秋天的雨名師教學方案.doc

秋天的雨名師教學方案 秋天的雨名師導學案 學習目標： 1.認識“鑰、匙”等12個學習課文生字新詞。會寫“扇、枚”等10個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。 4.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。 教學重點：通過朗讀激發(fā)學生對秋雨的喜愛和贊美之情 教學難點:通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。 教學方法：啟發(fā)式教學法 課時劃分：兩課時 教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課，揭示課題 播放秋天的雨景圖，師旁白 同學們，你們看見了什么?有什么感受?來，說說吧。 讓我們一起走進課文秋天的雨。(板書課題)，讀課題，親切地呼喚秋天的雨。 二、揭示目標 1.認識“鑰、匙”等12個學習課文生字新詞。會寫“扇、枚”等10個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、出示自學提示，學生按提示自學： 1、劃一劃課文中難讀的生字詞，想辦法讀會。 2、找一找描寫秋天的雨的句子，多讀幾遍。 3、想一想，課文是從哪幾個方面寫秋天的雨。 (學生默讀，教師巡視。發(fā)現(xiàn)學習有困難的學生及時給予指導。) 四、檢測交流 1.出示課文卡片，認讀詞語，糾正字音 (1)翹舌音：扇(shn)爽(shung)柿(sh) (2)后鼻韻母：糧(ling)楊(yng) 2.說說是如何記這些生字的? “爽”字比較難寫。注意中間這個“大”字的一撇要拖長一點，“捺”寫下一點。四個小叉左右對稱，還要特別注意，寫叉的時候是一撇一點。 3.出示句子，展示朗讀： 秋天的雨像一把鑰匙，趁你沒注意，打開了秋天的大門。 黃葉像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。 楓葉郵來了秋天的涼爽。 橘子、柿子你擠我碰。 秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。 五、質疑：提出不理解的詞語互相補充說明。 六、練習設計 我會選 1.小鳥扇(shnshn)動著翅膀在天空中飛來飛去。 2.爺爺手里握著一把扇(shnshn)子。 3.秋雨像把鑰匙，趁你沒(mim)留意，把秋的大門打開了。 4.這場雨太大了，路上的積水沒(mim)過了膝蓋。 我會辨 枚()緊()揚()郵()柿() 牧()素()楊()油()杭() 想想填填 一把把扇子一把把()一把把() 一枚枚郵票一枚枚()一枚枚() 一串串()一串串()一串串() 五、布置作業(yè)：抄寫詞語表中的字。 第二課時 一、復習導入 二、揭示目標：探究課文是怎樣寫秋天的雨呢?有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語句。 三、自學提示： 1.請同學們自由輕聲地讀讀課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨?讀完了可以和同桌議一議。 2.你覺得課文哪里寫得好，談談自己的感受。 四、匯報交流： A、交流第一個問題按學生回答出示句子： 1、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 2、秋天的雨藏著非常好聞的氣味。 3、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。 讀一讀?說一說這三個句子分別寫了什么? B、交流喜歡的句子及感受 引導理解“五彩繽紛”“你擠我碰” 秋天的雨就是一首歌，你有什么話要送給秋天的雨? C、比賽有感情地朗讀 練習設計：仿寫句子 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，又來了秋天的涼爽。 ()像()，()，()。 美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 ()在秋雨里()。 五、出示課件，自選作業(yè)： 1、搜集描寫秋天的詞句或剪貼秋天的圖畫，準備出一期墻報 2、把自