部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《打電話》教案設(shè)計(jì).doc

教學(xué)資料參考部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)打電話教案設(shè)計(jì)- 1 -教材分析本次口語(yǔ)交際活動(dòng)是圍繞打電話這一主題展開的.教材通過(guò)一組打電話場(chǎng)景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問好，再報(bào)名，并把事情說(shuō)清楚等打電話的方法.接著，結(jié)合幾組生活中常見的打電話場(chǎng)景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話、請(qǐng)假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過(guò)具體場(chǎng)景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類電話.教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂樂互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.教學(xué)目標(biāo)1在打電話的過(guò)程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語(yǔ).能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容. (重點(diǎn))2使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說(shuō)話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育. (難點(diǎn))課前準(zhǔn)備1圖片、錄音、視頻等多媒體課件.(教師)2了解打電話的一般方法.(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)引入，揭示課題師： 今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽嗎？一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛.(打生活常見物)生：手機(jī)、電話機(jī)師：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢.我們一起來(lái)看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害.)師：電話在我們生活中是非常重要的.有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過(guò)電話來(lái)相互了解對(duì)方的信息.但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話.(出示課文題目)設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí).二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話師：同學(xué)們你們聽，鈴鈴鈴，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話.噢！原來(lái)是好朋友芳芳，約他出去玩(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景.)師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？生：我覺得芳芳在打電話時(shí)沒有禮貌，她沒說(shuō)你好.師：是的，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動(dòng)說(shuō)你好！電話結(jié)束時(shí)要說(shuō)再見，盡可能地使用禮貌用語(yǔ).生：芳芳在電話里沒說(shuō)讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒.小明怎么去呀？師：你聽得真認(rèn)真.芳芳沒把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚.打電話除了要有禮貌，還要說(shuō)清你是誰(shuí)，你找誰(shuí)，什么事.師：那請(qǐng)你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽(yáng)打電話，(出示課文情境圖.)結(jié)果是張陽(yáng)媽媽接的電話.(播放電話錄音.)(通過(guò)電話錄音的示范，明確打電話的方法.)師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？生：電話接通時(shí)李中問好了，還說(shuō)了謝謝.很有禮貌.生：李中說(shuō)了找誰(shuí)，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚.師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！我們?cè)賮?lái)聽一次.(再次播放.)師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握.(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見，有禮貌.)設(shè)計(jì)意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對(duì)象，嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來(lái)解決遇到的問題.既避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法.在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律.三、設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)打各類電話1生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話.場(chǎng)景一師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想給張陽(yáng)打電話約他一起出去踢足球.現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來(lái)打打這個(gè)電話.師：哪一對(duì)合作伙伴愿意來(lái)試一試？ 讓我們一起來(lái)聽聽這對(duì)好朋友電話打得怎么樣？生1：喂，你好！我是李中.生2：李中你好！我是張陽(yáng).生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？生2：好??！生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見.生2：好的，不見不散！生1：一言為定，再見！師：對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法，說(shuō)說(shuō)他們這通電話打得怎么樣.生：李中在打電話時(shí)先問好，又報(bào)上了自己的名字.符合要求.生：他們?cè)陔娫捓锇咽虑檎f(shuō)清楚了，還約好了時(shí)間和見面的地點(diǎn).師：看來(lái)小朋友們聽得很仔細(xì).如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng)，該怎么說(shuō)呢？(兩名學(xué)生上前表演.)生3：喂，你好！我是李中.生4：你好，我是張陽(yáng).生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你一起去踢足球.生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶.生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué).生4：謝謝，再見！師：雖然張陽(yáng)拒絕了李中的邀請(qǐng)，但李中很滿意.因?yàn)閺堦?yáng)非常有禮貌.2師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話.場(chǎng)景二(課件演示麗麗生病的情境.)師：同學(xué)們，麗麗因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，要向老師請(qǐng)假.可麗麗不會(huì)打電話，你們能幫幫她嗎？生1：能.師：現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué)，她該怎樣給班主任打電話，電話里該說(shuō)什么呢？生1：說(shuō)自己得病了.生2：說(shuō)要請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假.生3：?jiǎn)枂柪蠋熗煌饨o假.師：現(xiàn)在我就是你們的老師，誰(shuí)來(lái)打這個(gè)請(qǐng)假電話？(師生表演通話.)師：喂，你好！生：你好！我是麗麗，是李老師嗎？師：麗麗，你好，我就是李老師.你找我有事嗎？生：李老師，我發(fā)燒了，想跟你請(qǐng)半天假，下午再去上課，行嗎？師：當(dāng)然可以！那誰(shuí)在家陪你??？生：我的媽媽在家陪我.師：那你在家要注意多休息，別忘了按時(shí)吃藥??！生：謝謝老師！老師再見.師：再見！師：這個(gè)麗麗電話打得不錯(cuò)，很有禮貌，把跟老師請(qǐng)假的原因及請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假說(shuō)得很清楚.老師提醒大家，當(dāng)和長(zhǎng)輩或老師打電話時(shí)最好用您.這樣更能表示對(duì)老師或長(zhǎng)輩的尊敬.師：接下來(lái)，我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)當(dāng)麗麗，誰(shuí)再來(lái)打打這個(gè)請(qǐng)假的電話？(師生表演通話.)師：我們幫麗麗把電話打得很好，老師相信同學(xué)們?cè)谏』蛴惺虑闀r(shí)也能把電話打得清楚明白.請(qǐng)同學(xué)們都記住你們老師的電話號(hào)碼.當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活上有困難的時(shí)候，可以隨時(shí)給老師打電話.3創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話.場(chǎng)景三師：剛才我們?cè)囍蛄搜?qǐng)電話、請(qǐng)假電話，我們都能夠做到說(shuō)話有禮貌，把事情講清楚.但對(duì)于生活中的一些特殊的電話，打起來(lái)就顯得不那么簡(jiǎn)單了. (出示：110、119、120.)師：你們知道這3個(gè)電話號(hào)碼嗎？什么時(shí)候打這些電話呢？生：119是救火的電話，110是抓壞人的，120是救人的.師：119是消防隊(duì)，110是報(bào)警服務(wù)臺(tái)，120是急救中心.師：這3個(gè)號(hào)碼不能隨便撥打.只有發(fā)生了緊急情況時(shí)，我們才能撥打.而且撥打這樣的電話是要有方法的.師：看，出什么事了？(播放動(dòng)畫課件.)生：著火了.師：撥哪個(gè)電話？生：快打119.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從虛擬的世界走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活.麗麗打電話請(qǐng)假這個(gè)情境來(lái)自生活.將生活與課堂融為一體，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生模擬如何打常用的請(qǐng)假電話.尤其是師生互動(dòng)，一起表演，使學(xué)生更樂于參與其中.通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種不同場(chǎng)景，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)打電話，將口語(yǔ)交際與生活緊密結(jié)合.四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際師：通過(guò)剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了打電話，而且喜歡上了打電話.別急，我們接下來(lái)就選擇你喜歡的題目來(lái)和同桌練習(xí)打電話.多媒體出示：1.忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問.2爸爸出差了，打電話給爸爸.3奶奶身體不好 ，打電話問候奶奶.4有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家.師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)，進(jìn)行表演.(學(xué)生練習(xí)表演，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià).)師：下面請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)表演，其他同學(xué)邊看邊填寫手中的評(píng)價(jià)表格.生1：我們要表演第四個(gè)場(chǎng)景，我來(lái)當(dāng)打電話的叔叔，我的同桌來(lái)接我的電話.生2：喂，你好！請(qǐng)問你找誰(shuí)？生1：你好，小朋友，請(qǐng)問這是王主任家嗎？能幫我叫你爸爸來(lái)聽電話嗎？生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家.請(qǐng)您留下您的姓名和電話號(hào)碼，等爸爸回來(lái)我轉(zhuǎn)告他給您回電話.生1：好的，我姓李，我的電話是謝謝你，小朋友.再見！生2：叔叔再見！師：兩位同學(xué)的電話打完了，你能說(shuō)說(shuō)他們表演得怎么樣嗎？設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生選取感興趣的交際話題，進(jìn)行打電話表演，將所學(xué)的打電話方法運(yùn)用于實(shí)際的交際活動(dòng)中，真正達(dá)到學(xué)以致用，進(jìn)而內(nèi)化所學(xué)的交際方法.五、總結(jié)延伸，走進(jìn)生活師：打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人、朋友打個(gè)電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖.你們?cè)敢鈫?？生齊：愿意！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)打電話，延伸口語(yǔ)交際的空間，并且激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的技巧運(yùn)用到打電話中，使學(xué)生在生活中內(nèi)化知識(shí).教學(xué)反思1巧設(shè)情境，激發(fā)交際興趣本課教學(xué)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)了多種多樣的交際情境，不時(shí)地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)特定的情境中，激起學(xué)生的心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望.小學(xué)生的表演欲都很強(qiáng)，角色的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，為了演好角色，學(xué)生都努力地使自己的口語(yǔ)表達(dá)更清楚、更完整、更符合角色的特點(diǎn)，學(xué)生的交際能力在表演中得到了鍛練，得到了發(fā)展.2多邊互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力口語(yǔ)交際的核心是交際二字，注重的是人與人的交流與溝通.它是一個(gè)聽與說(shuō)雙方雙向互動(dòng)的過(guò)程，不是聽與說(shuō)的簡(jiǎn)單相加，只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上