《爺爺和小樹》精品教學方案.doc

爺爺和小樹精品教學方案 學習目標： 1、認識10個字，會寫不、開、四、五4個字。認識1種筆畫和5個偏旁父、刂、冫、人、灬。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。 教材說明： 課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關系多么親密、和諧。 教學重點： 認記生字、理解重點語句和練習朗讀。 教學設計： 一、引言揭題，激發(fā)興趣 1、今天，我給大家?guī)硪晃皇煜さ呐笥?。你們聽，他在說什么了？（課件出示：小朋友們好，我是小樹，你知道我能給人類帶來哪些好處？人們?yōu)楸Ｗo我做了哪些事情了？） 2、小朋友們知道的可真不少，今天，我和大家一起來學習第5課爺爺和小樹。 3、讀了課題，小朋友們想知道什么？ 二、初讀課文，學習生字 1、這么多的問題，我們還是一起到課文中去找找答案吧，小朋友們快快行動起來，翻開書69頁，借助拼音讀讀課文吧，遇到生字寶寶可要和他打個招呼哦！ 2、大家看，生字寶寶都到老師這里集合了，誰愿意跟他們打個招呼??？（出示生字卡片） 3、他們和別的生字寶寶站到了一起，你還認識他嗎？（帶拼音讀詞） 4、小朋友們真聰明，可是生字寶寶還想考考大家，他們重新站了隊，誰還認識他們？（去掉拼音讀單個生字） 5、小朋友們真棒，誰能給你喜歡的字組組詞，說說話？ 三、再讀課文，讀對讀通 1、小朋友們真是識字的小能手，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，注意讀通讀順，覺得自己讀好了就讀給小組里的小伙伴聽聽，互相提提意見。誰愿意讀給大家聽聽？這個小朋友在讀的時候，其他的小朋友應該干什么??？咱們就比比，誰是最細心的孩子。 2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文和我們前面學課文有什么不一樣？ 另起一行，開頭空兩格就表示一個自然段。大家找找，哪是第一自然段？像老師這樣給這個自然段，戴上一頂小帽子。 四、分段指導，讀懂課文 1、小朋友們找的真準，誰能讀讀第一段？ 2、讀的真好，再讀讀第二自然段？ 理解暖和的衣裳：大家看看圖（課件出示），誰知道暖和的衣裳指什么？為什么說稻草是暖和的衣裳了？ 誰知道可以說暖和的什么？（暖和的_） 這么冷的冬天，小樹穿上了衣服，多暖和??！誰再來讀讀？（指名讀） 大家想想，小樹是什么心情？誰來讀讀這一段？（自讀、指名讀、齊讀） 3、小朋友們讀的真好，我也想讀，誰愿意教我讀第三自然段？請小朋友們先自己讀一讀吧，想想應該怎么讀，然后來教我，好不好？（學生自己練讀） 理解綠色的小傘：綠色的小傘指什么？（課件出示）為什么說樹冠是綠色的小傘了？ 那你為什么要教老師這樣讀啊？ 4、夏天，爺爺不熱了，冬天，小樹不冷了，他們多高興?。∥覀円黄鹪賮碜x讀課文。大家想想，爺爺和小樹會說些什么了 5、小朋友們不但生字學的好，課文也讀的好，現(xiàn)在，我們來舉行一個朗讀比