第1課時(shí) 漢字輸入一點(diǎn)通wxl.doc

三年級(jí) 信息技術(shù)學(xué)科第一課時(shí)教材分析: 中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中要求中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教會(huì)學(xué)生漢字輸入無(wú)疑是這些任務(wù)的基礎(chǔ)。綱要中還要求小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)生“能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣”，而漢字輸入是遠(yuǎn)距離與他人溝通的一項(xiàng)基本技能之一。綱要中漢字輸入在課程教學(xué)內(nèi)容安排上也非常靠前，處于模塊二第一部分，由此可見(jiàn)漢字輸入的基礎(chǔ)性和重要性。 本課選自電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)，第二冊(cè)第一單元內(nèi)容。在第一冊(cè)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Windows的基礎(chǔ)知識(shí)和鍵盤(pán)的基本使用方法，能夠使用鍵盤(pán)熟練的輸入大小寫(xiě)英文字母、數(shù)字和符號(hào)，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在第一冊(cè)鍵盤(pán)指法教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了金山打字通軟件，所以在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)使用“金山打字通”軟件進(jìn)行練習(xí)。在本課的學(xué)習(xí)之后，教材還安排了詞語(yǔ)輸入方法多、中文標(biāo)點(diǎn)不可少、文章輸入勤練習(xí)、綜合測(cè)試比高低綜合性運(yùn)用輸入法功能的教學(xué)板塊，因此，本課的教學(xué)就成了承上啟下的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)情分析: 三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于拼音較為熟悉，認(rèn)識(shí)大部分常用漢字，因此，在教學(xué)中應(yīng)選擇常用的中文輸入法,如搜狗輸入法，將一些常用字作為漢字輸入練習(xí)。三年級(jí)學(xué)生具備了一定抽象思維能力和動(dòng)手操作能力，特別是有的學(xué)生家里已經(jīng)有了計(jì)算機(jī)，并且，有一部分已經(jīng)會(huì)使用某一種輸入法來(lái)輸入漢字了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)輸入漢字并不感興趣。但是，同時(shí)也還有一部分學(xué)生不會(huì)輸入漢字。因此，充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，有的放矢的開(kāi)展教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)策略:本課采用的主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法”等。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著闖關(guān)的熱情，面對(duì)一個(gè)個(gè)的任務(wù)，通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能（1）學(xué)生知道除英文輸入法外，還有中文輸入法。（2）學(xué)生掌握不同方式選擇“搜狗輸入法”，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)切換輸入法；（3）學(xué)生掌握漢字輸入的過(guò)程，能夠輸入單個(gè)漢字；（4）部分學(xué)生熟練掌握輸入漢字快速方法，達(dá)到一定輸入速度。2過(guò)程與方法（1）利用已學(xué)習(xí)的英文輸入法遷移到拼音輸入；（2）利用語(yǔ)文中的漢語(yǔ)拼音知識(shí)遷移到中文輸入法輸入漢字中來(lái)。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)；（2）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)；（3）激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1重點(diǎn)（1）掌握不同方式選擇“搜狗輸入法”；（2）掌握“搜狗輸入法”輸入漢字的基本方法。 2難點(diǎn) 利用“搜狗輸入法”輸入需要的漢字。教學(xué)準(zhǔn)備： 1學(xué)生的學(xué)習(xí)要求 學(xué)生熟練Windows基本操作，熟悉鍵盤(pán)操作，能夠通過(guò)鍵盤(pán)輸入拼音2教師的教學(xué)準(zhǔn)備 收集中小學(xué)小學(xué)中常用字，制作課件。3教學(xué)硬件環(huán)境的準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室。4教學(xué)軟件環(huán)境的準(zhǔn)備 教師機(jī)具有電子教室演示管理軟件 5教學(xué)用具的準(zhǔn)備 自制課件教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)措施情景導(dǎo)入師：小明寫(xiě)完作業(yè)，爸爸媽媽同意他上網(wǎng)看一會(huì)動(dòng)畫(huà)片，小明興沖沖的打開(kāi)百度，輸入拼音想找機(jī)器貓看，可找了半天也沒(méi)有找到他想要的內(nèi)容，要是能夠輸入漢字，找的肯定又快又準(zhǔn)，同學(xué)們你們會(huì)輸入漢字嗎？今天就讓我們進(jìn)入“漢字輸入一點(diǎn)通”的學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題）第1課 漢字輸入一點(diǎn)通積極回答教師提問(wèn)認(rèn)識(shí)中文輸入法師：輸入英文有英文輸入法，輸入漢字需要什么輸入法呢？同學(xué)們查找書(shū)本給出答案。生：漢字輸入法師：其實(shí)漢字輸入法很多，我們以“搜狗”輸入法為例，學(xué)習(xí)如何輸入漢字。學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題漢字輸入初體驗(yàn)師：下面我們就來(lái)通過(guò)“漢字輸入一點(diǎn)通”軟件來(lái)學(xué)習(xí)漢字的輸入吧！1.學(xué)生閱讀課本“學(xué)一學(xué)”中“選擇輸入法”和“漢字輸入”板塊。2.運(yùn)行桌面上的“漢字輸入一點(diǎn)通”軟件，進(jìn)入“我教你學(xué)”模塊學(xué)習(xí)漢字輸入。教師巡回檢查，指導(dǎo)，統(tǒng)一學(xué)生進(jìn)度。學(xué)生閱讀課本自學(xué)后，再動(dòng)手操作軟件學(xué)習(xí)。第一層探究了解基礎(chǔ)在此拋出三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題：如何切換到“搜狗”輸入法？要求學(xué)生通過(guò)書(shū)本和開(kāi)展小組合作，進(jìn)行探究。主要能夠得出輸入法切換過(guò)程為：使用鼠標(biāo)或者鍵盤(pán)Ctrl+Shift鍵切換。請(qǐng)部分小組同學(xué)匯報(bào)后，教師總結(jié)并板書(shū)。學(xué)生開(kāi)展小組合作，通過(guò)其他同學(xué)和書(shū)本掌握“搜狗”輸入法切換過(guò)程第二個(gè)問(wèn)題：如何知道自己切換成功呢？讓學(xué)生進(jìn)行自主探究查找書(shū)本，主要得出輸入法圖標(biāo)改變和狀態(tài)條出現(xiàn)。教師重點(diǎn)讓學(xué)生了解狀態(tài)條的各個(gè)功能學(xué)生自主探究，通過(guò)書(shū)本了解知識(shí)點(diǎn)第三個(gè)問(wèn)題：怎樣才能輸入漢字？學(xué)生通過(guò)小組合作開(kāi)展探究，這里讓小組中輸入較為熟練的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，解決組員遇到的問(wèn)題，如果解決不了可以尋求老師的幫助。此部分要求學(xué)生總結(jié)出漢字輸入的過(guò)程：1.輸入拼音后利用空格鍵出候選字2.使用鍵盤(pán)或者鼠標(biāo)選擇需要的候選字。學(xué)生積極練習(xí)，掌握新知識(shí)掌握方法加緊練習(xí)師：掌握了漢字的輸入方法，就讓我們趕緊來(lái)練一練吧！1.學(xué)生參考課本“學(xué)一學(xué)”中“練習(xí)輸入”板塊，在軟件中找到并進(jìn)入“活動(dòng)簡(jiǎn)介”進(jìn)行練習(xí)。教師巡回檢查，指導(dǎo)，統(tǒng)一學(xué)生進(jìn)度。2. 學(xué)生參考課本“做一做”板塊，在軟件中進(jìn)行練習(xí)。教師巡回檢查，指導(dǎo)，統(tǒng)一學(xué)生進(jìn)度。學(xué)生練習(xí)漢字輸入。第二層探究解決困難師：在漢字輸入過(guò)程中還有較多的困難，如：韻母鍵盤(pán)上沒(méi)有，如何輸入？你們?cè)谳斎脒^(guò)程中還遇到哪些困難？怎么解決？候選字中第一頁(yè)沒(méi)有如何處理？大些鎖定鍵不小心按到了，只能輸入英文這些問(wèn)題通過(guò)教師課前巧妙設(shè)計(jì)的任務(wù)都可以體現(xiàn)，讓學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后，小組內(nèi)先試著解決，將解決方法與全班同學(xué)分享，或者解決不了的問(wèn)題，全班同學(xué)共同討論，最好教師總結(jié)學(xué)生找到自己利用搜狗輸入漢字過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，與其他人溝通解決，或者解決其他同學(xué)問(wèn)題第三層探究總結(jié)提高前兩個(gè)任務(wù)我安排了讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探究知識(shí)點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的任務(wù)讓學(xué)生思考，如何提高打字速度。環(huán)節(jié)一：利用課件看圖識(shí)字進(jìn)行比賽，看哪位同學(xué)最先完成，完成的同學(xué)及時(shí)讓其總結(jié)。主要是兩點(diǎn)：一、熟練的鍵盤(pán)指法，二、全部使用鍵盤(pán)操作參加打字游戲的比賽，在比賽中提高環(huán)節(jié)二：總結(jié)完成以后，讓學(xué)生再進(jìn)行課件“學(xué)唱兒歌”比賽，體驗(yàn)總結(jié)出的兩點(diǎn)內(nèi)容。評(píng)價(jià)利用課后“評(píng)一評(píng)”找到自己的缺點(diǎn)與不足積極自評(píng)，找到不足總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生利用教師板書(shū)進(jìn)行總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用“搜狗”輸入漢字的方法，下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在“問(wèn)卷星”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成一個(gè)調(diào)查。（網(wǎng)址：/jq/3532579.aspx）課余時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們自主練習(xí)漢字輸入，以迎接中國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽的到來(lái)。積極總結(jié)所學(xué)知識(shí)延伸師：通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們輸入單個(gè)漢字已沒(méi)有問(wèn)題，但輸入一個(gè)詞語(yǔ)或一段話還有很多問(wèn)