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教學(xué)資料參考六年級(jí)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題教學(xué)3- 1 -教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)找單位教學(xué)難點(diǎn):依題意畫(huà)出線段圖教學(xué)目的:使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題.培養(yǎng)學(xué)生分析能力,發(fā)展學(xué)生思維.教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)先說(shuō)下列各算式表示的意義,再口算出得數(shù).列式計(jì)算.()的是多少?()的是多少?讓學(xué)生列式計(jì)算解答,再指名說(shuō)說(shuō)算式的意義,并指出把哪個(gè)數(shù)看作單位.二、新授.教學(xué)例.出示例:學(xué)校買(mǎi)來(lái)千克白菜,吃了,吃了多少千克?()指名讀題,說(shuō)出條件和問(wèn)題.()引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出線段圖,并在線段圖上標(biāo)出題目中的條件和問(wèn)題.先畫(huà)一條線段,表示千克白菜.吃了,吃了誰(shuí)的?(千克白菜)要把千克白菜平均分成份,吃了份,怎樣表示?教師邊說(shuō)邊畫(huà)出下圖:()分析數(shù)量關(guān)系,啟發(fā)解題思路.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:吃了,是吃了100千克的,所以把千克看作單位,要求100的是多少,根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義,直接用乘法計(jì)算.()學(xué)生列式計(jì)算:100(20)?=80()再讓學(xué)生分析一下數(shù)量關(guān)系.()練一練:完成第頁(yè)做一做第題.評(píng)講訂正時(shí),讓學(xué)生分析一下數(shù)量關(guān)系.教學(xué)例.出示例:小林身高米,小強(qiáng)身高是小林的,小強(qiáng)身高多少米?()明確題意,指名讀題,說(shuō)出條件和問(wèn)題.()讓學(xué)生畫(huà)出線段圖并標(biāo)明條件和問(wèn)題.要畫(huà)幾條線段表示題里的數(shù)量關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題里的條件,確定誰(shuí)的身高要畫(huà)得長(zhǎng)一些,誰(shuí)的身高畫(huà)得短一些.第一條線段表示誰(shuí)的身高?畫(huà)了第一條線段表示小林的身高,該怎樣畫(huà)第二條線段表示小強(qiáng)的身高.啟發(fā)學(xué)生:根據(jù)小強(qiáng)身高是小林的,要把表示小林的線段平均分成份,在它的下面畫(huà)出其中份的長(zhǎng)度代表小強(qiáng)的身高.教師邊啟發(fā)邊畫(huà)出如下線段圖:()分析數(shù)量關(guān)系,啟發(fā)解題思路.啟發(fā)學(xué)生思考:小強(qiáng)身高是小林的,就要把小林的身高看作單位,要求小強(qiáng)的身高,就要求出小林身高的是多少,即求的是多少,根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,用乘法計(jì)算.()讓學(xué)生列式計(jì)算.()如果把上題改成下面的題:小強(qiáng)身高米,小林身高是小強(qiáng)的倍,小林身高多少米?問(wèn):哪條線段畫(huà)得長(zhǎng)一些?怎樣畫(huà)?把誰(shuí)看作單位為什么?怎樣列式?教師邊啟發(fā)邊畫(huà)出如下線段圖:()教師說(shuō)明:一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,可以是真分?jǐn)?shù),也可以是帶分?jǐn)?shù).這里是帶分?jǐn)?shù),把化成假分?jǐn)?shù),上題也可以改成小林身高是小強(qiáng)的指出:在這種情況下乘得的積大于原來(lái)的被乘數(shù).()做一做.完成課本14頁(yè)做一做的第題.三、鞏固練習(xí)完成課本第14頁(yè)做一做的第題.學(xué)習(xí)列式計(jì)算后,指名讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系.完成練習(xí)四的第題.說(shuō)明:一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,不可以是真分?jǐn)?shù),也可以是帶分?jǐn)?shù),還可以是整數(shù).訂正時(shí)指名分析.四、全課小結(jié).今天我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題,應(yīng)
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