八年級地理上冊《長江》教學設計商務星球版.doc

教學資料參考八年級地理上冊長江教學設計商務星球版- 1 -教材分析 本節(jié)教材中主要安排了“中國第一大河”、 “黃金水道”、“開發(fā)與治理”三部分內(nèi)容，其目的在于讓學生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊，并通過對中國第一大河的學習來掌握認識一條河流應了解的幾個方面，從而在強化憂患意識的同時，也掌握了學習的方法.教學目標1、使學生能在中國地圖上指出長江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；2、使學生認識長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻，增強愛國之情；3、使學生了解長江水患及其治理，使學生學會辨證地看問題，并增強環(huán)保意識.教學重點 各河段水文特征及長江的利用和治理保護.教學難點河流特征與地形、氣候等的關系；長江水患與分布河段的關系.說 教學方法 本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強化視覺，注重啟發(fā)誘導，使學生主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題.突出學生間“合作學習”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學為主，教為輔”的教學思路.說 學法指導1指導學生運用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生觀察力，讀圖分析能力.2以圖憶文，培養(yǎng)記憶力.3指導學生用綜合法、分析法解決問題.教具電腦多媒體教學設想播放長江之歌，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動學生的激情，并導入新課；提出思考問題，讓學生閱讀課文；教師展示媒體投影，學生分組討論，發(fā)言交流，教師總結歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習，強化落實.說 教學過程創(chuàng)設情景播放長江之歌，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動學生的激情，并導入新課.二、講授新課 教師活動 教 學 內(nèi) 容 學 生 活 動 目 的 要 求 展示思考問題 1、長江為什么有“中國第一大河”之稱？ 閱讀課文P74頁 長度、年徑流量、流域面積； 2、你能在中國政區(qū)空白圖、中國地形圖中分別指出長江流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)嗎？ 看地圖冊“中國政區(qū)圖”、“中國地形圖” 11個省、自治區(qū)、直轄市；5個地形區(qū)；分組交流，統(tǒng)一答案；各組代表發(fā)言 （突出學生自學與合作學習的能力） 教師總結、擴展深化 長江的水量為什么這么大？（地處亞熱帶，雨期長，降水多.） 學生發(fā)言 （過渡） 千里長江，蜿蜒流長，都經(jīng)過哪些地區(qū)呢？ 展示中國政區(qū)圖、地形圖動畫 1、在政區(qū)圖上，將長江自源頭至河口，沿線11省版面用不同顏色依次顯示.2、在地形圖上，先顯示三大階梯分界線，再將長江流經(jīng)的5大地形區(qū)版面也用不同顏色依次顯示 隨著演示，在練習題上寫下各省或地形區(qū)的名稱.（練習題第 一 題） 眼、手、腦并用，提高學習的效率，達到當堂消化、鞏固. （過渡） 學習一條河流，除了要了解其源頭與河口、流經(jīng)地區(qū)外，還應知道各河段的劃分及其水文特征，以及對人類的利與弊. 展示思考問題 1、上、中、下游分界點及所在??？2、各河段的名稱？3、上、中、下游支流及干支流匯合處的重要城市？ 閱讀課文P40頁；看課文P41頁圖2.17；討論交流，互相糾正.1、宜昌（湖北）、湖口（江西）；2、通天河、金沙江、長江、川江、峽江、荊江、揚子江；3、雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江、烏江、清江、漢江、洞庭湖、鄱陽湖及其支流；宜賓、重慶、武漢、城陵磯、湖口. 展示動畫 以上各知識點自源頭向下依次顯示 看完演示，做練習題二 鞏固落實 復習舊知識（過渡） 長江與南方其它河流有哪些共同特征？（水量大，汛期長，含沙量小，無結冰期.） 學生一起回答 那么，長江上中下游各段又有哪些特征呢？ 展示 長江干流剖面示意圖 指出各段落差多少 提示學生 長江干流水能資源最豐富的河段在哪兒？豐富的原因？ 集體回答：源頭至宜賓所在的上游，地處地勢一、二階梯交界處，落差6000多米. 此段流經(jīng)哪些地形區(qū)？水流有何特征？ 青藏高原、橫斷山區(qū)；多急流、峽谷. 三峽指哪三峽？位置在哪兒？三峽大壩建在哪一峽？ 學生做練習三中的第1題 總結 上游水文特征：峽谷多，落差大，水流急，水能豐富. 提示學生 中游流經(jīng)什么地區(qū)？水流特征如何？ 展示 中游流經(jīng)地形區(qū)全貌中游平原；引導學生觀察“荊江”的“九曲回腸”特點 提示學生 平原地形與曲流的形成有何關系？（三峽急流在慣性作用下，左右搖擺，形成曲流.） 總結 中游水文特征：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流. 提示學生 長江進入湖口以下，完全處于下游平原和河口三角洲上，水文特征又會怎樣呢？（江闊水深，水流平穩(wěn)，航運便利.） 總結 下游水文特征：江闊水深，終年不凍（過渡） 長江各河段各有特征，對人們的生產(chǎn)生活有何影響呢？ 播放三峽建設、大江截流片段 為什么要斥巨資建三峽大壩？ 小組討論，各抒己見 拋磚引玉，了解學生知道多少 展示問題 長江干支流上還有哪些水力工程？加速長江水能資源的開發(fā)利用，對哪些地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展將起到巨大的促進作用？小組討論，交流見解； 自學結合互學，取人之長，補己之短. 閃現(xiàn)三峽位置、干支流上的水電站 二灘、龔嘴、銅街子、寶珠寺、烏江渡、葛洲壩、隔河巖、五強溪、東江、安康、丹江口、萬安水電站 做練習題三中的讀圖練習 鞏固落實 總結歸納 長江的奉獻（水能、供水、水運） 展示思考問題 簡述長江供水、灌溉功能 學生自發(fā)回答 教師總結 兩岸生產(chǎn)、生活用水；南水北調(diào)；全流域灌溉面積占耕地總面積60% 展示思考問題 長江的奉獻有三，我們學習了“水能”、“供水”，還有一大貢獻是“水運”總結出長江作為“黃金水道”，水運的自然條件和航運特點？ 閱讀課文，歸納整理；小組交流；消化鞏固 師生共同回顧長江的三大貢獻； 看問題要一分為二的來看，長江對人類也有不利的一面.（過渡） 播放錄相片段 長江近年特大洪水與解放軍抗洪搶險場面 讓學生知道洪水無情，人有情，了解洪水造成的經(jīng)濟損失 展示思考問題 1、長江洪水威脅最嚴重地區(qū)？2、長江形成洪水威脅的原因？3、我國在綜合治理長江方面采取了哪些措施？ 閱讀P77頁-78頁課文；小組討論交流要點；各組代表發(fā)言. 展示正確答案，簡要講解 1、長江洪水威脅最嚴重地區(qū)：長江中下游平原地區(qū)2、長江形成洪水威脅的原因：洪水的來源：長江上、中游山區(qū)濫伐森林，植被遭破壞.中游的荊江河段“九曲回腸”，水流不暢，泥沙沉積，形成長江的“地上河”，每到汛期，河水排泄不暢，水位抬高，加劇了兩岸的險情.3、我國在綜合治理長江方面采取的措施：工程措施：加固江防大堤；興建分洪、蓄洪工程、修建許多水庫；重點治理川江和荊江河段，疏浚長江航道；興建三峽水利工