小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案：直線與線段.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案：直線與線段- 1 -浙教版九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級(jí)第四冊(cè).【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)直線和線段，知道它們的特征.2、初步學(xué)會(huì)畫(huà)直線和線段.3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念.情感： 通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的探索知識(shí)和合作能力.【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)直線特征：向兩端無(wú)限延長(zhǎng).認(rèn)識(shí)線段的特征：線段有兩個(gè)端點(diǎn)【教具學(xué)具】1、錄音機(jī)（輕音樂(lè)帶）2、直尺、三角板3、圖畫(huà)4、準(zhǔn)備學(xué)生的作業(yè)紙小白兔圖片白紙：1張/人+1張/人【教學(xué)過(guò)程】一、出示圖畫(huà)，導(dǎo)入新課師：這是一幅漂亮的圖畫(huà)，你能說(shuō)說(shuō)房子、煙、山、樹(shù)是用什么線畫(huà)出來(lái)的？對(duì)，這美麗的圖畫(huà)就是用線畫(huà)出來(lái)的.這節(jié)課我們就來(lái)研究線.二、認(rèn)識(shí)直線1、投影出示：（彎的線）師：小朋友，請(qǐng)?jiān)賮?lái)看看，這是一條怎么樣的線呢？生：彎，曲，不直.師：那你們有辦法把條線拉直嗎？生：（上臺(tái)演示兩手拉住線，拉緊線）.師：把一條線拉緊，就成了一條直線.板：直線（謝謝你，小朋友）老師也想拉一拉，請(qǐng)看這是直線嗎？2、師演示：（雙手拿住毛線）這是一條直線，仔細(xì)觀察這條直線，你發(fā)現(xiàn)什么了！師：能再拉長(zhǎng)嗎？再拉，還能再長(zhǎng)嗎？唉呀，老師的手夠不著了，哪兩位小朋友愿意幫幫忙.（上來(lái)2人）師：下面的小朋友認(rèn)真看這條直線，你還發(fā)現(xiàn)什么？師：拉，停，還能拉嗎？再拉停還能再拉嗎？（能）師：小朋友，如果這兩個(gè)線團(tuán)是很神奇的，怎么拉也拉不完？（謝謝你！生下）請(qǐng)你閉上眼睛想象一下這直線可以穿過(guò)哪？生：穿過(guò)墻壁，穿過(guò)操場(chǎng)，（3人說(shuō)）師：是呀，這直線可以一直長(zhǎng)下去，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，師板畫(huà)直線：直線向兩端一直長(zhǎng)下去這就是無(wú)限延長(zhǎng)板4、認(rèn)一認(rèn)師： 投影：你能認(rèn)出直線嗎？師：認(rèn)出直線的馬上舉手？反饋：生：都是直線.師：誒，如果老師不明白，你能告訴我，為什么說(shuō)是直線，都不是直線呢？生：因?yàn)?，所?、畫(huà)一畫(huà)（1）會(huì)畫(huà)直線師：小朋友，剛才你們都跟直線交上朋友了，那你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)小朋友聽(tīng)請(qǐng)要求，請(qǐng)大家在白紙上試一試.畫(huà)完了看看同組的小朋友是怎樣畫(huà)？師：（巡視畫(huà)了幾條直線，不同位置的直線.）哪位學(xué)生愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的直線？（請(qǐng)2生上來(lái)說(shuō)：你畫(huà)了幾條直線）（2）經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線1、師：小朋友，數(shù)學(xué)王國(guó)的設(shè)計(jì)師小白兔想設(shè)計(jì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的直直的公路，這條路必須經(jīng)過(guò)小白兔站.小白兔設(shè)計(jì)了一條：（師示范畫(huà)）還能設(shè)計(jì)嗎？找到1號(hào)作業(yè)紙，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最多！2、生畫(huà)：指名一生，在小黑板上畫(huà)師：巡視， 3條，4條，5條3、老師也想畫(huà)：師演示：復(fù)蓋片，這么多的直線，你能數(shù)出來(lái)嗎？還可以再畫(huà)嗎？生：數(shù)不出來(lái)了，數(shù)也數(shù)不清.師：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)（無(wú)數(shù)）條直線.（3）經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)畫(huà)直線師：小兔看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么多的路，可傻了眼，我用誰(shuí)的好呢？這時(shí)，熊貓來(lái)了說(shuō)小白兔，小白兔，你還是設(shè)計(jì)一條經(jīng)過(guò)我站和你站的筆直的路吧！你能經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)設(shè)計(jì)直直的路嗎？請(qǐng)?jiān)?號(hào)作業(yè)紙上設(shè)計(jì)，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好！生：作業(yè)紙畫(huà).指名1生在小黑板上畫(huà)師生：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)