàn) 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居 高鼎單長(zhǎng)鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 。宿新市徐公店 楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友共同選擇一首古詩(shī)好好的讀讀，體會(huì)體會(huì)，你能感受到詩(shī)中小朋友快樂(lè)的心情嗎？能騎牛，唱歌、捕鳴蟬，哪一樣不是充滿童趣的呢？這么美的春光，放飛的豈只是紙鳶？放飛的還有無(wú)盡的童趣！蝴蝶是沒(méi)抓到，可是快樂(lè)卻已經(jīng)裝在他們心里了！六、總結(jié)明趣。1、出示：冰心奶奶說(shuō)過(guò)：除了宇宙最可愛(ài)的就是兒童。一個(gè)成人再也無(wú)法變成兒童，兒童世界永遠(yuǎn)是一個(gè)人最眷戀的“精神家園”。2愿我們小朋友永遠(yuǎn)都擁有這世上最寶貴的童真、童趣、童心， 六、作業(yè)。詩(shī)歌學(xué)習(xí)完了，給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)選