如何在品德與生活(社會)教學中對學生滲透法制教育-(1).doc

如何在小學品德與生活（社會）教學中對學生滲透法制教育 王寨小學：張生小學生是社會生活中最單純和對各種知識形態(tài)渴求認知的一個群體，是祖國未來的希望，作為構建祖國明天美好和諧社會的主力軍，要成為高素質、高質量、高要求的有用之材，首先就要從小培養(yǎng)他們掌握一些基本法律知識，在慢慢成長過程中潛移默化地成為知法、懂法、用法的人才，將來才能成為祖國和諧社會生活中的棟梁。學校是法制教育的主陣地，在學科教學中滲透法制教育，其法制教育資源廣泛，尤其是在學科教材中編入了全面系統(tǒng)的法制素材，如何將這些法制教育素材按課標要求充分挖掘，在學科知識學習中受到法制教育的目的，作為教師的教育責任重大?，F(xiàn)結合本人的學科教學滲透法制教育實踐談談如何在小學品德與生活（社會）教學中滲透法制教育。一、充分發(fā)揮學科教材中法制教育資源的有效性和實效性品德與生活（社會）教材安排了相當多的法制教育內容，按學生的年齡特征、心理特點、知識結構、認知規(guī)律等等進行編排，其內容貼近學生，具有實效，操作性可強。教師一定要遵循品德與生活（社會）學科教學的規(guī)律，根據學科特點，結合學生熟悉的生活實例，充分挖掘、開發(fā)教材中的法制素材，以點帶面，全方位拓展，對學生因勢利導，潛移默化地進行法制教育滲透，使學科教學與法制教育相融統(tǒng)一，為學生的終身成長打下基礎。如：在我和規(guī)則交朋友一課中，聯(lián)系學生實實在在的事例，學生排隊打飯、上下樓梯靠右走、主動走人行道，遵守交通規(guī)則等實例進行交流討論，讓學生知道什么是規(guī)則，規(guī)則是具有法律性的。讓學生深深地感悟到法律是規(guī)范人們的行為，有利于正常的生活秩序，進一步增強法制教育的意義和實效性，養(yǎng)成從小懂得必須遵守規(guī)則，從中受到法制教育熏陶。如：上課不遲到、獨立完成作業(yè)、認真聽課、遵守學校的各種規(guī)章制度等。教學內容與法制教育得到有機結合，恰當的把握尺度，深化法制教育內容，創(chuàng)設教育情境，充分發(fā)揮了學科教材中法制教育內容的有效性。二、走近學生生活實際，科學重組教材，激發(fā)學生學法的興趣教育從生活實際中出發(fā)，到生活實際中運用；法律工作者說過：“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”教師要引導學生觀察、關注身邊的新鮮事，直面社會的熱點問題，根據時代的發(fā)展，從學生的生活經驗和知識背景出發(fā)，收集法制教育素材，創(chuàng)造性地使用教材，回到現(xiàn)實生活中用好教材。這樣直面各種社會信息，立足社會生活，讓生活走進課堂，讓教材適應生活，潤物細無聲地對學生進行法制教育，從而學會做人、學會做事、學會生活。如:教學誠信是金一課，要求學生課前收集社會生活中的各種誠信名言、誠信事例、誠信活動、誠信學習、誠信考試、誠信故事、信得過的人等生活實例，并要求學生想象生活在“人人講誠信的社會”會是什么樣；怎樣才是講誠信；反思自己的行為是不是講誠信。選擇貼近學生生活的話題和活動，讓學生通過調查、交流、回憶、體驗、觀察等來感受誠實守信的重要性；同時還注意通過學生對具體事例的感受和認識，提高道德榮辱觀，樹立守信為榮、失信為恥的道德觀念，喚起學生對誠信的需求和愿望。懂得誠信是做人的基本準則，是中華民族的美德，是國家法律法規(guī)賦予的責任，在待人處世中的重要作用，讓學生從小懂得要做一個講誠信、講道德的人。在學科教學中較好地滲透了誠信觀念，達到了適應未來社會的基本素質，對學生的健康成長起到積極有效的作用。三、在學科教學活動中有效開展法制教育結合學生的學習特點，針對問題學生品行，創(chuàng)設富有情趣、形式多樣、內容真實豐富的活動。從最接近、最常見的事入手，讓學生在快樂中學法，在快樂中知法。教師可以把學?；顒印⑸鐣哪骋环ㄖ平逃龍鼍?、問題學生的案例搬到法制教育活動中來，讓學生在所設的情境中有所感悟，有所理解，從而知道什么可做，什么是不可做，應該怎樣做。如: 學生通過學習我們的民主生活后。使學生實際運用本班“選舉班干部、課代表、民主評選三好學生等生活實際，通過參與、討論、比較等方式懂得選舉是我們的神圣權利，學會民主選舉知識，懂得民主選舉方法，掌握我國選舉法知識，在真切的生活體驗中體會民主選舉的意義，增強民主意識和社會責任感，同時為他們將來參與社會民主生活打下堅實基礎。針對了解當今社會假冒偽劣商品的存在和學生購買喜歡的零食食品要掌握的要求，組織開展主題為“從我做起，遠離假劣”的少先隊活動，通過富有意義的真實活動，掌握了什么是合格產品和食品安全法的知識。學生在活動中不斷學習，在活動中不斷進步；針對學生間相互取“綽號”的不道德行為，組織召開主題班會，提出思考的問題，學生相互交流，在活動中懂得尊重別人也是尊重自己，從中也學會到尊重名譽權的法律知識。四、關注社會熱點問題，讓學生參與討論焦點問題品德與生活（社會）學科就是現(xiàn)實生活教材，引導學生關注時事，關注社會生活中普遍關心的問題，特別是近期焦點訪談內容，要合理引導，組織學生以多種學習方式，討論分析，明辨是非，既是學科知識的拓展，又從中滲透了法制教育。新聞上連續(xù)報道坍塌、爆炸事故、車禍、打架斗毆等血淋淋的場景令人觸目驚心，肇事者走上了犯罪的不歸路。組織學生討論災難發(fā)生的源頭，并說說各自預防的措施，學生想出了許多好的策略，通過一系列的事件探究活動，進一步教育學生一定要遵紀守法，掌握安全法知識，嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)，將來對國家和人民負責，避免悲劇重演，通過學生對現(xiàn)實事件的討論和發(fā)言，學生初步形成了正確的人生觀和價值觀。總之，在學科教學中對學生滲透法制教