2015.1.10沉睡的谷粒醒來.doc

2015 1 101下面的文章，完成15-18題。沉睡的谷粒醒來舒 婷15文中先后兩處寫到朗誦致橡樹及其給作者的不同感受，這樣寫有何妙處？（4分）16從描寫手法的角度看，第8段的描寫有何特點(diǎn)？作者描寫這些場景的用意何在？（5分）17文章最后一段中“金黃谷?！庇髦甘裁矗窟@一段在全文中有何作用？（5分）18通觀全文，試探究激發(fā)作者寫作本文的因素有哪些。（8分）參考答案：15（4分）兩者形成鮮明的對(duì)比，（1分）表現(xiàn)出作者對(duì)來源于勞動(dòng)人民生活、汲取了中華傳統(tǒng)文明營養(yǎng)的、本真質(zhì)樸的詩歌的推崇（2分，“來源于勞動(dòng)人民生活、汲取了中華傳統(tǒng)文明營養(yǎng)、本真質(zhì)樸”三者答出任二者記2分）和對(duì)自己詩歌創(chuàng)作的反思（1分）。16（5分）作者通過想象，（1分）依照時(shí)間順序，繪形、繪聲，將人物、動(dòng)物、景物融為一體，簡潔而生動(dòng)地再現(xiàn)出河姆渡人原始質(zhì)樸的生活圖景。（2分）作者描寫這些場景意在說明中華文明源遠(yuǎn)流長（1分）和詩歌源于勞動(dòng)人民的生活與古老文明的道理（1分）。17（5分）“金黃谷?！庇髦笭N爛的中華文明。（1分）這一段通過設(shè)想，深刻而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)河姆渡文化乃至整個(gè)華夏文明的崇拜和珍視之情，以及從深厚的古文明中汲取營養(yǎng)和傳承中華文明的意愿，（2分）呼應(yīng)文章題目，深化了主題。（2分）18（8分）一是中華傳統(tǒng)文明亟待發(fā)掘、繼承和弘揚(yáng)（從“諱莫如深”一詞的妙用可以看出），作者內(nèi)心充滿期待；（1分）二是在余姚古渡口舉辦的詩歌朗誦會(huì)別開生面，這個(gè)詩歌朗誦會(huì)以河姆渡遺址博物館為背景，參加者有孩子、老師、大漢，詩歌有古典詩、現(xiàn)代詩，有本土的詩、外省的詩，還有漢子自己創(chuàng)作的詩，尤其是內(nèi)容真實(shí)、本真、質(zhì)樸，既有深厚的文化根基，又有濃郁的鄉(xiāng)土和生活氣息的詩篇，讓作者為之震撼；（3分）三是余姚有著豐厚的人文底蘊(yùn)，這里不僅藏龍臥虎，名賢輩出，還是中華文明的發(fā)祥地之一，距今六七千年前的古河姆渡人曾在這里創(chuàng)造了燦爛的遠(yuǎn)古文明，讓作者十分崇拜。（3分）正是這些引發(fā)了作者對(duì)于中華文明與現(xiàn)代詩歌乃至整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系的深刻思考，而河姆渡遺址出土的稻谷則點(diǎn)燃了她寫作的靈感。（1分）沉睡的谷粒醒來閱讀答案1.從全文來說，題目中的“唱歌”指的是什么？題目表達(dá)了哪些感情？（4分）2.理解加點(diǎn)詞語在句中的含義。（4分）（1）廚房成了溫暖的心臟。（2）眼前的景象是他的成就。3.第段中寫道：“罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。”這句景物描寫形象生動(dòng)，請(qǐng)分析它在表達(dá)感情方面的作用。（4分）4.第段寫了孩子們的表現(xiàn)，請(qǐng)分析他們此刻各自心里活動(dòng)。（6分）（1）大姐：（2）二姐：（3）我和妹妹：5.結(jié)尾寫道：“嚴(yán)寒來襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。”這句話含義深刻，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。?分）答案:1.（4分）“歌唱”指：煮魚時(shí)候的聲響；冬夜廚房里的歡笑。（2分）感情有：家人的溫馨與快樂；關(guān)愛給他人帶來的溫暖。（2分）2.（4分）（1）家的中心或吸引全家人的地方；（2分）（2）給家人帶來快樂后的滿足感。（2分）（答“給家人買回了魚”，給1分）3.（4分）（1）“罡風(fēng)嗚咽”營造出夜晚的氣氛，反襯家中的溫馨；（2）用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的快樂；（3）暗示對(duì)孤寡老人的關(guān)愛之情。（每點(diǎn)2分，答出任意2點(diǎn)即可）4.（6分）大姐：期待吃魚而又裝著不在乎；二姐：迫不及待想吃魚。我和妹妹：因?yàn)榧磳⒊贼~，歡快難抑。5.（4分）觀點(diǎn)（2分）要點(diǎn)：艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關(guān)愛溫暖別人。結(jié)合實(shí)際，闡述清楚。（2分）19、整體感知（3分） 下列對(duì)文奈的理解與分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（ ） A、題目“在冬夜里歌唱的魚”，其中的“歌唱”是指“我們”內(nèi)心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個(gè)孩子。 B、文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、吃魚、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個(gè)有機(jī)的整體。 C、文章人物雖多，但是幾乎沒有言六描寫人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動(dòng)描寫來表現(xiàn)的。 D、結(jié)尾“黃昏我們不再去那個(gè)山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應(yīng)。 20、情感體驗(yàn)（4分） 根據(jù)煮魚時(shí)相關(guān)人物的具休表現(xiàn)和心理狀態(tài)摘錄原文語句填寫下表。人物具體表現(xiàn)心理狀態(tài)大姐不忘做弟妹們的表率二姐吃魚的渴望越來越強(qiáng)我和妹妹繞著灶臺(tái)打架父親沉默獨(dú)坐，臉上露出慈愛的笑容 21、語言品味（6分） （1）第段中“目光越過一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰”一句有多個(gè)妙處，請(qǐng)選擇兩個(gè)妙處予以評(píng)析，（2分） （2）第段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中，”貪婪”運(yùn)用了【 】的修辭手法筷子“交叉著”是【 】的意思（2分） （3）第段“溫暖只會(huì)在寒冷中感知”之中，“寒冷”與“溫暖”的含義各是什么？（2分） 答： 22、人物分析（3分） 文中的母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內(nèi)容寫出她的性格特點(diǎn)（不少于三點(diǎn)）。 23、綜合拓展（5分） 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“嚴(yán)寒來襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單”這一哲理的理解（80字左右）【參考答案】 19、（3分）A（“魚比喻我們幾個(gè)孩子”，錯(cuò)。） 20、（4分） 裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè)（或“伏在灶臺(tái)上做作業(yè)”“在灶臺(tái)上做作業(yè)”） 目光隨著蒸汽升高，梳她又黑又粗的長辮（兩者有一即可得分） 在幸福的預(yù)感中虛張聲勢 眼前的景象是他的成就（“內(nèi)心必然掠過一陣陣喜悅”亦可）（每項(xiàng)1分） 21、（6分） （1）2分）“目光越過一道道山粱”形象地表現(xiàn)了“我們”等待父親歸來的焦急心情（1分）；“裹挾著晚風(fēng)”形象地表現(xiàn)父親為全家生活奔波的艱難程度（1分），亦奠定與寒冷抗?fàn)幍娜幕菊{(diào)1分）；“逐漸清晰”，按照從遠(yuǎn)到近、從模糊到清晰的順序動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)了父親歸來的情景（1分）。（其他說法言之有理即可，但給足2分為止。） （2）（2分）擬人（比擬），1分。我們幾個(gè)孩子搶著（“貪婪”）吃魚的情景，1分。（3）（2分）“寒冷”指困苦的生活（或困境），1分：“溫暖”指獲得用助、關(guān)愛（接受幫助、關(guān)愛時(shí)而產(chǎn)生的幸福感、快樂感），1分。（其他說法言之有理即可。） 22、（3分）A勒勞 B、慈愛（愛子女） C、忘我或克己（奉獄） D、主動(dòng)關(guān)懷他人（善良）（有愛心）。其他言之有理亦可。答到三點(diǎn)得3分，多答不加、減分。 23、（5分）要點(diǎn)一：“人們遭受這樣那樣的災(zāi)難與挫拆是在所難免的，此時(shí)最需要?jiǎng)e人的幫助與支持”，2分；要點(diǎn)二：為“他們會(huì)深切地感受到獲取別人幫助的幸?！?，1分；要點(diǎn)三：“并會(huì)主動(dòng)地幫助處在困境中的人們”，2分。1,A;2,在灶臺(tái)上作作業(yè)，燉魚的蒸汽升高，有別與平時(shí)的爭斗變得矯揉造作故作嬌嗔，心里掠起陣陣喜悅；3、“一道道山梁”，暗示出這里的交通并不方便，且可以由此想象到這里的生活水平應(yīng)該不高，“逐漸清晰”又可以說明觀望的人一直在看，表達(dá)了那種盼望的心情。4、在這個(gè)艱苦的家庭中，魚的香味是沒有辦法阻擋的，而且就后文也可以看出，這家的人也是要吃魚的，所以在魚出鍋的時(shí)候，難免會(huì)讓孩子迫不及待，那些交叉的筷子想必就是孩子的著急的表現(xiàn)了。5、寒冷的比喻孤寡老人困難的境況和這家人送去的關(guān)懷所產(chǎn)生的溫暖可以對(duì)比，就象雪中送炭。6、善良，勤勞7、當(dāng)別人遇到困難挫折的時(shí)候，一點(diǎn)關(guān)懷會(huì)產(chǎn)生的很大的作用，它會(huì)給人們希望，溫暖，力量。1解釋下列句中加粗字。（1）不恥勞辱_（2）見火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼_2下列加粗字的意義和用法相同的一組是（ ）A徐令彪之少子也吾妻之美我者，私我也B效張騫立功異域，以取封侯誠宜開張圣聽，以光先帝遺德C為官寫書，受直以養(yǎng)老母僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝D超乃順風(fēng)縱火問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉3翻譯文中畫線的句子。4按要求填空。（1）班超“詐侍胡”“約火攻”“殺匈奴”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他_（成語）的性格（2）文中“小子安知壯士志哉？”的句意與司馬遷陳涉世家“_”有異曲同工之妙。10(1)恥：認(rèn)為羞恥。 (2)然：通“燃”，燃燒。11B12(1)匈奴的使者已經(jīng)來了好幾天了，現(xiàn)在在哪里？ (2)其余的人全都拿著兵器埋伏在門兩旁。13（1）智勇雙全(2)燕雀安知鴻鵠之志哉！附：課外文言文參考譯文班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，是徐縣縣令班彪的小兒子。班超有很大的志向，不拘泥于小節(jié)。但品性孝順，在家里經(jīng)常辛勤地做粗活，并不認(rèn)為是勞苦羞恥的事。他很有口才，并且廣泛地涉獵典籍。永平五年，他哥哥班固被征召做了校書郎，班超和母親一起隨哥哥到了洛陽。家里很貧窮，經(jīng)常被官吏雇傭去抄寫文書來供養(yǎng)家人。長時(shí)間的勞作后，有一次曾經(jīng)停止抄錄工作，扔掉筆感慨道：“大丈夫沒有別的志向，也應(yīng)當(dāng)效仿張騫，出使異城，建立功業(yè)，來獲取封侯的功名，怎么能長期做這種替人抄抄寫寫的事呢？”身邊的人都取笑他，他說：“凡夫俗子怎么能知道壯士的志向呢？”過了很長一段時(shí)問后，顯宗（明帝）問班固：“你弟弟在做什么？”班固回答說：“替官員抄寫文書，掙點(diǎn)錢奉養(yǎng)老母?！被实塾谑亲尠喑隽颂m臺(tái)令史。十六年，他被派遣和從事郭恂一起出使西城。班起到了鄯善后，鄯善王廣禮節(jié)非常周全地招待他，后來忽然就變得馬虎怠慢起來。班超對(duì)他的從屬官員說：“難道沒有覺察出廣對(duì)待我們禮節(jié)疏薄了嗎？這一定是有匈奴的使者來了、他猶豫不決、不知何去何從的原因。聰明人在事情還沒有發(fā)生前就能覺察出來，何況現(xiàn)在形勢已經(jīng)很明朗了呢？”于是把西域的侍者召來，詐他說：“匈奴的使者已經(jīng)來了好幾天了，他們現(xiàn)在在哪里？”西域侍者驚恐萬狀，把具體情況全部交代了。班超說：“不入虎穴，焉得虎子?現(xiàn)在最好的辦法，只有借著夜色用火攻擊匈奴人，讓他們不知道我們有多少兵力，一定非常震驚害怕，這樣就可以把他們?nèi)肯麥?。消滅了這些敵人，鄯善人就嚇破膽了，我們就大功告成了?！北娙苏f：“好?！眲?cè)胍梗蛶ьI(lǐng)著官兵直奔匈奴人的營地。正遇上大風(fēng)呼嘯，班超讓十個(gè)人帶著鼓藏到敵人住房的后面，跟他們約定說：“看到大火燒起來后，你們一定要一齊擊鼓大喊?！逼溆嗟娜巳繋е髀穹陂T兩旁。班超于是順風(fēng)放火，房前屋后的人一齊擊鼓吶喊。敵人驚嚇得亂了營。班超親手殺了三人，官兵們斬殺了匈奴使者和部下三十多人，其余的一百多人全被大火燒死。班超于是召見鄯善王廣，把匈奴使者的頭顱拿給他看，鄯善全國上下震驚懼怕。班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)，然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”其后行詣相者，曰：“祭酒，布衣諸生耳，爾當(dāng)封侯萬里之外?！背瑔柶錉?。相者指曰：“生燕頷虎頸，飛而食肉，此萬里侯相也?！本弥@宗問固：“卿弟安在？”固對(duì)：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母。”帝乃除超為蘭臺(tái)令史。后坐事免官。節(jié)選自南朝宋 范曄班超傳【注釋】：久事筆研：以舞文弄墨為生。研，同“硯”。相者：算命的人。祭酒：先輩的意思。顯宗，東漢明帝的廟號(hào)。除，任命。【翻譯】：班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐縣縣令班彪的小兒子。（班超）做人有遠(yuǎn)大志向，不修飾小細(xì)節(jié)。然而他內(nèi)心孝順謹(jǐn)慎，在家中經(jīng)常干辛勞的事，不以干勞苦低下的事為可恥。有口才，而且廣泛閱讀。永平五年，兄長班固被朝廷征召做校書郎，班超與母親跟隨哥哥到洛陽去。家中貧困，經(jīng)常被官府雇傭抄書籍來供養(yǎng)家中。長期勞累，曾經(jīng)停下工作擲筆嘆息道：“大丈夫沒有別的志向與謀略，應(yīng)當(dāng)效仿傅介子、張騫，立功于邊疆，來取得封侯的稱號(hào)，怎么能一直從事在寫字、磨墨中呢？”大家都笑他。班超說：“眼光短淺的人怎么知道壯士的志向呢？”本文收錄有完整翻譯，請(qǐng)點(diǎn)此查看?！鹃喿x訓(xùn)練】：20. .解釋下列加點(diǎn)詞的意思（4分）（1）、不恥勞辱 （ ） （2）、嘗輟業(yè)投筆嘆曰 （ ）（3）、久之，顯宗問固（ ） （4）、為官寫書，受直以養(yǎng)老母（ ）21. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。_22.請(qǐng)結(jié)合選文中具體的語句，說說班超的性格特點(diǎn)。(2分)_【參考答案】：20.（4分）、對(duì)感到羞恥 、曾經(jīng) 、湊足音節(jié)，無義 、用來21.（2分）家中貧寒，他常常受官府所雇以抄書來謀生，日久，非常辛苦。22.（2分）從“常為官傭書以供養(yǎng)”可以看出他孝順、不辭辛苦；從“小子安知壯士志哉？”可以看出他胸懷大志。（答出一點(diǎn)即可）南柯子憶舊仲殊十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)拢屣L(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家【注釋】家：句末語氣詞，加強(qiáng)語氣。8.這首詞上闕寫景用了哪些技巧？試結(jié)合詩句分析。（5分）答：。9.這首詞抒發(fā)了作者復(fù)雜的思想感情，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（6分）答：。參考答案：8.寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；用了視聽結(jié)合的手法。前兩句是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。運(yùn)用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。(答出兩點(diǎn)即可)9.“數(shù)聲啼鳥怨年華”抒發(fā)了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情?！坝质瞧鄾鰰r(shí)候在天涯”抒發(fā)了作者長期天涯漂泊的厭倦之情。“綠楊堤畔問荷花，記得年時(shí)沽酒那人家”抒發(fā)了作者孤身一人，故地重游，再見荷花時(shí)即喜悅