小學數(shù)學這樣教讀后感.docx

小學數(shù)學這樣教讀后感篇一：小學數(shù)學教學讀后感小學數(shù)學教學論讀后感這段時間參加了遠程教育課程，有幸選擇了馬云鵬教授所講的小學數(shù)學教學一課，本課程主要討論：數(shù)學的研究對象、數(shù)學的主要特征、數(shù)學的發(fā)展過程和數(shù)學學科與數(shù)學科學的關(guān)系。這些內(nèi)容在理論上其實和我們在讀師范時學習的差不多，但它有一個最大的特點是本書的作者結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標準以及新教材進行分析，做到理論與當今教材相結(jié)合，我看后獲益匪淺。一方面可以復習一遍理論課，更重要的是使我對新課標、新教材有了更深層次的理解。本書還有一個特點，它在第八章到第十四章介紹了小學數(shù)學概念教學、計算教學、數(shù)學問題及其教學、幾何初步知識教學、代數(shù)初步知識教學、統(tǒng)計初步知識教學、小學數(shù)學實踐活動，這樣多類型的教學介紹使我大開眼界，更使我對小學數(shù)學教學的理解提高了一個層次。下面我想談談第十章的第六單元重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣這一章。小學數(shù)學教學大綱中明確指出：“在小學，使學生學好數(shù)學，培養(yǎng)起學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，具有十分重要的意義?！倍嗄甑慕虒W實踐使我們深刻體會到，良好的學習習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。作為小學數(shù)學教師，對學生不僅要“教”，而且要“導”，不僅要教數(shù)學知識，而且要教如何學數(shù)學知識。好的學習習慣非但重要，而且應及早培養(yǎng)。專家研究表明，3-12歲是形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。那種認為樹大自然直的觀點是不可取的。一棵帶有枝枝權(quán)杈又彎彎曲曲的小樹，長大能直嗎?學生要學會學習，必須培養(yǎng)良好的學習習慣。本課程中講述了這五種在教學基礎(chǔ)知識的同時，如何教給學生科學的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：一、 教學生會聽課，養(yǎng)成對積極動腦的習慣二、 教學生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習慣三、教學生會閱讀，養(yǎng)成自己學習的習慣四、教學生會審題，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣五、教學生會改錯題，養(yǎng)成自我評價的習慣其中第二點：教學生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習慣讓我感觸最多。不要盲從別人，更不要抄襲他人現(xiàn)成的答案，要獨立思考。通過思考可以加深理解和記憶，可以不斷解開疑團，激發(fā)靈感，要相信自己才是最棒的。自信是一種個性化的學習習慣，它在人的一生發(fā)展中具有不可替代的作用，自信能使孩子敢于面對困難，能在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷努力，獲得成功。我們提倡孩子獨立鉆研，分析和解決問題，多使用“你能試試嗎”“你還有其他的想法嗎”“你還有沒有更好的辦法”等鼓勵的言語，喚取孩子的主人翁意識，培他們的自信。請教是一種良好的習慣，請教的前提是善于思考，善于提出問題，同時也要有一定的勇氣。要養(yǎng)成把平時學習中遇的問題記下來的習慣，虛心向老師，向同學，向他人請教的習慣。我認為培養(yǎng)學生的學習習慣很重要。習慣的培養(yǎng)必須融入兒童的日常生活和學習中，我們必須一點一滴地耐心地加以培養(yǎng)。良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學好數(shù)學最基本的保證，只有堅持不懈抓良好的數(shù)學學習習慣培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學素質(zhì)的孩子。篇二：讀小學數(shù)學有感讀小學數(shù)學教師有感寒假，讀了小學數(shù)學教師 這本書，讀完后使我感受頗多。一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，小學數(shù)學教師就是我的摯友。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務?”而小學數(shù)學教師恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。據(jù)了解，這本書滋潤了無數(shù)數(shù)學教師的茁壯成長，也為許多的青年數(shù)學教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃，是小學數(shù)學教改的沖鋒號。作為一名教師，我愛數(shù)學，我愛教學生數(shù)學。“讓學生感受數(shù)學之美”吸引我去努力探求問題的答案，成為貫穿我的數(shù)學教育的一條主線。知識的記憶是暫時的，思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個學生的數(shù)學教學必須以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學改革對數(shù)學教學的要求正反應了上述要求，數(shù)學教學從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵學習為特征、以學生為中心”的實踐模式。學生的自主學習、獨立創(chuàng)造、個性發(fā)展將受到更多的重視。數(shù)學教學將更重于培養(yǎng)、發(fā)展學生的廣泛的數(shù)學能力。讓學生在“玩”中學數(shù)學，就像其中的一篇變一變，數(shù)學更好玩-以“報數(shù)游戲”的教學為例，這一課我剛好上學期上過，我只先和學生玩了一會，就直接說出取勝的方法，但劉老師整堂課都在和學生玩，并邊玩學生邊說邊想，最后學生自己歸納出取勝的方法，對于這些學生而言，他們學得水到渠成，他們玩出的是自己的智慧！劉老師說在“玩”中教數(shù)學、學數(shù)學是學生體驗數(shù)學、喜歡上數(shù)學的好辦法。這對于小學生來說確實是一個好辦法，讓孩子看到的數(shù)學不是一張嚴肅的面孔。在教學上，留給學生的作業(yè)就是做玩具。這讓我想到，其實我們的作業(yè)可以不必那么機械，只停留在讀讀寫寫上，可以讓學生更多的接觸生活，動起來，玩起來。例如，在教學方向與位置一單元時就讓學生回家設(shè)計校園的平面圖，可以滲透學生的智慧和快樂。在轟轟烈烈的教改之風中，小學數(shù)學教師宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我要找小學數(shù)學教師；當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，我也要找小學數(shù)學教師；當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，更是要找小學數(shù)學教師，?“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想小學數(shù)學教師也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來。篇三：教好小學數(shù)學并不難讀書心得書是良師益友，是知識的源泉讀教好小學數(shù)學并不難有感讀書，給我?guī)砹酥R。每次的閱讀，我都會了解并掌握很多新的知識。遨游在知識的海洋里，既充實了自己，又增加了許多知識。要做一名出色的教師就要順應時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。本學期，我按照讀書計劃，認真閱讀了錢守旺教好小學數(shù)學并不難這本書，收獲很大。教好小學數(shù)學并不難這本書，它不只是一部講小學數(shù)學教育、教學的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學思想的一部力作。其中的教育、教學思想深刻體現(xiàn)了我國當前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展?！彼男W數(shù)學的教學體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會教會的教學觀、及發(fā)展性的評價觀。通過“案例呈現(xiàn)” 使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，引導讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點，讓讀者心中的謎團漸漸釋然。閱讀完后，我感受到深度課堂的魅力，感受到數(shù)學教育的精彩和幸福成長的快樂！感覺受益匪淺。作為一名數(shù)學教師，每天必須做三件事：備課、上課、批改作業(yè)。要想備好課，教師必須“讀懂教材、讀懂學生、讀懂他人”，堅持三個讀懂，教師的備課就會有針對性、有深度、有廣度、有高度、有數(shù)學味。讀懂教材就是靈活應用教材并拓展教材的基礎(chǔ)。作為一名教師首先要讀懂自己所教學科的教材，這是一位教師邁向成功課堂的第一步。最重要的一點就是教師對教材的二度開發(fā)。好的老師不是教教材，而是用教材。讀懂學生的認知起點和生活經(jīng)驗，找準學生學習的邏輯起點和現(xiàn)實起點。孩子們的生活經(jīng)驗有哪些？哪些是根本沒有的？這些問題在教材中慢慢的正在貼近實際，教材也正在減少因為地區(qū)差別的實際問題。在教學中，我們要對教材中的案例、主題圖等信息要結(jié)合學生的生活經(jīng)驗去利用，讓學生的學習在經(jīng)驗基礎(chǔ)下或?qū)嶋H應用中進行，更能體現(xiàn)數(shù)學在生活中的價值。讀懂他人，教育的對象是人，學習的最佳方法就是向最棒的人學習。在我的身邊有許多優(yōu)秀的教師，平時，在教學中應當多看多學，從聽課中學習他人的經(jīng)驗，結(jié)合自己的情況，進行反思實踐。在教育教學中讓學生覺得數(shù)學真奇妙,熱愛數(shù)學。要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關(guān)心他們，從而激起他們對老師的愛，對數(shù)學的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數(shù)學的信心倍增。采取活動的形式。激起學生的求知欲望，增強學生學習的興趣，促使其主動探究。采取靈活評價方式，讓學生持續(xù)發(fā)展。教學中通過評價鼓勵與眾不同的思考有利