《要下雨了》教學(xué)方案設(shè)計(jì).doc

要下雨了教學(xué)方案設(shè)計(jì) 1、知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。 2、學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合圖片和語(yǔ)境理解新詞的意思，會(huì)用“奇怪”說(shuō)話。 3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。 1、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。 2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話的朗讀體會(huì)，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。 第1課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，學(xué)會(huì)部分生字、詞，知道“魚游水面”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。 第2課時(shí)：繼續(xù)學(xué)會(huì)部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆，并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。 第3課時(shí)：分角色朗讀課文，擴(kuò)展延伸。 1、錄音、投影、生字卡片。 2、頭飾：小白兔、小魚兒。 一、揭示課題，讀題： 1、板書課題“要下雨了”。 比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？ （下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒(méi)下） 2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。 二、初讀課文，自學(xué)指導(dǎo)： 1、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。 2、讀準(zhǔn)字音。 出示新詞： youqiguaijinmenhentoutouqiyan 游到奇怪今天悶得很透透氣燕子 oweichaoshichibangzhan 哦為什么潮濕翅膀沾了 zhucaidi 小水珠才能很低很低 laia出來(lái)啊kong空中 啊dia那么低啊空kong有空 3、學(xué)習(xí)生字：奇、怪、今、悶、很，重點(diǎn)指導(dǎo)：奇、怪、悶 1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說(shuō)的話，把自己讀的最棒的話挑出來(lái)，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。 2、反饋。 三、精讀第一節(jié)。 （一）出示小白兔的話： 有一天，小白兔來(lái)到河邊，看見小魚游到水面上來(lái)了，奇怪地問(wèn)；“小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)啊？” 讀句子。 比較讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)??？ 小魚，你怎么有空出來(lái)啊？ 自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 點(diǎn)撥：兩個(gè)小魚說(shuō)明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時(shí)連起來(lái)。 今天說(shuō)明小魚平時(shí)在水里游，今天表現(xiàn)不同游到水面上來(lái)了，很奇怪。（板畫：魚游水面） 看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？ （眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點(diǎn)著） 有表情地讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)啊？ 同桌，對(duì)鏡子讀。 集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問(wèn)話。 （二）出示寫小魚的話： 小魚說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我到水面上來(lái)透透氣?！?1、自由讀，說(shuō)說(shuō)小魚說(shuō)時(shí)，特別把哪個(gè)詞說(shuō)成重音？ 悶得很也可以說(shuō)很悶很悶，你有過(guò)這樣的感受嗎？ 假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會(huì)透不過(guò)氣來(lái)的難過(guò)，與透了氣以后的輕松。 再讀：“悶得很”難過(guò)“透口氣”輕松快 要下雨了：因?yàn)橐掠炅?，所以悶得很，透透氣，游到水面上?lái)了。 2、多種形式讀。 （三）連起來(lái)讀第1節(jié) 1、教師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀小白兔的問(wèn)話？誰(shuí)來(lái)讀小魚的回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀。 2、四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚，一人當(dāng)小兔，一人評(píng)述，看哪一組效果最好。 3、抽一組，戴上頭飾讀，評(píng)。 四、復(fù)習(xí)鞏固： 1、教師：學(xué)到這里，你覺(jué)得自己又長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)？ （1）口頭練習(xí)：要下雨了，_ 我看到_，就知道要下雨了。 （2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很 五、作業(yè)： 1、抄寫生