四年級(jí)語文教案《桂林山水2》.doc

教學(xué)資料參考四年級(jí)語文教案桂林山水2- 1 -1通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛.2了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱.3學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語.4有感情地朗讀課文.背誦課文第5自然段.教學(xué)重點(diǎn)1了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞.2理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱.教學(xué)難點(diǎn)理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱.教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語.（二）閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序.（三）理清課文段落，概括段落大意.（四）練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛.二、教學(xué)重點(diǎn)（一）了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序.（二）理清課文段落，概括段落大意.三、教學(xué)難點(diǎn)理清課文段落，概括段落大意.四、教學(xué)過程（一）揭示課題.同學(xué)們，我們的祖國(guó)以她那壯美的河山、神奇的風(fēng)光吸引了人們的目光，留下了人們的贊嘆.記金華的雙龍洞就是作家葉圣陶游覽之后寫下的一篇游記.我們就沿著他的足跡去觀賞這一神奇的溶洞.（板書：8記金華的雙龍洞）（二）檢查預(yù)習(xí).1填寫生字表.教師強(qiáng)調(diào)生字浙的讀音是zh，不要讀成zh；蜿的讀音是wn，不要讀成wn.蜒字中間是廴，不是辶.要求學(xué)生在讀寫時(shí)注意.2查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語.解釋詞語要依據(jù)字不離詞、詞不離句的原則，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思.盤曲：曲折環(huán)繞.（曲讀q，不要讀成q）呈明艷昏暗擠壓突兀：高聳.課文中指山勢(shì)高聳.森郁：樹木茂盛繁密.課文中指山上草木生長(zhǎng)得茂盛繁密.孔隙：窟窿眼兒；縫兒.課文中指石壁上的窟窿眼兒.（隙讀x，不要讀成x）稍微：表示數(shù)量不多或程度不深.課文中指頭抬起的高度很低.婉蜒：蛇類爬行的樣子.課文中形容洞頂雙龍彎彎曲曲的姿態(tài).石鐘乳：石灰?guī)r洞中懸在洞頂上的像冰錐的物體，常與石筍上下相對(duì)，由含碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發(fā)凝結(jié)而成.也叫鐘乳石.名目變化多端顏色各異一轉(zhuǎn)進(jìn)：平房的一宅之內(nèi)分前后幾排的，一排稱為一進(jìn).課文中指內(nèi)洞大約有十來排平房那么深.上源：水流起頭的地方.課文中指洞中泉水的源頭.（三）閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序.1教師范讀課文.學(xué)生邊聽邊認(rèn)真看課文，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解.2學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容.找出作者的游覽順序.（1）學(xué)生邊默讀課文邊畫出游覽雙龍洞的路線.教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生幫助指導(dǎo).（2）課文的主要內(nèi)容是什么？（作者記敘了他游金華雙龍洞的經(jīng)過）作者從金華出發(fā)，是按怎樣的順序游覽的？學(xué)生總結(jié)游覽順序時(shí)，有不少學(xué)生會(huì)忽略由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程，對(duì)此教師可設(shè)計(jì)提問：作者是由外洞直接進(jìn)入內(nèi)洞的嗎？以引導(dǎo)學(xué)生注意從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的過程.（板書：金華羅甸洞口外洞孔隙內(nèi)洞）教師根據(jù)學(xué)生描述的游覽順序邊板書邊畫一幅簡(jiǎn)單的示意圖.（四）按游覽順序給課文分段，概括段落大意.1指導(dǎo)學(xué)生按游覽順序給課文分段.（按游覽順序可分六段.第七段是第1自然段；第二段是第2、3自然段；第三段是第4自然段；第四段是第5自然段；第五段是第6、7自然段；第六段是第8自然段）學(xué)生在理清作者的游覽順序后，按游覽順序分段和概括段意獻(xiàn)比較容易了.2概括段落大意.（第一段：寫4月14日作者去游覽金華的雙龍洞.第二段：寫去雙龍洞路上的見聞.第三段：介紹游覽外洞的情景.第四段：介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過情形.第五段：介紹游覽內(nèi)洞的情景.第六段：寫乘船出洞.）（五）練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛之情.1請(qǐng)6名學(xué)生分段有感情地朗讀課文.感受作者描寫的景物，體會(huì)作