浙江省高考生物二輪復習專題限時集訓(九) 專題九 調節(jié)植物生命活動的激素配套作業(yè)（解析版）.doc

專題限時集訓(九)專題九調節(jié)植物生命活動的激素(時間：40分鐘)1植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長，兩者促進植物生長及關系可用圖t91表示，請根據(jù)圖中信息和相關知識分析下列說法正確的是()圖t91a赤霉素和生長素都是植物細胞合成的大量有機物b圖中赤霉素對過程起促進作用，對過程也應該是促進作用c赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的d赤霉素與生長素對細胞伸長的調節(jié)方式是反饋作用2下列關于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應用，符合實際的是()a黃瓜結果后，噴灑一定量的脫落酸可以防止果實脫落b利用低濃度的2，4d作除草劑，可抑制農(nóng)田中的雜草生長c用一定濃度的赤霉素處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈遜番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利，可促進子房發(fā)育成果實3實驗表明，乙烯能抑制根系生長；低濃度的生長素可以促進根系生長，稍高濃度的生長素則抑制根系生長。有關解釋合理的是()a生長素與乙烯相互轉化b生長素可誘導乙烯的合成c生長素與乙烯的化學本質相同d生長素對乙烯進行負反饋調節(jié)4選取健壯飽滿的絞股藍種子進行實驗。在六個100 mm培養(yǎng)皿中，分別添加濃度為0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5 mg/l的naa溶液10 ml，各均勻放置充分吸水處理的絞股藍種子50粒，2小時后，將各培養(yǎng)皿置于相同的最適條件下培養(yǎng)，定期統(tǒng)計種子的發(fā)芽率。據(jù)此實驗不能得出naa對種子萌發(fā)作用的具體結論，主要原因是()a實驗中有未控制的無關變量干擾b此實驗沒有設計重復實驗以控制誤差c實驗中種子萌發(fā)的最適培養(yǎng)條件不詳d此實驗沒有設計空白實驗作對照圖t925將豌豆的幼苗水平放置，它的根就會向下彎曲。若將根冠全部或部分切去，如圖t92所示：甲：根冠不切除，一定時間后，向下彎曲63；乙：根冠全切除，一定時間后，向上彎曲1；丙：根冠下半部分切除，一定時間后，向下彎曲31；丁：根冠上半部分切除，一定時間后，向上彎曲4。那么，下列說法正確的是()a決定根的向重力性的組織是根冠b此實驗必須在有光條件下進行c根冠產(chǎn)生的物質是生長促進劑d根的向重力性是單一激素作用的結果6以下措施與生長素的應用關系最密切的是()a噴灑乙烯利，可使青香蕉快速成熟b2，4d多用于除去田間的雙子葉雜草c移栽幼苗時摘去部分葉片，幼苗容易成活d秋水仙素可使單倍體幼苗的染色體數(shù)目加倍7經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應如圖t93所示，橫坐標表示生長素的濃度。根據(jù)實驗結果，可以獲得的正確結論是()圖t93a當生長素濃度為109moll1時，抑制根的生長b若解除頂端優(yōu)勢，應確保側芽的生長素濃度低于106 moll1c低濃度生長素促進根、芽的生長，高濃度生長素則促進莖的生長d根向地生長的原因是其遠地側生長素濃度高于108 moll18圖t94表示不同濃度naa處理對金露梅插條生根的影響，其中一級根是指直接從插條切口生出的新根，從一級根上長出的新根稱為二級根，以此類推。下列相關說法，不正確的是()圖t94a插條用不同濃度的naa處理時，需注意區(qū)別插條的形態(tài)學上下端b不同濃度naa處理對金露梅插條各級根的發(fā)生影響程度相似c本實驗中，不同濃度naa處理均能促進一、二級根的發(fā)生d綜合實驗結果，本實驗中200 mgl1的naa處理效果最佳9圖t95表示某植物種子形成和萌發(fā)過程中不同激素發(fā)揮主要作用的先后順序，以及種子含水量和營養(yǎng)物質積累量的變化。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是()圖t95a首先增加的是ck，其主要作用是促進細胞分裂b其次增加的是ga和iaa，其主要作用可能是促進有機物向種子的運輸與積累caba促進種子的脫水干燥，有利于種子的休眠d在種子形成和萌發(fā)過程中的不同階段，分別只有一種激素發(fā)揮作用10某生物興趣小組的同學進行探究萘乙酸(naa)促進月季插條生根最適濃度的預實驗，結果如下表所示。請分析回答有關問題。naa濃度(ppm)0246810平均生根數(shù)(條)1618932圖t96(1)實驗開始前進行預實驗的意義是_。(2)從表中數(shù)據(jù)可推測，萘乙酸(naa)促進月季插條生根的最適濃度應該在_ppm之間。(3)在預實驗的基礎上，他們設計實驗探究萘乙酸促進月季插條生根的最適濃度，則他們配制的naa溶液濃度應依次為_(濃度梯度差為1.0 ppm)。(4)預測月季插條的生根情況，完善上面坐標圖并繪出naa溶液濃度與插條生根的關系曲線。11分析有關科學探究的資料，回答問題。赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長。某同學設計了如下的實驗，探究赤霉素與生長素具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質協(xié)同地起作用，其效果比每種物質單獨起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象)。實驗處理和實驗結果如圖t97所示。(1)實驗假設：略。(2)將下列實驗步驟補充完整。第一步：不同標號的培養(yǎng)皿中分別加入相同培養(yǎng)液和不同試劑(加入試劑種類填上圖空白處)。圖t97第二部：取_豌豆幼苗，從豌豆幼苗的_莖段若干段，平均分成4組。第三步：將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標號的培養(yǎng)皿中，_。第四步：_測量莖切段長度一次，并計算每組莖切段伸長的平均值，直至實驗第48 h。(3)分析圖中曲線得出的實驗結果是_。(4)實驗結論是： 赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。12圖甲是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結果，圖乙是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題。圖t98(1)從圖甲可確定促進根生長的最適生長素類似物濃度在_ppm之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是_ppm。(2)圖乙的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有_的特點，a、b、c、d 四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是_處。(3)為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分。請你利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設計實驗。實驗步驟：_；_；_。預測結果：_。實驗結論：_。專題限時集訓(九)1c解析 植物激素在植物體內含量很少，所以a錯誤。赤霉素對過程起促進作用，通過增加生長素的合成來增加生長素的含量，對過程應該是抑制作用，通過抑制生長素的氧化分解來增加生長素的含量，所以b錯誤。從題意和示意圖中可知，赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的，c正確。赤霉素與生長素等植物激素對細胞伸長的作用不是反饋作用，d錯誤。2c解析 噴灑脫落酸可導致果實脫落，a項錯誤；高濃度的2，4d作除草劑抑制農(nóng)田中雜草生長，b項錯誤；乙烯促進果實成熟，不是促進果實發(fā)育，d項錯誤。3b解析 相關激素之間可以相互作用，但不能相互轉化，a項錯誤；由題干信息可以推測，生長素濃度升高可能促進乙烯的合成，故稍高濃度的生長素則抑制根系生長可能通過促進乙烯的合成來實現(xiàn)，b項正確；生長素的化學本質是吲哚乙酸，乙烯的化學本質是烴類，c項錯誤；如果生長素對乙烯進行負反饋調節(jié)，應當是生長素含量升高抑制乙烯的合成，題干提供的信息與之不符，d項錯誤。4d解析 本實驗選用健壯飽滿的種子、在大小相同的容器中培養(yǎng)、均勻放置50粒充分吸水的種子、在相同的最適環(huán)境下培養(yǎng)、定期統(tǒng)計，因此基本沒有無關變量的干擾，a項錯誤；每組實驗均有50粒種子，設計了重復實驗以控制誤差，b項錯誤；實驗中種子萌發(fā)的最適培養(yǎng)條件一般不需詳細介紹，c項錯誤；此實驗沒有設置無naa溶液的實驗組進行空白對照，無法判斷不同濃度的naa對種子的萌發(fā)是起促進作用還是起抑制作用，d項正確。5a解析 從甲、乙對照得，決定根的向重力性的組織是根冠，a正確。該實驗研究植物激素對根向下彎曲的影響，光照是無關變量，因為光可能會影響到實驗的進行，所以該實驗一般選擇無光條件下進行，b錯誤。從丙和丁實驗結果分析，丙切除上半部分，結果向下彎曲，說明根尖端上半部分生長較快，所以根冠產(chǎn)生的物質是生長抑制劑，c錯誤。根的向重力性是多種激素作用的結果，d錯誤。6b解析 乙烯利分解產(chǎn)生乙烯，可使香蕉快速成熟，a項錯誤；2，4d屬于生長素類似物，原理與生長素相似，高濃度的時候抑制雙子葉雜草的生長，b項正確；移栽幼苗時摘去部分葉片，降低了植物的蒸騰作用，幼苗容易成活，c項錯誤；秋水仙素在細胞分裂前期，抑制紡錘體形成，可使單倍體幼苗的染色體數(shù)目加倍，與生長素作用無關，d項錯誤。7b解析 當生長素濃度為109moll1時，對根、芽生長均起促進作用，a項錯誤；芽的生長素濃度大于106 moll1抑制生長，小于則促進生長，b項正確。對于根、芽、莖，生長素均具有兩重性作用，c項錯誤；根向地性的原因是背地側生長素濃度低于向地側，但其背地側生長快于向地側。8b解析 本題以探究生長素類似物對插條生根的影響實驗為背景，主要考查分析生物學圖表能力。根據(jù)圖示，相同naa濃度下，金露梅插條上長出的各級根數(shù)量存在差異。實驗中naa濃度為0的一組為對照組，不同濃度naa處理的插條各級根數(shù)量均比對照組多，說明不同濃度的naa處理均能促進一、二級根的發(fā)生。9d解析 種子形成的起點是受精卵，發(fā)育過程中要進行細胞分裂，所以首先增加的是細胞分裂素，作用是促進細胞分裂；其次需要ga和iaa促進有機物向種子的運輸與積累；種子形成后要度過寒冷的冬天，需要休眠，aba促進種子的脫水干燥，有利于種子的休眠；由圖可以看出在種子形成和萌發(fā)過程中的不同階段，不同激素在區(qū)域上有重疊，說明植物的生理活動是由多種激素共同作用的結果，而不是只有一種激素發(fā)揮作用。10(1)初步探索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設計不當，盲目開展實驗造成浪費(意思對即可)(2)26(3)2 ppm、3 ppm、4 ppm、5 ppm、6 ppm(4)如圖(正確標出naa溶液濃度梯度，曲線顯示最適濃度在26 ppm之間)解析 (1)根據(jù)教材所講的預實驗的意義，是為了初步探索出可靠的探究范圍，以避免由于設計不當，盲目開展實驗造成人力、物力、財力的浪費。(2)生根數(shù)明顯增多的萘乙酸(naa)濃度范圍，應為促進月季插條生根的最適濃度范圍，從表中數(shù)據(jù)可知，萘乙酸(naa)濃度范圍為26 ppm之間。(3)根據(jù)預實驗得到的濃度范圍進一步探究最適宜濃度，要在26 ppm之間進行探究，要根據(jù)第3問括號中的說明進行確定，即配置的濃度依次為2 ppm、3 ppm、4 ppm、 5 ppm、 6 ppm。(4)繪制曲線要注意以下兩點：一是在橫坐標上標出濃度梯度，二是描點畫線，曲線顯示最適宜濃度在26 ppm之間。11(2)第一步：a.不加激素b加一定濃度生長素c加一定濃度赤霉素d加一定濃度生長素和赤霉素(bc可互換)第二步：生長狀況相同的同一部位切取等長的第三步：在同樣條件下培養(yǎng)第四步：每隔12 h(3)加生長素和赤霉素的一組莖切段伸長的平均值最大解析 根據(jù)實驗目的，實驗應設置不加赤霉素和生長素的對照組，實驗組設置為加等量的生長素，加等量的赤霉素，加等量的赤霉素和生長素混合物，其添加的順序應和曲線圖對應，即對照組為a，加赤霉素和生長素的為d，其他兩個順序可以顛倒。實驗中要注意控制無關變量，因此豌豆的生長狀況應相同，且切取的部位和長度應相同，并放在相同條件下培養(yǎng)；根據(jù)實驗的時間確定每次測量的時間段，每隔12 h測量一次；根據(jù)曲線圖得出實驗結果是加赤霉素和生長素的莖段伸長的平均值最大。12(1)81616(2)兩重性a(3)實驗步驟：取完整燕麥胚芽鞘(若干)均分為三組，編號a、b、ca組尖端中央縱向插入云母片，b組在尖端以下部分中央縱向插入云母片，c組不做任何處理將三組水平旋轉在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象預測結果：a組水平生長，b組背地生長