河北省邢臺(tái)一中高二語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題新人教版.doc

高二上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題 第卷 閱讀題（ 70分 ）甲 必考卷一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成13題。詠秋詩(shī)中品悲喜古人詠秋多是悲涼之聲。最早的悲秋詩(shī)文大概是戰(zhàn)國(guó)宋玉的九辯：“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰?！边@是一幅悲秋圖，令人心寒。古人悲秋，常悲國(guó)家多戰(zhàn)亂之苦痛。王昌齡的從軍行七首(其一)詩(shī)云：“烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁?！痹邳S昏孤身獨(dú)坐，臨秋風(fēng)吹起羌笛寄情關(guān)山月，表達(dá)了邊塞征人思親愁苦之情。悲秋之作，如論悲廣愁深，可算杜甫的登高。從東到西，從南到北，無(wú)處不秋，“萬(wàn)里悲秋常作客”，杜甫悲秋是有感于國(guó)家的戰(zhàn)亂、政治腐敗，兼之自己年老多病，余生之年就顯得更短促了。杜甫報(bào)國(guó)無(wú)路，壯志難酬，登高悲秋，嘆老嗟病，憂時(shí)憤世，凄切悲懷，可謂詠秋悲涼詩(shī)作之一絕。古人詠秋，常詠泄秋日里的怨恨，秋怨之多、秋怨之深，別有一番情調(diào)。王維的秋夜曲曰：“桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸?！背跚镌乱梗賸D的輕羅絲衣已顯單薄卻不愿更換，獨(dú)抱精美的銀箏，輕輕撥彈。由于夫君遠(yuǎn)行，自己心怯空房不敢歸去。這首詩(shī)把少婦的怨思描畫(huà)得淋漓盡致，入木三分。怨秋之作，最著名的當(dāng)推李白的玉階怨：“玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。”宮女在玉階佇立，癡望著皎皎秋月良久，連羅襪都被夜露打濕了。宮女最后從玉階回到室內(nèi)，仍依依不舍地望著秋月，深夜不寐。這首詩(shī)寫(xiě)盡了幽居宮女的哀怨，其藝術(shù)特色在于把怨意從宮女望月的動(dòng)作和神情中體現(xiàn)出來(lái)了。同是詠秋，詩(shī)人的處境、心緒、視角不同，詩(shī)文的色調(diào)也有別。王維的山居秋暝描繪了山中秋意晚景，明月承“晚來(lái)”，清泉承“新雨”，松、石承“空山”，因浣女歸而竹喧，因漁舟下而蓮動(dòng)。這首詩(shī)描繪了山居秋暮的幽靜美妙的景色，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。全詩(shī)結(jié)構(gòu)別具一格，語(yǔ)言清新明朗，意境雅潔優(yōu)美，表達(dá)了作者陶醉山林自得其樂(lè)的志趣和情懷。王勃在滕王閣序中有兩句佳句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！薄奥湎肌睂?duì)“秋水”，“孤鶩”對(duì)“長(zhǎng)天”，對(duì)仗工整貼切。秋水長(zhǎng)天，水天一色，兩相襯映，落霞流金，孤鶩凌空，意境開(kāi)闊高遠(yuǎn)，情致深婉飄逸，充滿了喜悅、歡暢、曠達(dá)的意蘊(yùn)和情調(diào)。這是一幅大自然和諧與優(yōu)美相融合的秋暮水墨畫(huà)面，千百年來(lái)盛傳不衰。更為奇妙的是，紀(jì)曉嵐寫(xiě)江面漁船的一首秋詩(shī)：“一篙一櫓一漁舟，一個(gè)艄公一釣鉤；一拍一呼還一笑，一人獨(dú)占一江秋。”把江面秋景寫(xiě)得何等生動(dòng)別致，何等清麗悠遠(yuǎn)。這是一首很有特色的喜秋之作，全詩(shī)歡暢明快、輕巧靈動(dòng)，讀后使人心清神舒，產(chǎn)生一種很強(qiáng)的藝術(shù)穿透力和感染力。(原文有刪改)1下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是()a紀(jì)曉嵐寫(xiě)江面漁船的秋詩(shī)有形、有聲、有色，具有很強(qiáng)的藝術(shù)穿透力和感染力，與王勃的兩句佳句都屬奇妙之作。b“萬(wàn)里悲秋常作客”，寫(xiě)出無(wú)處不秋的感覺(jué)。詩(shī)人有感于國(guó)事，兼之年老多病，余生短促，故此悲秋。登高是悲秋之作中悲廣愁深的代表作。c王維的山居秋暝與王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，都具有優(yōu)美的畫(huà)面感，是作品不朽的原因之一。d“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰”，描繪了一幅國(guó)家多戰(zhàn)亂之苦痛的悲愁圖，讀來(lái)令人心寒。2下列對(duì)原文內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()a王昌齡的從軍行七首(其一)寫(xiě)出了邊塞征人的思親愁苦情，是古人詠秋、悲國(guó)家多戰(zhàn)亂之苦痛的代表性作品之一。b作者從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、意境、情感等多方面對(duì)王維的山居秋暝進(jìn)行分析，表現(xiàn)該詩(shī)非悲非怨的情感。c唐代李白的玉階怨把宮女的怨意從望月的動(dòng)作和神情中體現(xiàn)出來(lái)，這一藝術(shù)特色使該詩(shī)成為怨秋之作中最著名的佳作。d前人多寫(xiě)秋之悲，但作者在本文中卻表達(dá)了秋的多種情調(diào)，比如：悲、怨、喜等，表現(xiàn)了詠秋詩(shī)豐富的內(nèi)容。3下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是()a本文采用平行并列的結(jié)構(gòu)模式，每一自然段都是先提出觀點(diǎn)，然后重點(diǎn)使用例證法進(jìn)行分析，有很強(qiáng)的邏輯性。b古人的詠秋詩(shī)表達(dá)或悲或怨或喜的情感，都是通過(guò)不同的秋天景色描寫(xiě)呈現(xiàn)出來(lái)的，體現(xiàn)了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。 c“同是詠秋，詩(shī)人的處境、心緒、視角不同，詩(shī)文的色調(diào)也有別”一句在作品結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。d山居秋暝、滕王閣序中的佳句、紀(jì)曉嵐寫(xiě)江面漁船的秋詩(shī)三者在表現(xiàn)秋情上既有相同點(diǎn)，又有區(qū)別。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。?；?，太原人也。少時(shí)家貧，自?shī)^應(yīng)募，隨移中監(jiān)蘇武使匈奴，并見(jiàn)拘留十余年，昭帝時(shí)乃還。漢嘉其勤勞，拜為光祿大夫。 是時(shí)，烏孫公主上書(shū)言：“匈奴發(fā)騎田車(chē)師，車(chē)師與匈奴為一，共侵烏孫，唯天子救之！”漢養(yǎng)士馬，議欲擊匈奴。會(huì)昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使烏孫。公主及昆彌皆遣使，因惠言：“匈奴連發(fā)大兵擊烏孫，取車(chē)延、惡師地，收其人民去，使使脅求公主，欲隔絕漢。昆彌愿發(fā)國(guó)半精兵，自給人馬五萬(wàn)騎，盡力擊匈奴。唯天子出兵以救公主、昆彌！”于是漢大發(fā)十五萬(wàn)騎，五將軍分道出，語(yǔ)在匈奴傳。 以惠為校尉，持節(jié)護(hù)烏孫兵。昆彌自將翕侯以下五萬(wàn)余騎，從西方入至右谷蠡庭，獲單于父行及嫂居次，名王騎將以下三萬(wàn)九千人，得馬、牛、驢、騾、橐佗五萬(wàn)余匹，羊六十余萬(wàn)頭，烏孫皆自取鹵獲。惠從吏卒十余人隨昆彌還，未至烏孫，烏孫人盜惠印綬節(jié)。惠還，自以當(dāng)誅。時(shí)，漢五將皆無(wú)功，天子以惠奉使克獲，遂封惠為長(zhǎng)羅侯。復(fù)遣惠持金幣還賜烏孫貴人有功者，惠因奏請(qǐng)龜茲國(guó)嘗殺校尉賴丹，未伏誅，請(qǐng)便道擊之，宣帝不許。大將軍霍光風(fēng)惠以便宜從事?；菖c吏士五百人俱至烏孫，還過(guò)，發(fā)西國(guó)兵二萬(wàn)人，令副使發(fā)龜茲東國(guó)二萬(wàn)人，烏孫兵七千人，從三面攻龜茲，兵未合，先遣人責(zé)其王以前殺漢使?fàn)睢Ｍ踔x曰：“乃我先王時(shí)為貴人姑翼所誤耳，我無(wú)罪?！被菰唬骸凹慈绱耍`姑翼來(lái)，吾置王?！蓖鯃?zhí)姑翼詣惠，惠斬之而還。 后代蘇武為典屬國(guó)，明習(xí)外國(guó)事，勤勞數(shù)有功。甘露中，后將軍趙充國(guó)薨，天子遂以惠為右將軍，典屬國(guó)如故。宣帝崩，惠事元帝，三歲薨，謚曰壯武侯。傳國(guó)至曾孫，建武中乃絕。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）a 匈奴發(fā)騎田車(chē)師 田：屯田b 漢養(yǎng)士馬，議欲擊匈奴 議：討論c大將軍霍光風(fēng)惠以便宜從事 風(fēng)：暗示d縛姑翼來(lái)，吾置王 置：處置5以下各組句子中，全都表明常惠治外有功的一組是：（ ）于是漢大發(fā)十五萬(wàn)騎，五將軍分道出 獲單于父行及嫂居次 烏孫皆自取鹵獲 天子以惠奉使克獲，遂封惠為長(zhǎng)羅侯 王執(zhí)姑翼詣惠，惠斬之而還 明習(xí)外國(guó)事，勤勞數(shù)有功a b c d6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a 常惠出身貧寒，自報(bào)奮勇，相應(yīng)招募，隨蘇武一同出使匈奴，被匈奴扣留長(zhǎng)達(dá)十余年，回國(guó)后，因辛苦勤勞被昭帝嘉獎(jiǎng)。b 宣帝繼位后，為了聯(lián)合西鄰諸國(guó)一道抗擊匈奴，清除邊患，遂命?；轂樾Ｎ?，持節(jié)出使烏孫國(guó)，與其結(jié)盟合作共同御敵。c 烏孫國(guó)受盡匈奴欺負(fù)，甚至連公主都強(qiáng)嫁匈奴，不得已向漢朝求救。漢朝發(fā)兵，烏孫國(guó)協(xié)同作戰(zhàn)，重創(chuàng)匈奴，繳獲頗豐。d 龜茲國(guó)曾殺漢使未受懲處，常惠向宣帝請(qǐng)求順道攻打龜茲沒(méi)有獲準(zhǔn)，再到烏孫后，?；菀?jiàn)機(jī)行事集結(jié)軍隊(duì)，向龜茲問(wèn)罪。7把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）昆彌愿發(fā)國(guó)半精兵，自給人馬五萬(wàn)騎，盡力擊匈奴 (5分)（2）兵未合，先遣人責(zé)其王以前殺漢使?fàn)睿?分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成8-9題?？嵯嗨純山鷥?nèi) 董元愷 簾卷簾垂朝復(fù)暮。斷送落紅無(wú)數(shù)。想杜鵑聲里人何處。春山也、留君住。秋山也、留君住。兩峰三竺西泠渡。舊是同行路?？v叮嚀燕子渾無(wú)據(jù)。春江也、隨君去。秋江也、隨君去。8 這首詞描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的女子形象？（5分）9 明明詞中的情景是暮春景色，何以要出現(xiàn)“秋山也、留君住”“ 秋江也、隨君去”?（6分）（三）名句名篇默寫(xiě)（6分）10、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。（6分）（1）歲寒，_。 見(jiàn)賢思齊焉，_。 （論語(yǔ)）（2）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，_。熊咆龍吟殷巖泉，_。（李白夢(mèng)游天姥吟留別） (3)出師未捷身先死，_。 (杜甫蜀相)（4）死亦我所惡，所惡有甚于死者，_。（孟子魚(yú)我所欲也）乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一道大題作答。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分） 康熙字典 梁曉聲集市，即便在小鎮(zhèn)，也還是熱鬧的。少年面前的地上鋪一張白紙，特白，閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁(yè)，是在集市上花一角錢(qián)買(mǎi)的他自然舍不得花一角錢(qián)買(mǎi)，但餛飩鋪的老板娘無(wú)論如何不肯白給他?！岸际侨ツ甑膾鞖v了，你就扯一張給我，也不是什么損失。”“不是什么損失？損失大了！你看那明星，結(jié)婚了，息影了。息影，知道怎么回事嗎?就是再也看不到她演的影視劇了！一冊(cè)掛歷上全是她一個(gè)人，有收藏價(jià)值的。扯一張給你，不完整了，不完整了還有屁價(jià)值！”老板娘從掛歷上扯下那一頁(yè)時(shí)，表現(xiàn)得十分不情愿，仿佛真吃了極大的虧。午后三點(diǎn)多，集市的熱鬧像戲劇的高潮過(guò)去一般退去了。少年仍蹲在那頁(yè)白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁(yè)破損、顏色像陳年谷子似的字典。1949年以后，全中國(guó)再?zèng)]有任何一家出版社出版過(guò)那種字典。它已沒(méi)了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫(xiě)著“康熙字典”。筆跡工整又拘束，是少年寫(xiě)上去的。他的左邊，是賣(mài)肉的攤位，從上午到此刻，買(mǎi)肉的人絡(luò)繹不絕，賣(mài)肉的漢子忙得不亦樂(lè)乎。右邊，是賣(mài)油條的，生意也不錯(cuò)，農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次的。跟著大人們趕集的小孩子，十之八九要央求大人給買(mǎi)了吃。城鄉(xiāng)差別，至今仍明明白白地體現(xiàn)在細(xì)微處。而且，越是體現(xiàn)在細(xì)微處，越使農(nóng)村的少男少女們做夢(mèng)都想成為城里人。這少年也有那樣的夢(mèng)。真的夢(mèng)是無(wú)邏輯的，人生的夢(mèng)卻須循著某種規(guī)律。少年憑著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點(diǎn)高中，那是他實(shí)現(xiàn)人生之夢(mèng)的關(guān)鍵一步。拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用，為了圓夢(mèng)，他想買(mǎi)輛舊自行車(chē)騎車(chē)上學(xué)，盡管每天要走幾十里的路有些辛苦。可他靠賣(mài)廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車(chē)，得先賣(mài)掉這部康熙字典。父親病故了，母親在南方打工。他清楚媽媽掙錢(qián)的辛苦，不忍向媽媽要；并且他也清楚，媽媽正省吃儉用地?cái)€錢(qián)，以備他將來(lái)考上大學(xué)的花費(fèi)。集市漸漸冷清，賣(mài)肉的和炸油條的，在他的巴望之下先后離去。他和那頁(yè)舊掛歷紙的存在，總算是比較顯眼了。炸油條的攤位那兒，留下了幾塊燒過(guò)的炭，他撿起一塊，在紙上寫(xiě)出一個(gè)大大的“賣(mài)”字，那是他上學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最大的字。 天已傍晚。終于有四個(gè)人圍住了少年。其中一人三十六七歲，隔街走過(guò)來(lái)的，左腿一瘸一拐，看上去較有文化，他對(duì)字典的興趣挺大，拿在手中翻看良久，少年將希望寄托在他身上。不料他說(shuō)：“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值，是1949年以前商務(wù)印書(shū)館出版的學(xué)生字典而已，至今民間仍多的是。而且，顯然做了手腳，把最后一頁(yè)撕掉了，最后一頁(yè)肯定印著出版年份什么的”“沒(méi)做手腳!”少年憤怒了，他確實(shí)撕掉了最后一頁(yè)，但不是為了騙人，而是最后一頁(yè)太破了少年的辯解已無(wú)濟(jì)于事，他用半頁(yè)掛歷紙包起字典離開(kāi)小鎮(zhèn)時(shí)，天已黑下來(lái)?！澳呛⒆?，過(guò)來(lái)，幫幫我!”他聽(tīng)出是那個(gè)壞了他事的男人的聲音。原來(lái)那人的左腿有半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車(chē)而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，站都站不起來(lái)，他的處境無(wú)疑很危險(xiǎn)，路那么窄，不被壓到才怪呢!少年盡管恨他，但還是站住了。他是縣重點(diǎn)高中的一位數(shù)學(xué)老師。開(kāi)學(xué)后，任班主任的他手持名冊(cè)點(diǎn)名時(shí)，意外地看到那賣(mài)康熙字典的少年應(yīng)聲站在他面前，他愕然了下課后，老師將他引到無(wú)人處，表示感謝，問(wèn)：“字典賣(mài)掉了嗎?”學(xué)生搖頭?！拔沂栈匚业脑?，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的不對(duì)，那字典其實(shí)很有收藏價(jià)值”學(xué)生將目光望向別處，不言語(yǔ)?！百u(mài)給我吧，我出兩百元?！薄拔也荒芎屠蠋熥鼋灰?”學(xué)生說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身跑了。過(guò)了幾天，老師舊話重提，學(xué)生還是說(shuō)不能和老師做交易?！袄蠋煻己湍阏f(shuō)過(guò)幾次了，你都不給老師一點(diǎn)面子嘛？你本來(lái)就是想賣(mài)的，不是嗎？有收藏價(jià)值的東西應(yīng)該由知道它價(jià)值的人來(lái)收藏，對(duì)不對(duì)？”最后一次，老師有點(diǎn)生氣了。于是，老師得到了“康熙字典”，學(xué)生得到了一輛自行車(chē)，新的。三年彈指一揮間，少年考上了上海交大。臨行，送給老師一張字條，上面寫(xiě)著“老師，我明白你為什么非要買(mǎi)我那本康熙字典，也明白了某些東西的真正價(jià)值是什么。”每每看到它，老師心里就漾起一股暖意。（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）a買(mǎi)肉和油條的人絡(luò)繹不絕，而少年的康熙字典卻無(wú)人問(wèn)津，這種鮮明的對(duì)比說(shuō)明，當(dāng)?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足，但精神追求嚴(yán)重缺失。b少年撕去字典最后一頁(yè)的行為被“老師”誤會(huì)后，他很憤怒，為了維護(hù)自己的人格，他極力地向圍觀的人解釋?zhuān)氤吻迨聦?shí)。c小說(shuō)強(qiáng)調(diào)少年用碳寫(xiě)下的“賣(mài)”字“是他上學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最大的字”，意蘊(yùn)豐富，表明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大。d小說(shuō)中關(guān)于趕集孩子和農(nóng)村少男少女城市夢(mèng)的描寫(xiě)，使少年的生活境遇和人生夢(mèng)想超越了個(gè)例而成為一種典型，成為農(nóng)村少年生活的一個(gè)縮影。e這篇小說(shuō)以“康熙字典”為線索，運(yùn)用插敘和倒敘的手法，描寫(xiě)了留守少年賣(mài)康熙字典的曲折經(jīng)歷，避免了平鋪直敘，使行文曲折有致。（2）小說(shuō)中的少年具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說(shuō)多處寫(xiě)到“白紙”“舊掛歷紙”，這樣寫(xiě)有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)中的“老師”先說(shuō)“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值”，后來(lái)又高價(jià)收藏了康熙字典。小說(shuō)這樣寫(xiě)，有人認(rèn)為很巧妙，有人認(rèn)為不太好。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）顧維鈞:民國(guó)第一外交家顧維鈞(18881985),字少川,上海人,被譽(yù)為“民國(guó)第一外交家”。對(duì)一個(gè)24歲獲得美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位、27歲成為駐美國(guó)公使、34歲出任外交部長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō),除了用“光芒四射”形容,你還能說(shuō)什么?聯(lián)合國(guó)憲章上簽署的第一個(gè)名字,是三個(gè)漢字:顧維鈞。1945年6月26日,在憲章簽字儀式上,因中國(guó)代表團(tuán)在發(fā)起國(guó)中按字母順序列于首位,所以代宋子文擔(dān)任首席代表的顧維鈞第一個(gè)在聯(lián)合國(guó)憲章上寫(xiě)下了自己的名字。20世紀(jì)30年代,一家英國(guó)報(bào)紙的專(zhuān)欄作家曾提到這個(gè)熠熠生輝的名字,認(rèn)為“中國(guó)很少有比顧維鈞博士更堪作為典型的人了。平易近人,有修養(yǎng),無(wú)比耐心且溫文爾雅,沒(méi)有哪一位西方世界的外交家在沉著與和藹方面能夠超過(guò)他”。著名學(xué)者溫源寧寫(xiě)過(guò)一篇印象記,起首便是:“無(wú)論什么時(shí)候想起顧維鈞博士,人們都會(huì)情不自禁地聯(lián)想到光芒四射的星星?！蹦鞘?934年,溫源寧寫(xiě)道:“作為一名外交官,他的成就稱(chēng)得上輝煌,要加以逐一列舉,人們將不得不從驚訝開(kāi)始而以贊美告終他從1912年5月出任內(nèi)閣秘書(shū)開(kāi)始,其政治生涯直到如今,凡是外交官員夢(mèng)寐以求的最高職位他都已經(jīng)得到了:駐美國(guó)公使(19151920)、巴黎和會(huì)代表(19181919)、國(guó)聯(lián)理事會(huì)中國(guó)代表、駐英國(guó)公使(1920),并自1922年以后多次出任外交總長(zhǎng),而現(xiàn)在是駐法國(guó)公使。有一次,顧博士還做過(guò)幾個(gè)月的代理國(guó)務(wù)總理?！?0年后,溫源寧在臺(tái)灣去世之前,如果他還記得自己當(dāng)年這篇充滿“溢美之辭”的小文的話,他也許會(huì)微笑。因?yàn)轭櫨S鈞比溫源寧文中所寫(xiě)的更加“光芒四射”,他經(jīng)歷了更多的大事件,也得到過(guò)更多的高職位。1986年,顧維鈞在紐約逝世。紐約時(shí)報(bào)華盛頓郵報(bào)都載文表示哀悼,中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)代表、駐紐約總領(lǐng)事前往吊唁。溫源寧筆下讓人“從驚訝開(kāi)始以贊美告終”的顧氏履歷還需要加上:中國(guó)駐外使節(jié)升格后,擔(dān)任駐法、英、美等國(guó)大使;1945年出席舊金山會(huì)議,參與起草和簽署聯(lián)合國(guó)憲章;1957年后擔(dān)任海牙國(guó)際法庭法官、副庭長(zhǎng),直至1967年退休;晚年完成13大卷、500多萬(wàn)字的顧維鈞回憶錄。溫源寧說(shuō):“他的朋友和敵人全都會(huì)承認(rèn),在國(guó)外代表中國(guó)利益的中國(guó)外交官中,再也不可能有比顧博士更好的了出席巴黎和會(huì)時(shí),顧博士已經(jīng)由于是中國(guó)權(quán)益既有尊嚴(yán)又有才干的捍衛(wèi)者而聞名于世?！蹦攴蕉⒌念櫨S鈞在參加巴黎和會(huì)的中國(guó)代表團(tuán)中,位居后進(jìn)。但當(dāng)需要向和會(huì)最高機(jī)構(gòu)“十人會(huì)”報(bào)告山東問(wèn)題時(shí),他的前輩們由于種種原因,或者拒絕出席,或者拒絕發(fā)言,顧維鈞勇于任事,出面侃侃而談,痛陳山東問(wèn)題的由來(lái)以及中國(guó)的態(tài)度,并從國(guó)際法的角度雄辯地論證了山東當(dāng)歸還作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)。這場(chǎng)精彩的發(fā)言成為和會(huì)當(dāng)天的頭條新聞。發(fā)言剛一結(jié)束,美國(guó)總統(tǒng)、英國(guó)首相便紛紛向他表示祝賀。隨后,顧維鈞在和會(huì)上展開(kāi)穿梭外交,希望能爭(zhēng)取到對(duì)中國(guó)最有利的結(jié)果。最終,在無(wú)望的情況下,中國(guó)代表團(tuán)拒簽和約。而根據(jù)外交史學(xué)者的研究,“此時(shí)獨(dú)力支撐代表團(tuán)的顧維鈞對(duì)拒簽和約的最終實(shí)現(xiàn)起了決定性的作用”。從踏入外交界的那天起,顧維鈞的杰出表現(xiàn)一直證明著他的母校哥倫比亞大學(xué)校長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià)“這所大學(xué)有史以來(lái)最有才華的學(xué)生”。(有刪改)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不符合文意的兩項(xiàng)是(5分)()a.顧維鈞年輕有為,被譽(yù)為“民國(guó)第一外交家”,他是第一個(gè)在聯(lián)合國(guó)憲章上簽上名字的人。b.英國(guó)報(bào)紙的專(zhuān)欄作家認(rèn)為中國(guó)很少有比顧維鈞更堪作為典型的人,認(rèn)為他平易近人,有修養(yǎng),沉著和藹,有耐心并且溫文爾雅,想到他,人們都會(huì)聯(lián)想到光芒四射的星星。c.溫源寧高度贊美了顧維鈞的人生經(jīng)歷,諸如擔(dān)任駐美國(guó)公使,巴黎和會(huì)代表,國(guó)聯(lián)理事會(huì)中國(guó)代表,駐英、法等國(guó)公使,海牙國(guó)際法庭法官、副庭長(zhǎng)等。d.顧維鈞自從美國(guó)哥倫比亞大學(xué)畢業(yè)以來(lái),一生在外交界縱橫捭闔,為中國(guó)立下了汗馬功勞,對(duì)得起他的母校校長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià)“這所大學(xué)有史以來(lái)最有才華的學(xué)生”。e.本文通過(guò)記述顧維鈞的外交生涯,描寫(xiě)了他作為一名杰出的中國(guó)外交家的突出成就,為我們展示了一位外交家的感人形象。(2)作者多次引用別人對(duì)顧維鈞的評(píng)價(jià),這樣寫(xiě)有何好處?(6分)(3)在巴黎和會(huì)上,顧維鈞被稱(chēng)為“中國(guó)權(quán)益既有尊嚴(yán)又有才干的捍衛(wèi)者”,這體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(4)顧維鈞的外交生涯給我們留下了一筆寶貴的精神財(cái)富,我們當(dāng)代青年可以從他身上學(xué)到什么?請(qǐng)結(jié)合文本舉例分析。(8分)第卷表達(dá)題（80分）四、基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）(3分)a. 朱老師的字瀟灑飄逸，騰蛟起鳳，每個(gè)人都贊不絕口。 b. 有東北大糧倉(cāng)之稱(chēng)的東北平原幾乎沒(méi)有水利灌溉設(shè)施，也用不著打井澆地，主要因?yàn)檫@里五風(fēng)十雨的自然條件。c.民政部門(mén)及時(shí)安置災(zāi)民、疏通道路、搶修電力、重建家園以及恢復(fù)生產(chǎn)等無(wú)所不至的關(guān)懷讓災(zāi)區(qū)人民很感動(dòng)。d 1980年的影片情留半日，是一部至今仍被小資們津津樂(lè)道的影片。年輕的杰克和露絲再度萍水相逢在一輛從布達(dá)佩斯開(kāi)往巴黎的火車(chē)上，飛馳的火車(chē)催生了他們難舍難分的情緣。14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )（3分）a在上帝面前，在我們的家人以及來(lái)自各界關(guān)注我們的見(jiàn)證人面前，我顏淑英愿意嫁給李康宇做我的丈夫，與你在神圣的婚約中共同生活。b爆料人聲稱(chēng)，他對(duì)涉及自己的一起民事案件判決有嚴(yán)重質(zhì)疑，于是從開(kāi)始收集趙明華涉嫌違紀(jì)的證據(jù)至今,他用了整整一年多的時(shí)間。c中新社記者看到，“桑迪”（颶風(fēng)）帶來(lái)的罕見(jiàn)狂風(fēng)呼嘯而過(guò)，凄厲的鳴叫令人心驚，大暴雨隨著風(fēng)勢(shì)傾瀉下來(lái)，漫天皆雨水d近日，有關(guān)延遲退休的多種備選方案已提交有關(guān)部門(mén)討論，可是有一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)卻容易被忽視的問(wèn)題，延退之后，有幼兒的家庭怎么辦？15依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分） 對(duì)于散文作家來(lái)說(shuō)，超拔而自在的心態(tài)實(shí)在是太重要了。_。_。_，_。_，_，才能真正進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)造的境界?？墒牵@對(duì)于一個(gè)現(xiàn)時(shí)代的寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，談何容易! 只有具備自由、自在的心態(tài) 因?yàn)樯⑽氖桥c人的心性距離最近的一種文體 是人類(lèi)精神與心靈秘密最為自由的顯現(xiàn)方式 這是回歸文學(xué)本體，抵達(dá)人性深處的一個(gè)前提條件 具備不依附于社會(huì)功利的獨(dú)立的審美意識(shí)和超越世俗的固定眼光 作家自由豐富的心性發(fā)育程度、心靈自由的幅度，直接關(guān)系到散文作品的藝術(shù)魅力 a b c d16. 閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。(5分)交通耗能是我國(guó)社會(huì)主要能源消耗之一,其石油消耗總量占全社會(huì)石油消耗總量的30%以上,并且汽車(chē)尾氣已成為大中城市溫室氣體的首要來(lái)源。一輛中耗油轎車(chē)每年少開(kāi)1 200公里,將節(jié)省120升石油,減少碳排放294公斤;一個(gè)人每年少搭乘飛機(jī)5 000公里,將節(jié)省200升石油,可減少碳排放695公斤。文明出行,防止交通堵塞,也是為綠色出行作貢獻(xiàn)。相關(guān)部門(mén)倡導(dǎo):短途出行,請(qǐng)盡量步行或乘坐公交,省錢(qián)省力;開(kāi)車(chē)時(shí)避免汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)空轉(zhuǎn),停留時(shí)間超過(guò)1分鐘應(yīng)熄火;長(zhǎng)途旅行請(qǐng)盡量坐火車(chē),減少乘飛機(jī)的次數(shù);安全駕駛、文明禮讓,保證交通順暢。(1)請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括這則材料的主要內(nèi)容。(30字以內(nèi))(2)請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容,設(shè)計(jì)一條公益宣傳標(biāo)語(yǔ)。17中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多膾炙人口、流傳至今的古訓(xùn)，它們不僅寓意深刻，而且對(duì)人們有警示作用。請(qǐng)根據(jù)示例向大家推薦一條你最喜歡的古訓(xùn)并說(shuō)明推薦的理由，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫(6分）示例：古訓(xùn)：三人行，必有我?guī)熝?。推薦理由：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，大凡有所成就的人，往往都善于以別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己所短所以我們要謙虛好學(xué)，善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，這樣才更利于自己的發(fā)展。我最喜歡的一句古訓(xùn)是 (2分）推薦理由： （不少于40字）（4分）六、寫(xiě)作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）曇花在夜深人靜時(shí)短暫的綻放，成就了永恒的美名；雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的片刻，詩(shī)人詠出了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的佳句傳唱千古；秦觀唱出了“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的人間至情；思維的火花在瞬間迸射，牛頓發(fā)現(xiàn)了永恒的萬(wàn)有引力；歷史中很多重大的時(shí)刻都被定格在短暫的瞬間，成為永恒銘記那么，什么是“短暫”？什么是“永恒”？你有怎樣的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，角度自選，除詩(shī)歌外，文體不限。不得套作，不得抄襲。邢臺(tái)一中2013-2014學(xué)年上學(xué)期第二次月考4 d（釋放，放過(guò)）5 d（漢朝答應(yīng)烏孫國(guó)的請(qǐng)求發(fā)兵烏孫王的戰(zhàn)績(jī)?yōu)鯇O自取戰(zhàn)利品）6 c（匈奴威脅烏孫要求娶公主，公主還沒(méi)有嫁過(guò)去）后來(lái)?；萏娲K武為典屬國(guó)，他熟悉外國(guó)的情況，辛勤勞苦數(shù)次有功績(jī)。甘露年中，后將軍趙充國(guó)薨，天子就任?；轂橛覍④?，典屬國(guó)的官職照舊。宣帝駕崩，常惠事奉元帝，三年后去世，謚曰壯武侯。8.這首詞描繪了一幅在落花片片、杜鵑聲聲、春山凝黛、春水流碧的暮春時(shí)節(jié)里，女主人公遠(yuǎn)眺懷人的安靜而深沉的畫(huà)面，（3分）刻畫(huà)了一位多情善感，外表嫻靜而內(nèi)心細(xì)膩豐富的女子形象。（2分）9.這是故意用季節(jié)的更迭表現(xiàn)思念的時(shí)間跨度，前兩句朝朝暮暮的重復(fù)和落花的無(wú)數(shù)就已經(jīng)蘊(yùn)含了離別時(shí)日的綿長(zhǎng)和思念的久遠(yuǎn)，從春到秋，從秋到春。（3分）尤其是秋江秋山如同春江春山的一“去”與一“住”，更是強(qiáng)烈地表達(dá)了女主人公渴盼游人歸來(lái)，春秋相守，年年相聚的情感。（3分）11題（1）【答案】答d給3分，答b給2分，答e給1分；答a、c不給分?！窘馕觥縜項(xiàng)當(dāng)?shù)厝恕吧罡蛔恪薄熬褡非髧?yán)重缺失”表述不當(dāng)；c項(xiàng)“表明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大”無(wú)中生有；e項(xiàng)應(yīng)去掉“倒敘”。（2）【答案】執(zhí)著，有韌勁。為圓夢(mèng)，他憑著刻苦學(xué)習(xí)的韌勁考上縣重點(diǎn)高中，不辭辛苦，騎車(chē)走幾十里的路上學(xué)。節(jié)儉、懂事。平日不肯多花一角錢(qián)，理解媽媽掙錢(qián)的不易，不忍向媽媽要錢(qián)，靠賣(mài)廢品存二十元錢(qián)。善良、寬容。壞了他事的“男人”說(shuō)他對(duì)字典動(dòng)了手腳，盡管心里很委屈，很憤怒，依然助其走出困境。自尊心強(qiáng)。老師為先前的言辭向他道歉，他以沉默彰顯了自尊；不愿與老師做交易，也體現(xiàn)了他的自尊。自立，敢擔(dān)當(dāng)。父親病故，遇到困難不依賴媽媽?zhuān)约合朕k法籌錢(qián)。（6分；答出一點(diǎn)給2分，概括與解析各占1分；答出任意三點(diǎn)即可）【解析】從文章中少年憑韌性考上高中，走幾十里路上學(xué)可以看出少年的韌性與執(zhí)著；從他平時(shí)的生活情況和買(mǎi)車(chē)不愿向媽媽要錢(qián)等細(xì)節(jié)可以看出他的儉樸和懂事；從他和那個(gè)老師的情節(jié)可以看出他的善良、寬容和自尊。另外從他獨(dú)自生活的情節(jié)可以看出他的自強(qiáng)自立。（3）【答案】巧妙地刻畫(huà)了少年的心理。少年不惜花一角錢(qián)買(mǎi)張“舊掛歷紙”包字典，說(shuō)明他特別看重、特別想賣(mài)出這本康熙字典，字典承載著他的求學(xué)之夢(mèng)；白紙“特白，閃著好紙的光芒”，但卻無(wú)法吸引人們的目光，對(duì)白紙的描寫(xiě)暗示了少年的希望和失望。對(duì)比鮮明，發(fā)人深思?！懊餍菕鞖v有收藏價(jià)值”與“字典沒(méi)有收藏價(jià)值”形成對(duì)比，并與結(jié)尾處少年說(shuō)“明白了某些東西的真正價(jià)值是什么”相照應(yīng)，引發(fā)讀者思考。具有諷刺意味。老板娘說(shuō)掛歷有收藏價(jià)值，不肯撕給少年，但少年出一角錢(qián)買(mǎi)的時(shí)候，她卻愿意賣(mài)了，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老板娘身上那種小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。（6分；答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、分析合理即可）【解析】多處寫(xiě)道舊掛歷，主要是表現(xiàn)少年特別想賣(mài)掉康熙字典而買(mǎi)車(chē)上學(xué)的心理，同時(shí)這也折射出了吝嗇小氣、唯利是圖的形象，另外也是一種對(duì)比，明星掛歷的“新”與康熙字典的“舊”，在人們眼里前者比后者有收藏價(jià)值，這是啟人深思的。（4）【答案】示例一：我認(rèn)為很巧妙。理由：使人物形象更加真實(shí)、豐滿。老師在不了解少年處境的情況下，主觀臆斷，冤枉了少年，后來(lái)明白了字典承載著少年的夢(mèng)想，誠(chéng)摯向少年道歉并高價(jià)收藏字典，這是一個(gè)意識(shí)到錯(cuò)誤之后能想法彌補(bǔ)的人、一個(gè)能細(xì)心呵護(hù)少年自尊與夢(mèng)想的好老師。（或：老師說(shuō)“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值”，壞了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危險(xiǎn)時(shí)出手相救，這樣的情節(jié)設(shè)置更好地突出了少年不計(jì)前嫌、熱心助人的形象。）使情節(jié)更加曲折、完整，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。少年失望而歸，開(kāi)學(xué)巧遇老師，老師誠(chéng)摯道歉，想要收藏字典，少年拒絕，老師最終收藏字典，情節(jié)一波三折；小說(shuō)從賣(mài)字典寫(xiě)起，最后字典賣(mài)出，這樣寫(xiě)也使情節(jié)更加完整。豐富了小說(shuō)的主題。少年幫助“老師”脫離險(xiǎn)境，最終得到老師的幫助而圓夢(mèng)，使小說(shuō)在表現(xiàn)農(nóng)村少年追夢(mèng)的執(zhí)著的同時(shí)，又多了一層意蘊(yùn)：無(wú)論身處何境，都要心懷善念，幫助他人，這樣才能獲得他人的幫助。示例二：我認(rèn)為不太好。理由：不利于人物形象的塑造。在少年街頭賣(mài)字典和路上相助的時(shí)候，“老師”既沒(méi)有詢問(wèn)他為何賣(mài)字典，也無(wú)意買(mǎi)他的字典，從這些表現(xiàn)來(lái)看，他并不是一個(gè)善解人意、熱心助人的人，但他后來(lái)堅(jiān)持要買(mǎi)康熙字典時(shí)卻對(duì)少年十分理解、小心呵護(hù)，似乎又是一個(gè)熱情細(xì)心的人，人物性格發(fā)展缺乏必然的邏輯，讓人覺(jué)得虛假。這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)不太合理。老師主觀臆斷，冤枉少年，壞了他的好事，但在少年出手相助之后卻沒(méi)有詢問(wèn)賣(mài)字典的情況，一直等到發(fā)現(xiàn)少年是自己的學(xué)生后才詢問(wèn)字典賣(mài)掉了沒(méi)有并堅(jiān)持購(gòu)買(mǎi)，這有點(diǎn)不合情理。削弱了小說(shuō)的主題?！袄蠋煛痹究梢栽诒簧倌陰椭鷷r(shí)詢問(wèn)賣(mài)字典的情況，熱心買(mǎi)下字典，但他直到少年入學(xué)之后才買(mǎi)下康熙字典，有為了避免師生相處尷尬而買(mǎi)字典的嫌疑，從某種意義上說(shuō)使小說(shuō)的主題變得暗淡、窄化。（8分；其中“觀點(diǎn)”明確2分，“理由”答出一點(diǎn)給3分，答出任意