生長素的特性與生理作用

編號濃度 mol/L根的平均長度 mm 1清水210-10 310-8410-6 510-4 610-2 生長素生理作用探究案合作探究一：探究不同濃度生長素類似物對富貴竹生根的影響實驗結(jié)果：填寫表格數(shù)據(jù)根據(jù)表格數(shù)據(jù)繪制曲線圖平均長度（mm）302010清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L分析討論曲線：回答問題1.曲線AB段表示隨生長素濃度 升高,對根生長的_ 作用加強，B點表示的生長素濃度表示_，BC段表示隨生長素濃度升高_，C點表示的生長素濃度對根生 長的效應(yīng)是_ CD段表示_2和清水組對比，不同濃度的生長素對植物同一器官的影響相同么？有什么特點？ 合作探究二：研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用特點：討論：1. D點所對應(yīng)的生長素濃度對根的生長效應(yīng)是_，芽的生長效應(yīng)是_ ，莖的生長效應(yīng)是_，同一濃度對不同器官的影響相同么？2.對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？三者對生長素的敏感程度強弱順序如何？習(xí)題探究：圖表示將一株幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；（1）根：生長素濃度：C D，這是由于 _作用引起的,生長速度： C D （選填“”“”或“”） D側(cè)對應(yīng)的生長素濃度對根生長的效應(yīng)是， （填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長素作用的兩重性。（2）莖：生長素濃度：A B， 生長速度：A B（選填“”“”或“”） （選填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長素作用的兩重性。課后探究：1 頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是什么？如何解除？有何應(yīng)用？ 課后固學(xué)案1可以證明生長素兩重性的的實例是 A植物的向光性 B頂端優(yōu)勢C生長素集中在生長旺盛的部位 D生長素促進扦插枝條生根2 下列關(guān)于生長素的敘述，錯誤的是A生長素能促進扦插枝條生根 B生長素濃度越高，植物生長越快C去掉頂芽可以促進側(cè)芽生長 D植物向光性運動是生長素不均勻分布所致3 同學(xué)在“探究生長素類似物IBA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下表所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述不正確的是 枝條甲組乙組丙組溶液1010mol/L105 mol/L清 水生根數(shù)量（條）43822 A本實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小B銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果C本實驗說明,促進銀杏插條生根的最適濃度為1010mol/L D用三種溶液處理插條的時間應(yīng)該相同4 經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標(biāo)表示生長素的濃度。根據(jù)實驗結(jié)果，可以獲得的結(jié)論之一是( ) A.當(dāng)生長素濃度為109mol/L時，抑制根的生長，促進芽的生長 B.若解除頂端優(yōu)勢，應(yīng)確保側(cè)芽生長素濃度低于106mol/L C.低