《太陽是大家的》第二課時教學設(shè)計.doc

第二課時教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀詩文，能夠完整地背誦詩文。2學習詩歌用詞恰當以及擬人化的寫作方法，進一步體會詩句以及兩個省略號的含義。3精讀詩文，感受太陽的無私，理解世界是大家的，各國兒童要團結(jié)友愛，全世界人民要和睦相處，共同維護世界和平，共創(chuàng)人類美好明天。一、導入新課1播放音樂七色光2談話導入：一首歡快的七色光歌曲唱出了我們每個人的心聲：太陽帶給我們的不僅是幸福和快樂，還有我們對美好明天的憧憬和希望。上節(jié)課，我們對太陽是大家的這首兒童詩進行了初步的朗讀感悟，體會到太陽是大家的，也就是世界是大家的，全世界的人類都應(yīng)該和睦相處，才能共享和平幸福的生活。讓我們懷著對太陽的感恩，再次走進這首優(yōu)美的兒童詩太陽是大家的。開啟我們的“太陽之旅”吧！ 二、小組合作交流1出示學習目標、合作學習提示2小組內(nèi)展示各自所搜集的關(guān)于世界各國小朋友的興趣愛好、生活情況、文化習俗等方面的文字、圖片。3分享自己摘抄的關(guān)于太陽的詩歌、文章、資料等4結(jié)合搜集的資料，對感興趣的問題展開交流、討論。5用自己喜歡的方式，自由朗讀詩歌，邊讀邊畫出不理解的字、詞、句。6小組內(nèi)交流討論所畫出的字、詞、句，談一談各自的感受。三、精讀詩文，深入理解（一）品讀第一小節(jié)1指名朗讀， 從他的朗讀中，我仿佛看到了一幅幅美麗的畫面，你們看到了什么呢？2指名談一談，出示晚霞圖片：太陽讓白云發(fā)生了神奇的變化，朵朵白云變成了紅彤彤晚霞，紅彤彤是什么意思？（紅得特別的鮮艷）3太陽讓白云變得那么紅，那么美，我們能不能用聲音表達出來呢？指名學生讀一讀“西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞”。4晚霞美得讓人陶醉，同時也是告訴我們：太陽就要落山了，那大家是什么心情呢？（舍不得）指導朗讀：從東山上升起的太陽，到西山上就要落下。5這句詩中還有兩對反義詞呢，找出來讀一讀。感受太陽每天都要升起、落下，一刻也不停息地給全世界送來光明和溫暖。（二）品讀第二小節(jié) 1太陽從升起到落下的這一天中，都為我們做了什么？齊讀第二小節(jié)。2請用筆勾畫出描寫太陽動作的詞，指名學生回答。教師隨機板書： 鮮花灑 小樹拔 小朋友陪 看3假如你是太陽，你來做一做這些動作吧？讓學生用肢體感受這些動詞。4如果把“灑”換成“倒”、“潑”，可以嗎？不可以，為什么？（粗魯均勻、溫柔）太陽把金光往鮮花上灑，那么均勻，那么輕柔，你能讀出她的溫柔嗎？指導朗讀“她把金光往鮮花上灑”。5太陽還把小樹往高處拔，真的拔起來了嗎?“拔”在這句詩中是什么意思？（讓小樹快快茁壯成長）指導朗讀“她把小樹往高處拔”。6最有趣的是，太陽還陪小朋友玩耍。同學們，誰去過海邊，去海邊干什么？心情又如何？就讓我們開心快樂地朗讀“她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花”7平時都是誰在陪我們玩耍呢？（爸爸、媽媽、親人）作者卻寫：太陽陪著小朋友快樂地戲水，這里運用了什么樣的修辭手法？（擬人）在詩人筆下，太陽不是照耀，而是像媽媽一樣溫柔地灑，用力地拔，微笑地陪，開心地看，這就是詩，這不僅讓我們感受到了太陽的溫暖，更讓我們感受到了太陽的愛心。讓我們再次感受太陽媽媽的溫暖和愛心，齊讀第2小節(jié)。8一天中，太陽只做了這些好事嗎？從哪里看出來的？省略號。那她還做了哪些好事？展開豐富的想象吧！學生自由談一談。9教師提示說：她把金光往水面上灑，看魚兒揚起歡樂的浪花，她陪著莊稼茁壯成長，她給動物一個溫暖的家，她陪著小朋友做早操，看他們在校園中愉快地活動 出示課件引導學生想象說話。10將自己的“小詩人創(chuàng)作”寫在“小太陽”卡片上，與同學們分享，指名說一說。（三）品讀第三、四小節(jié)1同學們，在不知不覺中，大家也成了一位小詩人，真了不起！可是：太陽就要從西山落啦，她要去哪兒？引讀“她要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家”。2想不想知道太陽從西山落下之后都到了哪些國家？出示“世界地圖”，引導學生了解世界各國分布，激發(fā)學習興趣。3那里的小朋友和鮮花正在睡夢中等她，盼她，誰來朗讀這一小節(jié)，要輕輕地，不要吵到他們哦，指名讀第4小節(jié)。 4太陽在別的國家都會做些什么？你想對別國的小朋友說些什么？指名學生結(jié)合自己查找的資料以及感興趣的問題談一談，大家分享交流。5教師隨機出示有關(guān)外國小朋友興趣愛好、生活習俗的資料、圖片等，拓展學生的視野。6在別的國家里，僅僅是鮮花、小樹、小朋友在等著太陽，盼著太陽嗎？還有誰呢？（所有的動物、植物、人類）是啊，世界上的所有生命都在等著太陽，盼著太陽。因為我們都是太陽媽媽的孩子，因為我們是一家人，那我們應(yīng)該怎樣做？引導學生說出：和睦相處、共享陽光、共享和平，把愿望寫在“和平鴿”卡片上。四、總結(jié)升華、再次誦讀1帶著我們的美好愿望，一起來深情地朗讀詩歌。2同學們用心地朗讀，仿佛讓我看到了更加美好的明天，老師也想抒發(fā)一下對太陽的熱愛與贊美。教師示范朗誦太陽是大家的3同學們，讓我們放飛手中的和平鴿，讓世界永遠和平，沒有戰(zhàn)爭！一齊朗誦詩歌。4從大家的朗讀聲中，我感受到了我們每一個人對太陽媽媽難以割舍的情懷，讓我們再次用我們的心靈、用我們深情的語言來誦讀這首詩歌