四川省宜賓市一中高中生物上學期第16周ATP的主要來源_細胞呼吸教學設計.docx

ATP的主要來源細胞呼吸課題生物必修1第5章第3節(jié)ATP的主要來源細胞呼吸 課時1授課班級18級考點、知識點細胞呼吸的過程、影響因素氧濃度、T。學習目標通過自主學習理解細胞進行有氧呼吸和無氧呼吸的過程。通過比較和討論理解細胞有氧呼吸和無氧呼吸的異同和聯(lián)系。通過實例分析，深刻理解細胞呼吸的原理，并繪制并解釋影響細胞呼吸的影響因素的曲線（重在氧濃度對細胞呼吸的影響）。重、難點1.關于酵母菌細胞呼吸方式的探究實驗。2.細胞有氧呼吸和無氧呼吸的過程。3.細胞有氧呼吸和無氧呼吸的聯(lián)系和區(qū)別。4.細胞呼吸原理的應用。學習內(nèi)容學生活動環(huán)節(jié)一：引入：以荔枝為例說明細胞呼吸原理的應用。傾聽并思考其中的原理。環(huán)節(jié)二：學習目標1：細胞呼吸的概念及實質(zhì)望文生義，找出關鍵詞。環(huán)節(jié)三：學習目標2：酵母菌的呼吸類型的探究1.酵母菌屬于何種生物？繁殖方式？2.如何控制有氧、無氧？裝置每個部分設置的目的是什么？3.如何檢測CO2和酒精？產(chǎn)生速率的具體指標觀察的是什么？4.什么叫對比實驗？與對照實驗有何區(qū)別？思考左邊的問題并小組討論，得出結(jié)論環(huán)節(jié)四：學習目標3：有氧呼吸的過程1. 真核細胞中有氧呼吸的主要場所是什么？其結(jié)構(gòu)有哪些？肌質(zhì)體是什么？2. 觀察教材中有氧呼吸的圖解，嘗試描述有氧呼吸三階段的原料、產(chǎn)物、條件、場所。3. 分析各階段的相同點和不同點、能量去向、及氧元素的來源去向。4. 與燃燒的區(qū)別閱讀教材、獨立思考后小組討論環(huán)節(jié)五：學習目標4：無氧呼吸的過程1. 無氧呼吸與有氧呼吸的相同點和不同點（特別注意：H在無氧呼吸第二階段會被消耗；能量釋放和ATP的合成只在無氧呼吸第一階段。2. 哪些生物進行乳酸發(fā)酵、酒精發(fā)酵？獨立思考后小組討論環(huán)節(jié)六：學習目標5：細胞呼吸原理的應用觀察教材中的圖形，說出其原理的應用。小組討論環(huán)節(jié)七：學習目標6：影響細胞呼吸的主要環(huán)境因素1.根據(jù)實例，歸納出影響因素。2.根據(jù)所學知識，繪制有氧呼吸強度和無氧呼吸強度隨氧濃度變化的曲線，并繪制出總呼吸強度的曲線。3.解釋各特殊點的含義：起點、無氧呼吸呼吸消失點、總呼吸強度最低點的應用、有氧呼吸和無氧呼吸兩曲線的交點。獨立思考并繪制曲線、分析特殊點含義。教學反思1. 有氧呼吸過程學生掌握較好，無氧呼吸過程需強調(diào)第二階段要消耗還原劑氫。影響因素中氧濃度曲線特殊點如無氧呼吸消失點與有氧呼吸曲線和總呼吸強度曲線的關系不是很清楚。需老師重點分析。課題生物必修1第1章第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性（設計者：文新明）課時2課時授課班級18級考點、知識點（1）用顯微鏡觀察細胞的心態(tài)結(jié)構(gòu)；（2）比較原核細胞和真核細胞；（3）了解細胞學說的建立過程學習目標（1）使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，并比較不同細胞的異同；（2）說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系；（3）分析認識細胞學說的建立過程；（4）培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和分析比較能力重、難點（1）實驗顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點；（2）分析細胞學說的建立過程；（3）原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系學習內(nèi)容學生活動【第1課時】環(huán)節(jié)一：課題引入：問題探討展示初中觀察過的幾種細胞，說出他們的名稱，簡要描述他們的形態(tài)和共同結(jié)構(gòu)；要觀察認識細胞必須要借助什么儀器？顯微鏡。學生回顧初中顯微鏡的使用方法和要求，邊思考討論邊隨老師操作練習；閱讀實驗的目的要、材料用具、方法步驟；邊觀察邊記錄；學生思考，歸納概念；學生通過觀察圖片盡可能找出原核細胞和真核細胞的相同點和不同點并完成表格環(huán)節(jié)二：學習目標1：觀察細胞（1）使用顯微鏡的方法、步驟和要求：拿取安放對光觀察整理明確：有關目鏡、物鏡與放大倍數(shù)，視野大小、明暗等的關系（2）制作臨時裝片觀察幾種植物細胞；用固定裝片觀察幾種動物細胞；取材制作臨時裝片（注意要求）觀察（先低倍后高倍）結(jié)果呈現(xiàn)（3）問題交流討論：結(jié)果：不同的細胞其形態(tài)、大小千差萬別；不同的細胞有其共同的結(jié)構(gòu)細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核結(jié)論：細胞既具有多樣性又具有統(tǒng)一性【第2課時】環(huán)節(jié)一：問題引入：根據(jù)實驗觀察到的細胞，是否所有細胞的結(jié)構(gòu)都相同呢？都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核嗎？環(huán)節(jié)二：學習目標2：原核細胞和真核細（1）理解概念：原核細胞與原核生物；真核細胞與真核生物；并舉例認識常見的原核生物；（2）比較原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系：觀察P9的圖14和圖15注意最主要的區(qū)別；通過觀察和比較并完成比較表的填寫歸納學習內(nèi)容學生活動環(huán)節(jié)三：學習目標3：細胞學說的建立過程學生閱讀細胞學說三點內(nèi)容學生閱讀P1011討論歸納：認識科學發(fā)展的過程；完成P12練習（1）細胞學說的建立者斯萊登、施旺（2）主要內(nèi)容：三個方面（三點）（3）資料分析：細胞學說建立的過程通過閱讀理解并認同細胞學說的建立是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程（4）意義闡明了生物界的統(tǒng)一性環(huán)節(jié)四：閱讀教材P13“本章小結(jié)”并完成練習教學反思根