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文檔簡介
課題古詩一去二三里年級(jí)一年級(jí)主備人杜芮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 2會(huì)認(rèn)“三、臺(tái)、六、十、花”五個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)平舌音“三”,翹舌音“十”。3 能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。4 理解詩中的數(shù)字都是虛指,不代表具體數(shù)目。過程與方法: 1.朗讀時(shí),能借助拼音讀準(zhǔn)古詩中的每個(gè)字的基礎(chǔ)上,扣住數(shù)字朗讀出詩文的特色,把握節(jié)奏,正確誦讀。2.觀察圖畫,圖文結(jié)合,大致感受古詩意境。3理解古詩巧妙運(yùn)用數(shù)詞來勾連起鄉(xiāng)村的景物來描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)景,從中體會(huì)漢字所帶來的趣味。情感態(tài)度價(jià)值觀:初步了解古詩內(nèi)容,從“煙村”“亭臺(tái)”“花”中感受鄉(xiāng)村生活的快樂、美麗、恬靜。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)五個(gè)字,有感情的朗讀、背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備拼音、生字卡片教學(xué)過程(第一課時(shí))二次備課一、導(dǎo)入。1同學(xué)們你們誰能從1數(shù)到10,大家都很棒,不過你們知道嗎,宋代有位叫邵雍的詩人把這些數(shù)字串在了詩中,今天我們就來學(xué)習(xí)這首有趣的小詩吧!2讀題板書(作者名字標(biāo)注拼音)二、認(rèn)讀生字,掃清障礙。 1到目前我們已經(jīng)學(xué)完了拼音,大家都還記得這些拼音朋友嗎?(出示卡片,鞏固復(fù)習(xí))那聰明的你們能借助拼音,自己讀一讀這首小詩嗎?注意讀準(zhǔn)字音哦?。▽W(xué)生自由試讀)2.出示生字,這些生字中有你認(rèn)識(shí)的嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)的呢?(相機(jī)糾正生字的發(fā)音)3.大家拿筆在詩中把這些生字寶寶給標(biāo)出來,然后大聲的讀5遍。4.同座之間讀一讀,讀準(zhǔn)了就夸夸他,讀不準(zhǔn)就幫幫他,好不好?(師巡視)5.我們來請(qǐng)人給我們讀一讀(1)三、十誰能讀準(zhǔn)這兩個(gè)字音?(指名讀)我們來一起讀一讀(齊讀),我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)生字寶寶讀音上有什么不同呢?(平舌、翹舌)誰的舌頭最靈活誰能讀準(zhǔn)這幾個(gè)字呢?(分辨四與十、三與四、十與枝)大家先自己試一試,我們?cè)賮肀纫槐龋ㄏ鄼C(jī)糾正讀音)(2)臺(tái)、六、花大家都這么棒,相信這幾個(gè)字也難不倒你們,誰會(huì)讀呢?(指名讀,再齊讀)(3) 這幾個(gè)生字寶寶,大家是不是都了解了呢?我們小火車開起來(抽生字卡,不帶拼音)(4) 結(jié)識(shí)了這些生字寶寶,我們?cè)賮硪黄鸢讶娮x一讀。三、再讀課文,掌握大意。 1讀的時(shí)候大家發(fā)現(xiàn)詩的旁邊都畫著插圖,你在插圖上都畫了些什么呢?2我們來找一找詩中的“煙村、亭臺(tái)、花”都在插圖的哪里,同座相互指一指,看看你們找對(duì)了嗎?(煙村:炊煙繚繞的村子;亭臺(tái):供游人觀賞、眺望和休息的亭子)3那么你們能結(jié)合這幅插圖猜一猜,這首詩寫的什么意思嗎?(一去:一路走過去;里:長度單位,大約500m;煙村四五家:村里有四五戶人家,冒著炊煙。)4原來這首簡單的小詩給我們描繪的是鄉(xiāng)村美麗的景色:不遠(yuǎn)處的小山村還冒著炊煙,村子里有著五六戶人家,山上還建著幾座亭臺(tái),一路走來道路上都盛開著鮮花。5大家發(fā)現(xiàn)沒有,明明詩中寫的是“亭臺(tái)六七座,八九十枝花”,可是很明顯畫的數(shù)目不對(duì)呀?這里的“三四里、四五家、六七座、八九十”到底是什么含義呢?(虛指,三四里表示并不是很遠(yuǎn),四五家表明這座村落很小,六七座、十枝花說明多)6這樣的村落美嗎?對(duì)于這個(gè)村莊的美麗你有什么感受呢?(寧靜、安詳)7你能不能讀出這種美呢?同座之間相互讀一讀,比一比。再指名讀,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。最后齊讀。(朗讀指導(dǎo))8大家讀得真棒,實(shí)在難分高下,我們看看誰能把這首詩給背下來,給你們5分鐘,我們來比賽,看誰背誦得準(zhǔn)確、流利、富有感情。四、課外拓展。學(xué)會(huì)了這首詩,大家能自己做會(huì)小老師,結(jié)合老師給的小提示自己學(xué)習(xí)下面這首詠雪詩嗎? 詠雪詩 鄭板橋 一片二片三四片, 五六七八九十片。 千片萬片無數(shù)片, 飛入蘆花看不見。 蘆花:又叫蘆葦,一種草本植物。 1大家自己結(jié)合拼音自己試著讀一讀,讀完后我們請(qǐng)幾個(gè)小老師讀一讀,老師相機(jī)糾正讀音。 2大家互相給自己的同座讀一讀,看看是不是每個(gè)小老師都讀對(duì)了呢?讀對(duì)了,就夸夸他,讀錯(cuò)了,就幫幫他。3四人小組討論一下這首詩講了些什么呢?(師巡視)4哪個(gè)小組的老師準(zhǔn)備好啦?給我們說一說吧?。c(diǎn)小組代表,老師補(bǔ)充總結(jié)) 5.原來這首小詩寫的是漫天飛雪的美麗場景。 6這么美的詩,我們也把它背誦下來吧!板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 一去三四里 (宋)邵雍 簡筆畫 小小村莊 寧靜美麗 1.回去將這兩首詩背給爸爸媽媽聽一聽,給他們也講一講這首詩中所
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