6.雷鋒叔叔你在哪里 朱晶晶.doc

6、雷鋒叔叔，你在哪里 主備人：朱晶晶 共享：共性設(shè)計(jì)個(gè)性修改一、教材分析（一）讀題目，判類(lèi)型初讀課題，判斷這是一篇寫(xiě)事類(lèi)的文章。聽(tīng)過(guò)讀課文，知道這是一首兒童詩(shī)，通過(guò)人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。（二）讀課文，理思路課前透視：本課是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說(shuō)著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。我們?nèi)滩蛔∫槐橛忠槐榈乩首x，我們?cè)谛牡桌镎嬲\(chéng)地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小溪在說(shuō)話、小路也在說(shuō)話；我們看見(jiàn)了在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊、彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。讀完這首詩(shī)，我們會(huì)明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。詩(shī)歌要熟讀成誦。讓我們?cè)诶首x和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛(ài)心。課后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一課的詞語(yǔ)自讀自悟，進(jìn)一步體會(huì)加上修飾部分可以使描寫(xiě)的事物更具體，更形象，更生動(dòng)?！拔抑馈敝械膬蓷l信息，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解雷鋒，以便更好地理解課文。主要內(nèi)容：（概括方法：?jiǎn)栴}串連法）在什么地方尋找雷鋒的足跡？雷鋒叔叔曾經(jīng)幫助人們做過(guò)哪些事情？找到雷鋒了嗎？概括：人們?cè)冢ㄐ∠裕┖停◤潖澋男÷飞希ふ依卒h的足跡，發(fā)現(xiàn)他生前幫助（迷路的孩子回家），幫助（年邁的大娘行走）。最后，人們找到雷鋒叔叔，他就在（人們需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)）。段落：（1）在小溪旁尋找雷鋒。（2）雷鋒叔叔幫助過(guò)迷路的孩子。（3）作者對(duì)雷鋒精神的尋覓、呼喚。（4）雷鋒叔叔幫助過(guò)年邁的老大娘。（7）找到了雷鋒叔叔。（三）找詞句，明憑借1、尋找雷鋒叔叔的地點(diǎn)變化。沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。2、雷鋒生前做好事的句子。小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。3、找到了雷鋒叔叔的句子：哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 （四）重特色，積語(yǔ)言字方面：利用學(xué)過(guò)的熟字和偏旁識(shí)記：曾、濘、邁、覓、需詞方面：彎彎的小路 長(zhǎng)長(zhǎng)地小溪 蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠和雷鋒有關(guān)的名言：1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。2、人的生命的是有限的，可是為人民服務(wù)時(shí)無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。3、一個(gè)人做好事并不難，難得是一輩子做好事，不做壞事。篇：1、2節(jié)和3、4節(jié)的結(jié)構(gòu)相同。（一）教師目標(biāo)課堂中要有不少于8分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)字。（二）學(xué)生目標(biāo)大膽、大聲發(fā)言。（21、20、32、28、30）（三）學(xué)科目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2.正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。3.通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。三、教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字重點(diǎn)：（1）“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；（2）“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀cng；（3）“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；（4）“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。2、記形重點(diǎn)：（1）“鋒、叔”可在揭示課題時(shí)，結(jié)合對(duì)“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識(shí)字。（2）“曾、濘、邁、覓、需”等字，可利用學(xué)過(guò)的熟字和偏旁識(shí)記。（3）第四節(jié)詩(shī)生字較多，可在引導(dǎo)讀通的過(guò)程中鞏固識(shí)字。（4）“需、邁、叔、鋒、濘”也是本課要求會(huì)寫(xiě)的字，要引導(dǎo)學(xué)生分析字形。3、詞義重點(diǎn)：可結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單理解字義。足跡、泥濘、年邁、荊棘、晶瑩4、寫(xiě)字重點(diǎn)：本課寫(xiě)字編排很有規(guī)律，訓(xùn)練重點(diǎn)是：雨字頭、走之、三點(diǎn)水。“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁，三點(diǎn)水的寫(xiě)法上學(xué)期已經(jīng)做過(guò)重點(diǎn)指導(dǎo)，教師只要地示范書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的要點(diǎn)就可以了。但這幾個(gè)字的右半部分的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)：“滴”字的右半部不要寫(xiě)成“商”；“灑”不要寫(xiě)成“酒”；“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。 “邁、迷、跡”三字都有走之，建議重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)方面：（1）筆順：先寫(xiě)走之內(nèi)的“萬(wàn)、米、亦”，再寫(xiě)走之。（2）“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”，與“建之”不一樣。 “雷、需”二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭。（1）第一筆橫要短；（2）“禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫(xiě)成“橫折鉤”；（3）四點(diǎn)分布要均勻。“冒”字，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。4、朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)：兩次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)，“瞧”以后的詩(shī)句可適當(dāng)提高音調(diào)。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。2、有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。五、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片；有關(guān)雷鋒的音像資料或圖片；投影儀。六、課時(shí)安排：2課時(shí)七、教學(xué)流程：第一課時(shí)一、 激情導(dǎo)趣。1、3月5日，是一個(gè)特殊的日子。誰(shuí)知道是什么日子嗎？（學(xué)雷鋒日）出示：雷鋒畫(huà)像。看，他就是雷鋒叔叔？板書(shū)： 雷鋒叔叔，學(xué)習(xí)生字（鋒、叔） 誰(shuí)能介紹介紹你了解到的雷鋒？（學(xué)生根據(jù)資料介紹，可以是故事、名言等）今天，就讓我們一起跟著課文，一起去尋找雷鋒叔叔身影吧！2、板書(shū)：雷鋒叔叔，你在哪里 齊讀課題。二、審題對(duì)應(yīng)。1、審題：讀了課題，你想知道什么？知道一個(gè)就提一個(gè)，能提兩個(gè)更好，能提三個(gè)四就就更有水平。（1）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（2）他在什么地方找？（3）雷鋒叔叔到底在哪里？2、對(duì)應(yīng)（1）下面，請(qǐng)同學(xué)們帶著以上幾個(gè)問(wèn)題去讀課文。要求：標(biāo)（標(biāo)出詩(shī)節(jié)）劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們）讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)）（2）對(duì)應(yīng)A、解決問(wèn)題：（1）誰(shuí)說(shuō)的？（人們）（2）他在什么地方找？（小溪旁、小路上）（3）雷鋒叔叔到底在哪里？（哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。）B、誰(shuí)能連起來(lái)這些問(wèn)題來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要內(nèi)容？人們（分別在地方尋找雷鋒叔叔？），得知（雷鋒叔叔分別做了什么事情？），最后，找到了雷鋒叔叔。哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，他就出現(xiàn)在哪里。 C、知道了課文的主要意思，談?wù)勀銓?duì)雷鋒的印象？樂(lè)于奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、喜歡幫助別人，助人為樂(lè)。四、學(xué)習(xí)生字詞為了更好的學(xué)文，我們先來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌的生字詞。出示： fng sh bn w雷鋒、 叔叔、 花瓣、 腳窩、 Mi jngj yng cng nng年邁、 荊棘、 晶瑩、 曾經(jīng)、 泥濘、 m x尋覓、 需要（一）讀準(zhǔn)字音：1、請(qǐng)同學(xué)們自己去讀讀這些帶拼音的生字詞，認(rèn)真拼讀。要求：讀準(zhǔn)字音。2、自由讀，讀完后還可以讀組同桌聽(tīng)聽(tīng)。fng sh bn w雷鋒、 叔叔、 花瓣、 腳窩、 Mi jngj yng cng nng年邁、 荊棘、 晶瑩、 曾經(jīng)、 泥濘、 m x尋覓、 需要3、檢查讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；（2）“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀cng；（3）“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；（4）“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。4、出示去掉拼音后的生字詞，星星點(diǎn)燈地讀。雷鋒、叔叔、花瓣、腳窩、年邁、荊棘、晶瑩、曾經(jīng)、泥濘、尋覓、需要5、出示單個(gè)的生字，讓學(xué)生注音，并同桌互批。（二）理解詞義1、讀：帶著你的理解把這些詞語(yǔ)用你美的聲音讀出來(lái)。如果需要加上動(dòng)作，要一邊讀一邊加動(dòng)作，當(dāng)然是很好的。2、理解：同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么理解這些詞語(yǔ)的。圖片法：花瓣、腳窩、泥濘、荊棘、晶瑩、描述法：年邁、近義詞法：曾經(jīng)、尋覓3、重點(diǎn)檢查：換詞法：曾經(jīng)以前 尋覓尋找（三）、再讀課文1、生字會(huì)讀了，詞義理解了，相信課文也能讀得更好了。讓我們把生字寶寶請(qǐng)回課文家，再來(lái)讀讀這篇課文。2、檢查：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？ 如：最后一句話是什么意思。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“滴、灑、泥、濘、邁、迷、跡”1、出示生字，指名讀，口頭擴(kuò)詞。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的占位，抓關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁，三點(diǎn)水的寫(xiě)法上學(xué)期已經(jīng)做過(guò)重點(diǎn)指導(dǎo)，教師只要地示范書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的要點(diǎn)就可以了。但這幾個(gè)字的右半部分的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)：“滴”字的右半部不要寫(xiě)成“商”；“灑”不要寫(xiě)成“酒”；“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。 （2）“邁、迷、跡”三字都有走之，建議重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)方面：筆順：先寫(xiě)走之內(nèi)的“萬(wàn)、米、亦”，再寫(xiě)走之?！白咧钡淖笙缕厕嘟唤犹幰跋噙B”，不是“交叉”，與“建之”不一樣。4、教師示范，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。5、書(shū)寫(xiě)評(píng)議。 五、作業(yè)布置 熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽(tīng)寫(xiě)生字。2、讓學(xué)生進(jìn)行給生字?jǐn)U詞練習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文。1、讀題目，指名說(shuō)說(shuō)，雷鋒叔叔會(huì)在哪里？2、讀課文，完成練習(xí)。 沿著（ ）我們 尋找雷鋒的足跡。 順著（） 抱著（ ），雷鋒叔叔，他曾路過(guò)這里 背著 （），我們四處尋覓，終于找到了雷鋒叔叔。3、學(xué)習(xí)第五段：（1）自由讀，匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。（2）教師歸納：我們找到了雷鋒叔叔，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。（3）指導(dǎo)朗讀：找到雷鋒叔叔，心情怎樣？（開(kāi)心、高興）（4）指名讀。（5）啟發(fā)：雷鋒叔叔犧牲那么多年了，為什么說(shuō)“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里？”（6）現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問(wèn)題回頭學(xué)習(xí)課文的14段。4、學(xué)習(xí)14段。（1）課件出示1、2段。（2）自由讀后講講讀懂的內(nèi)容。（雷鋒幫助迷路的孩子）師：雷鋒是一個(gè)怎樣的人？ 應(yīng)該怎樣讀才會(huì)讀出雷鋒叔叔的熱心助人，又該怎樣讀出我們尋找時(shí)的焦急？（第一段焦急，第二段深情）（3）個(gè)別讀、齊讀。（4）小組學(xué)習(xí)3、4段。（5）、匯報(bào)。（方法與學(xué)1、2段同）5、大家學(xué)了課文，了解了什么？請(qǐng)完成練習(xí)： （ ） 雷鋒叔叔是一個(gè) 的人。 （ ）6、小結(jié)：雷鋒叔叔犧牲后，大家都以他為榜樣，學(xué)習(xí)他的精神，像他一樣獻(xiàn)愛(ài)心。以后，凡是獻(xiàn)愛(ài)心的人，我們都稱他為雷鋒。7、引導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)大家再讀這句話：“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！边@句話是什么意思？（哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里就出現(xiàn)助人為樂(lè)的人，這個(gè)人就是活雷鋒。）三、尋找身邊的雷鋒。1、讀文后的學(xué)習(xí)伙伴的話，想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由暢談。2、你想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些什么？四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：冒、雷、需、叔、鋒1、出示要寫(xiě)的生字。指名讀，口頭擴(kuò)詞。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的占位，抓關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：“雷、需”二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭。第一筆橫要短；“禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫(xiě)成“橫折鉤”；四點(diǎn)分布要均勻?！懊啊弊?，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。“鋒”的金字旁。4、教師示范，學(xué)生練習(xí)。5、書(shū)寫(xiě)評(píng)議。四、課堂練習(xí)。1、練習(xí)背誦課文。2、讀一讀課后“讀讀記記”和“我知道”五、作業(yè)布置1、繼續(xù)用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去找一找身邊的活雷鋒，自己爭(zhēng)當(dāng)生活中的小雷鋒。2、完成課堂作業(yè)本。3、舉辦一個(gè)“雷鋒的故事”講故事比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)：6、雷鋒叔叔，你在哪里小溪：抱迷路的孩子回家 雷鋒（愛(ài)心）小路：背年邁的老大娘行走資料袋雷鋒（19401962）中國(guó)人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。出身于貧苦農(nóng)民家庭，他7歲時(shí)就成了孤兒。1949年參加兒童團(tuán)，擔(dān)任兒童團(tuán)長(zhǎng)。1954年加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。雷鋒參加工作以后，曾當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)人民政府通訊員，中共望城縣委公務(wù)員，參加過(guò)溈水工程、團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)和鞍鋼的建設(shè)，多次被評(píng)為勞動(dòng)模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。他1957年加入共青團(tuán)，1960年參加中國(guó)人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連四班，當(dāng)汽車(chē)兵，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號(hào)，出席過(guò)沈陽(yáng)部隊(duì)共青團(tuán)代表會(huì)議，被選為撫順市人民代表。他堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，忠于人民，忠于黨，在平凡的崗位，甘做一顆永不生銹的螺絲釘，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士偉大的共產(chǎn)主義品質(zhì)。為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。1962年8月15日因公殉職。人民的勤務(wù)員一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車(chē)的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚，說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？”雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)。”一天，雷鋒冒雨去沈陽(yáng)，路上，看見(jiàn)一位婦女背著一個(gè)小孩，手還領(lǐng)著一個(gè)小女孩正艱難地向車(chē)站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來(lái)到車(chē)站。上車(chē)后，雷鋒見(jiàn)小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線衣脫下來(lái)給她穿上。雷鋒還把自己帶在饅頭給她們吃?；疖?chē)到了沈陽(yáng)，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說(shuō)：“同志，我可怎么感謝你呀！”過(guò)年的時(shí)候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞各種文娛活動(dòng)。雷鋒和大家在俱樂(lè)部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務(wù)和