九年級語文上冊《11我的叔叔于勒》教案2新人教版.doc

教學(xué)資料參考九年級語文上冊11我的叔叔于勒教案2新人教版- 1 -（一）回顧上節(jié)課（二）深入探究1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解小說主題（1）于勒的命運(yùn)變化小說沒有直接交待，而是隱含在菲利普夫婦對他的稱呼、態(tài)度、情感等等變化中，以及輔以老船長的敘述交待的.提問：小說描寫這種種變化，表現(xiàn)了什么樣的主題? 于勒命運(yùn)的變化引起了菲利普夫婦的種種變化，反映出當(dāng)時(shí)社會人與人關(guān)系的淡漠炎涼，即便是親情也不再能維系什么，更顯人情的悲涼.（2）提問：小說描寫了許多人物形象，那么主要描寫的人物是誰?為什么?聯(lián)系上下文思考回答：小說著重描寫的是菲利普夫婦.如果正面描寫于勒，那只能反映他在當(dāng)時(shí)社會中的個(gè)人遭遇，不能說明人與人之間關(guān)系的淡漠炎涼，悲劇意味會大大降低.（3）引用馬克思“金錢關(guān)系說”：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系.”“金錢可以使冰炭難容的人互相親密起來，使逝同水火的人互相親吻起來.”學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際，用事例來證明.（4）歸納本文的主題：小說意在探討人與人之間的關(guān)系，那是一種怎樣的關(guān)系呢？資本主義制度下人與人之間的金錢關(guān)系.討論：有人認(rèn)為本文意在表現(xiàn)資本主義制度下小人物的辛酸.你是否同意，說說理由.從菲利普夫婦一家的家境的拮據(jù)、生活的窘迫等分析.2、分析小說人物形象.教師活動學(xué)生活動（1）提問：小說描寫了許多人物形象，那么主要描寫的人物是誰?為什么? 主要描寫的人物是菲利普夫婦，為何文章標(biāo)題又為我的叔叔于勒? 聯(lián)系上下文思考回答：小說題為我的叔叔于勒，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和未來.他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬.作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征.小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想的.因此，本文的主人公是菲利普夫婦.如果正面描寫于勒，那只能反映他在當(dāng)時(shí)社會中的個(gè)人遭遇，不能說明人與人之間關(guān)系的淡漠炎涼，悲劇意味會大大降低.（2）提問：菲利普夫婦的性格特點(diǎn)分別是什么？自私、冷酷、惟利是圖、愛慕虛榮，貪婪，庸俗 （3）提問：菲利普夫婦的性格特點(diǎn)在共同點(diǎn)之外又有所不同.分角色朗讀.（3438）小節(jié).丈夫（膽小、懦弱、毫無主見）妻子（精明、潑辣、沉著、鎮(zhèn)定）（4）“我”是一個(gè)怎樣的人,在文中起什么作用? 明確：文中的“我”，是故事的敘述者.我有同情心，善良單純，對父母六親不認(rèn)表現(xiàn)出了困惑、苦悶及不滿，與父母態(tài)度形成鮮明對比.小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇.其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的.在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂.（5）于勒是怎樣一個(gè)人？ 明確：于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子.他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”.終于，他被送到美洲.后來，據(jù)說他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財(cái)回法國來跟哥哥同住.于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”.但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門外.（三）句段品讀四、重點(diǎn)閱讀，了解小說刻畫人物時(shí)運(yùn)用的主要方法. 在前面基本理解了小說主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，下面重點(diǎn)閱讀菲利普夫婦一家在船上巧遇于勒情節(jié)里的片斷.1讀課文“我父親突然好像不安起來給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開了.”提示學(xué)生聽讀時(shí)注意：作者利用人物語言和神態(tài)刻畫人物的心理活動.聽讀時(shí)，注意這一點(diǎn).2請幾個(gè)學(xué)生說一說各自找出的例子，說明人物的語言或神態(tài)表現(xiàn)了怎樣的心理活動.說明：可以結(jié)合課后練習(xí)四作點(diǎn)分析，使學(xué)生體會到人物語言在刻畫人物時(shí)的作用（也包括神態(tài)、動作描寫）.（四）拓展延伸1、教師小結(jié)：古往今來，人們對金錢物欲的渴望，往往會超越真理、良知的防線，我國古代蘇秦也有這樣一段富有戲劇性的際遇.(補(bǔ)充蘇秦的事例)2、 課內(nèi)小練習(xí) 錢可以買到房屋，但買不到_；錢可以買到珠寶，但買不到_；錢可以買到藥物，但買不到_；錢可以買到書籍，但買不到_；錢可以買到紙筆，但買不到文思；錢可以買到獻(xiàn)媚，但買不到尊敬；錢可以買到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到服從，但買不到忠誠；錢可以買到權(quán)勢，但買不到實(shí)學(xué)；錢可以買到武器，但買不到和平；錢可以買到小人的心，但買不到君子的志氣. 3、下面幾則關(guān)于金錢的名言，或許讓我們理智的看待金錢，千萬不能淪為金錢的奴隸.貨幣能使各種冰炭難容的人親密無間起來，迫使互不兩立的人互相親吻.（馬克思）金錢是一個(gè)無底的大海，榮譽(yù)，良心，和真理都可以滅在其中. 如果你把金錢當(dāng)成了上帝，它就像魔鬼一樣折磨你.（出示小黑板）我的叔叔于勒（第二課時(shí)）達(dá)標(biāo)測評一、填空.1、我的叔叔于勒選自 國著名文學(xué)家 的短篇小說集 .2、本文以 為主線，以 為副線來安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會人與人之間 關(guān)系.3、本文的主人公是 .二、選擇題.1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)（ ）A、這個(gè)標(biāo)題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂.B、這個(gè)標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個(gè)字上.C、于勒是小說的主人公.D、于勒命運(yùn)的變化，推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展.2、本文開始描寫“我”家生活拮據(jù)的作用是（ ）A、表明資本主義社會人民生活得很苦.B、表明“我”家本是一個(gè)勤勞的家庭，可是生活得并不好.C、說明急切盼望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈丶业脑?D、寫明家里人的吝嗇，為后文作埋伏.3、文中反復(fù)寫于勒來信的作用是（ ）A、引出故事，推動情節(jié)的發(fā)展.B、表明于勒是個(gè)講感情的人.C、表明于勒已經(jīng)是個(gè)“有錢人”并且是個(gè)善良的人.D、表明菲利普夫婦當(dāng)初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的.4、對句式的類型和句式的變換理解正確的一項(xiàng)是（ ）A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這是反問句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說八道.”B、“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的.”C、“這無可疑了.”這是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”D、“后來大家都不再說話.”這是否定句，可以改為雙重否定句：“后來大家沒有一個(gè)不說話.” .三、閱讀 毫無疑義，父親是被這種高尚的吃法打動了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成.母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的.”然后轉(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了.”我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道.我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去.我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣.他低聲對我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點(diǎn)莫名其妙，就問：“哪個(gè)于勒？”父親說：“就就是我的弟弟呀.如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩.”我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？選出說法正確的一項(xiàng).（ ）A.表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅. B.表現(xiàn)男主人公充闊氣的虛榮心.C.一方面反映男主公愛慕虛榮，追求風(fēng)雅的心理狀態(tài)；另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆.2.第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點(diǎn)？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng).（ ）A.關(guān)心、愛護(hù)孩子. B.自私、庸俗.C.吝嗇、虛榮.3.閱讀第四段回答：這段文字運(yùn)用描寫人物的方法主要有：_、_、_描寫.4.第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎樣的心理特征？ 答： .5.閱讀五、六、七段回答：我母親也害怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這段話表現(xiàn)了女主人公怎樣的性格特征？答： .6.這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會意義是什么？選出說法正確的一項(xiàng)，將字母填入括號中.（ ）A.對孩子不溺愛.B.反映資本主義社會人們追求虛