二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)突破訓(xùn)練.docVIP

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)突破訓(xùn)練1. 讀短文，按要求填空。我的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)是一座美麗的村莊。 村子的前面是池塘，一群群魚兒在水里游來(lái)游去，快活極了。 村子的后面是連綿的群山，山上種著許多果樹。秋天，果樹上掛滿了果子，紅紅的蘋果、黃澄澄的梨、紫紫的葡萄 啊，我的家鄉(xiāng)真美！（1）這篇短文有_個(gè)自然段。第三自然段有_句話。（2）村后的果實(shí)很多，有葡萄、_、_。（3）把文中表示顏色的詞語(yǔ)找出來(lái)。2. 閱讀下文，回答問(wèn)題。聰明的華佗 華佗是我國(guó)古代有名的醫(yī)生。他七歲的時(shí)候，媽媽送他到蔡醫(yī)生的藥鋪里做學(xué)徒。 蔡醫(yī)生想考考小華佗。他叫華佗把兩只打架的羊分開。 兩只羊頭對(duì)頭，角對(duì)角，你頂過(guò)來(lái)，我頂過(guò)去，斗得很兇，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。華佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想個(gè)辦法。 華佗采來(lái)鮮嫩的青草，兩手各拿一把，在兩只羊面前晃動(dòng)。羊看到青草，都急著去吃。這樣，兩只相斗的羊被華佗引開了。 蔡醫(yī)生看了，很高興，立刻收下了這個(gè)聰明的徒弟。（1）蔡醫(yī)生考華佗的問(wèn)題是_。（2）找出寫華佗心里想法的句子，從中體會(huì)到他是一個(gè)_的孩子。聽老師話 善于觀察，善于思考（3）華佗的聰明表現(xiàn)在哪兒？3. 閱讀下文，回答問(wèn)題曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！保?）填量詞。一_大象 一_大船 一_石頭 一_線（2）“曹操的兒子曹沖才七歲。”這句話中的“才”是_的意思，說(shuō)明了曹沖的年齡_，突出了曹沖的_。（3）給句子排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。_在船舷上做記號(hào)。_稱石頭的重量。_趕象上船。_趕象上岸，裝石頭上船。4. 讀故事，完成練習(xí)。誰(shuí)跟小羚羊去避暑 炎熱的夏天來(lái)了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，其他小伙伴也一定熱得難受，得約大家一起去。 小羚羊去找小紅馬，小紅馬對(duì)小羚羊說(shuō)：“我不去。我一出汗就好像洗冷水澡一樣涼快，因?yàn)槲疑砩嫌性S多汗腺，熱了會(huì)通過(guò)出汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫，所以不需要避暑?！?小羚羊去找小黑狗，小黑狗搖搖尾巴說(shuō)：“雖然我身上沒(méi)有汗腺，但是舌頭上有許多的汗腺。我伸出舌頭，就是用它排汗、調(diào)節(jié)體溫?！?小羚羊又去找小松鼠，小松鼠在樹枝間蹦來(lái)跳去，說(shuō)：“夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！?沒(méi)有小朋友跟小羚羊去避暑，所以她只好自己跟著媽媽去避暑了。（1）寫近義詞。炎熱_ 調(diào)節(jié)_（2）這篇短文共有_個(gè)自然段。除了小羚羊，短文中寫了_種小動(dòng)物的避暑方法。（3）讀課文，連一連。 5. 閱讀下文，回答問(wèn)題。松鼠的尾巴 小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴可它不知道尾巴有什么用。 一天，松鼠媽媽要去采松果，對(duì)小松鼠說(shuō)：“屋子臟了，你打掃一下?！薄皼](méi)有掃帚，我怎么打掃哇？”“掃帚就在你身上啊。”松鼠媽媽說(shuō)完，就出去了。小松鼠找遍了全身，發(fā)現(xiàn)尾巴就是最好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。 冬天來(lái)了，大雪紛飛。小松鼠躺在屋子里準(zhǔn)備睡了?！肮怨?，蓋上你的被子！”松鼠媽媽說(shuō)。小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。 小松鼠想，我的尾巴用處還挺多呢?。?）短文中“ABB式”的詞語(yǔ)是_，“AABB式”的詞語(yǔ)是_。（2）小松鼠尾巴的用處有_，_。（3）找出最能體現(xiàn)短文中心的一句話。（4）讀了短文，我知道小松鼠尾巴的特點(diǎn)有（ ）。（多選） 6. 課內(nèi)閱讀。閱讀下文，完成練習(xí)。桂林山水（節(jié)選） 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。（1）桂林的山的特點(diǎn)，可以用“_、_、_”三個(gè)字來(lái)概括。（2）這一段話在描寫桂林的山時(shí)，主要運(yùn)用了_和_的修辭方法。（3）“好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)”這句話是作者的_，進(jìn)一步說(shuō)明了桂林的山_的特點(diǎn)。（4）文中有很多精彩的詞語(yǔ)，我能找出四個(gè)“四字詞”工整地摘抄下來(lái)，并用其中的一個(gè)四字詞寫一句話。我摘抄： _我用其中的一個(gè)詞寫一句話：_7. 閱讀下文，回答問(wèn)題。月亮毯 丁丁的爸爸到埃及出差，回國(guó)時(shí)，帶給丁丁一塊埃及的棉線毯。 這是一塊多么漂亮的棉線毯??！毯上的圖案美極了：深藍(lán)色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點(diǎn)綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走丁丁給它起了個(gè)名字叫“月亮毯”。 丁丁很喜歡這塊毯子。晚上睡覺時(shí)，他總是枕著那彎彎的月亮，寶石般的星星圍繞在他身邊，他覺得好舒服哇！有時(shí)，他還會(huì)做奇異的美夢(mèng)呢！他夢(mèng)見自己騎著高大的駱駝在月光下漫步，他看到了靜靜流淌的尼羅河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的獅身人面像他還夢(mèng)見，許多埃及小朋友正伸出雙臂，歡迎他這個(gè)來(lái)自中國(guó)的小客人呢。（1）第二自然段是圍繞著哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)找出來(lái)。（2）“月亮毯”上有哪些美麗的圖案（ ） （3）丁丁在夢(mèng)中騎著高大的_在月光下漫步，還看到了_、_和_。通過(guò)這些景物我體會(huì)到埃及的_。8. 閱讀下列選段，回答問(wèn)題。 第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只（zh zh）需付一元錢?！?顧客來(lái)了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。 蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。只_（zh zh）需（2）把文中描寫長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)的句子找出來(lái)。（3）讀文中畫線的句子，從“才”字可以體會(huì)到_（選一選）蜘蛛用的時(shí)問(wèn)很少。蜘蛛用的時(shí)問(wèn)很多。（4）選文語(yǔ)段主要寫了_蜘蛛給蜈蚣織襪子。蜘蛛給長(zhǎng)頸鹿織圍巾。9. 閱讀短文，完成練習(xí)。 小猴打算為自己做一套新衣。 他向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一套新衣要用多少面料？”大象伯伯說(shuō)：“我看最少也得17米?！毙『镉悬c(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說(shuō)：“我看17厘米就夠了。” 究竟誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊用米尺在小猴身上量了量說(shuō)：“不是17米，也不是17厘米，而是17分米。” 小猴買了17分米布，請(qǐng)山羊阿姨幫他做。新衣做好了。小猴穿上新衣來(lái)到湖邊一照，啊，真合適?。?）短文共_個(gè)自然段，第二自然段共_句話。（2）小猴做新衣，先請(qǐng)教_，再請(qǐng)教_，最后請(qǐng)教_。（3）小猴能穿上合適的新衣是聽了_松鼠的話 山羊的話 大象的話（4）本段告訴我們一個(gè)什么道理？_遇到任何問(wèn)題都要多向山羊請(qǐng)教。適合自己的，才是最好的。10. 閱讀下文，回答問(wèn)題尊敬老師的陳景潤(rùn) 我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門大學(xué)不久，有一次，他寫的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。第二天交上來(lái)的作業(yè)，他就寫得端端正正。成名后的陳景潤(rùn)給老師寫信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。有一年，陳景潤(rùn)聽說(shuō)他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門看望方教授。他每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師，并寫上“請(qǐng)老師指正”。他說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。起碼：_。指正：_。（2）下面哪一句話是本文的主要內(nèi)容_陳景潤(rùn)從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。陳景潤(rùn)接受老師批評(píng)把作業(yè)寫得工整；經(jīng)?？赐蠋?；每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師。陳景潤(rùn)說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）說(shuō)一說(shuō)，你從下面這句話劃線的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？他在百忙之中 ， 利用晚上的時(shí)間 ， 五次登門看望方教授。（4）讀了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，你想學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？（5）我要把自己喜歡的句子抄寫下來(lái)。11. 閱讀下文，回答問(wèn)題燕子過(guò)海 一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行。一群從北方飛往南方過(guò)冬的燕子，在大海的上空不停地飛呀，飛呀它們一定是太疲倦了，看見我們的船就像雨點(diǎn)一般落下來(lái)，伏在甲板上休息。 過(guò)了一會(huì)兒，有的燕子又起飛了；有的燕子倒在甲板上，再也飛不起來(lái)了。水手們向遠(yuǎn)飛的燕子揮手告別，叉把死去的燕子輕輕放到藍(lán)色的大海里。 我知道燕子是益鳥，更知道小小的燕子并不軟弱。南來(lái)北往，不管路途多么遙遠(yuǎn)小燕子總是堅(jiān)強(qiáng)地飛著，飛著（1）燕子“像雨點(diǎn)一般落下來(lái)”說(shuō)明了（ ） （2）燕子是一種益鳥，它有_、不軟弱的好品質(zhì)。（3）對(duì)待燕子，水手們有怎樣的表現(xiàn)？找出相關(guān)句子。_從中可以體會(huì)到水手們_（助人為樂(lè)；愛護(hù)動(dòng)物）的好品質(zhì)。12. 閱讀下文，回答問(wèn)題。簍子里的青蟲 蝴蝶在大白菜上產(chǎn)了一堆卵。后來(lái)這些卵變成了一條條小青蟲。 小青蟲吃菜葉，漸漸長(zhǎng)大了。大白菜卻被咬得滿身小孔。雞媽媽帶著小雞到菜地捉蟲來(lái)了。青蟲太多了，雞媽媽一家不停地吃著。 有只小黃雞越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起來(lái)以后吃?！庇谑?，它逮了好多好多青蟲，放進(jìn)一只簍子里。 過(guò)了一段時(shí)間，小黃雞想：我該美美地吃一頓了。 它剛把簍子打開，只見一大群蝴蝶飛出來(lái)。小黃雞嚇了一跳，連簍子也碰翻了。翻倒的簍子里滾出好多空殼，別的什么也沒(méi)有。 小青蟲呢？它們到哪兒去了？小黃雞呆住了。（1）讀了短文，我知道小青蟲是_（益蟲/害蟲）。（2）找出描寫小黃雞心理活動(dòng)的句子，我們從中可以體會(huì)到它_的特點(diǎn)。貪心 目光長(zhǎng)遠(yuǎn)貪吃（3）簍子里的那些小青蟲沒(méi)有了，原因是（ ） 13. 讀文段，完成練習(xí)。 街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈（jun qun）修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！” 他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？” 第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆（zun zun）進(jìn)去，把羊叼走了。 他很后悔沒(méi)有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音羊圈_（jun qun） 鉆_（zun zun）進(jìn)去（2）文中畫橫線的句子的意思是_（填序號(hào)）羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。羊已經(jīng)丟了，要趕緊把羊圈修了。（3）再次丟了羊以后，養(yǎng)羊人是怎樣想的？養(yǎng)羊人又是怎么做的？（4）你認(rèn)為養(yǎng)羊人是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)寫在下面。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題詹天佑（節(jié)選） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘（shn kn）測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行（周密 嚴(yán)密）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常（鼓勵(lì) 勉勵(lì)）工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯（wi）儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外（si si）常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣（w ），詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國(guó)人要譏笑（j j）我們，而且會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。（1）選擇文中正確的詞語(yǔ)。（周密 嚴(yán)密）_計(jì)算 （鼓勵(lì) 勉勵(lì)）_工作人員（2）找出表現(xiàn)詹天佑勘測(cè)路線時(shí)環(huán)境惡劣的句子。（3）給文中劃線字選擇正確讀音?？盻（shn kn）測(cè) 塞外_（si si）惡_劣（w ） 譏_笑（j j）（4）文中畫線的句子表達(dá)了詹天佑_的思想感情和_的堅(jiān)定決心。15. 閱讀下文，回答問(wèn)題動(dòng)物的耳朵 雞的耳朵長(zhǎng)在眼睛后面，哪兒有撮突起的毛，毛后面就藏著它的耳朵。它的耳朵只有一個(gè)小洞，蟲子鉆不進(jìn)去，雨水淋不著。 狗的耳朵很大，能豎起來(lái)，還能來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)呢，所以四面八方的聲音它都能聽見。 松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大的。它每天在樹林里跑來(lái)跑去，這樣的打耳朵可以保護(hù)自己的眼睛不讓樹木刺傷。（1）照樣子寫詞語(yǔ)毛茸茸：_、_（2）這篇短文共有_個(gè)自然段，寫了_、_、_哪三種動(dòng)物的耳朵。（3）狗的耳朵的特點(diǎn)是_，作用是_。（4）你還知道其他哪種有趣的動(dòng)物的耳朵，寫一寫？16. 閱讀練習(xí)。 吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（1）為什么說(shuō)是雨點(diǎn)兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？（2）劃線的句子有什么作用？17. 我會(huì)讀喝水的時(shí)候，_用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。_在宇宙飛船里，水失去了重量。航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋。（1）這個(gè)自然段一共有_句話。（2）選一選。把下列詞語(yǔ)的序號(hào)填到文中合適的橫線上因?yàn)?如果喝水的時(shí)候，_用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。_在宇宙飛船里，水失去了重量。（3）為什么在太空里，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流？（4）選一選。這個(gè)自然段主要寫了_宇航員在太空怎樣喝水。宇航員在太空怎樣洗澡。（5）選一選。在太空中鉛筆和鋼筆哪一支可以使用_18. 閱讀竹節(jié)人選段，完成練習(xí)。 教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江 ， 一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。（1）劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？（2）根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語(yǔ)。破課桌，yn_然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。叱咤風(fēng)云：_（3）讀句子，從詞語(yǔ)，“手舞之、身擺之”“沒(méi)頭沒(méi)腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會(huì)到作者怎樣的心情？ 將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。19. 閱讀下文，回答問(wèn)題植樹的季節(jié) 春天是植樹的季節(jié)。 一場(chǎng)一場(chǎng)春雨，把泥土澆得濕漉漉的。于是，我們扛來(lái)小樹苗，把它們?cè)缘浇纪狻采锨鍥龅乃?，培上濕?rùn)的土。 擦擦頭上的汗，抖抖鞋上的土，讓和暖的春風(fēng)輕輕地吹拂。當(dāng)年，爺爺奶奶在山上植樹，如今大山已披上了綠色的外衣。后來(lái)，爸爸媽媽在路旁植樹，如今大路邊已為行人撐起了遮陰的傘。今天，我們?cè)谶@里植樹，再過(guò)十年、二十年，這里也將是一片青蔥翠綠。 春天是植樹的季節(jié)，所以，一聽到春雨的聲音，我們就想起植樹。（1）爺爺奶奶種的樹是_，爸爸媽媽種的樹是_。大路邊遮陰的傘 大山綠色的外衣（2）“我們”在春雨后栽樹，因?yàn)開。（3）今天“我們”植樹，以后會(huì)變成什么樣子？20. 閱讀短文，完成練習(xí)。陽(yáng)陽(yáng)和田田 陽(yáng)陽(yáng)和田田是同桌。有一天下課的時(shí)候，田田不小心碰翻了陽(yáng)陽(yáng)的鉛筆盒。 他連忙幫陽(yáng)陽(yáng)整理，可陽(yáng)陽(yáng)硬說(shuō)田田是故意碰的。田田賭氣跑了。 下午活動(dòng)課時(shí)，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。 陽(yáng)陽(yáng)用手帕蒙住眼睛，開始摸。摸著摸著，他摸到了一張胖乎乎的圓臉，一張咧開的大嘴?！斑?！”圓臉蛋兒忍不住笑出聲來(lái)。 陽(yáng)陽(yáng)摸呀摸，又摸到了一張圓臉：嘴巴撅得老高，鼻孔里還輕聲打著“哼哼”。陽(yáng)陽(yáng)一把拉住他的手，大聲說(shuō)：“田田！是田田！”大家都拍起手來(lái)：“猜對(duì)了！猜對(duì)了！” 田田幫陽(yáng)陽(yáng)揭去蒙在眼睛上的手帕，好奇地問(wèn)：“你怎么知道是我？”陽(yáng)陽(yáng)頑皮地笑笑，說(shuō)：“不告訴你！”田田使勁拍了陽(yáng)陽(yáng)一下，開心地笑了。（1）陽(yáng)陽(yáng)和田田鬧矛盾的原因是什么？找出相關(guān)句子。（2）陽(yáng)陽(yáng)能猜出是田田的原因是（ ） （3）讀了短文，你覺得當(dāng)朋友之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢？21. 閱讀開國(guó)大典選段，完成練習(xí)。 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（1）用橫線畫出這段文字的中心句。（2）這段文字在寫法上運(yùn)用了先_后_的方法，重點(diǎn)寫了_、_，應(yīng)該說(shuō)他們是全場(chǎng)三十萬(wàn)人的“_”。（3）用波浪線標(biāo)出文中的一個(gè)比喻句:_，這個(gè)句子把_比作_，把 _比作_。22. 閱讀牛和鵝選段，完成練習(xí)。 就在這時(shí)候，池里劃來(lái)了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他伸出胳臂來(lái)比我的腿還粗。他飛快地走了過(guò)來(lái)，一把w_住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池里，逃命了。 金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說(shuō)：“鵝有什么可怕的！會(huì)把你嚇成這樣?！?我說(shuō)：“鵝，因?yàn)轾Z把我們看得比他小呀！” 金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是pn_這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得qi_住它的脖子，把它shui_到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了。” 我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了?？吹脚＃乙膊辉贌o(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。 直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。（1）根據(jù)拼音把生字寫在括號(hào)里。（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。頑皮_ 束縛_ 答應(yīng)_ 欺負(fù)_（3）解釋無(wú)緣無(wú)故：_（4）“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞表現(xiàn)了什么？（5）用橫線畫出金奎叔說(shuō)的話，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（6）理解句子含義。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！怕它干嗎？23. 讀文段，完成練習(xí)。 走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。（1）這些蟲子都有些什么特點(diǎn)？找一找，連一連。屎殼郎_ 貪吃螳螂_ 不看路天牛_ 脾氣不好（2）文段講了_種蟲子，通過(guò)舉例告訴我們走在外面_。24. 讀短文，完成練習(xí)。彩虹 今天下午，下了一場(chǎng)大雨。雨后我走到院子里，看見天空中出現(xiàn)了一條五彩繽紛的虹，彎彎的彩虹就像一座小橋。 我問(wèn)奶奶：“彩虹是怎么出來(lái)的?奶奶說(shuō)：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，掛在云端?！?我覺得還不懂，就去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“下過(guò)雨后，天空有很多小水滴。由于陽(yáng)光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色光，就造成了我們能看到的虹?？諝饫锏乃卧酱螅屎缇驮矫利?。”（1）在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。_的彩虹 _的橋（2）讀一讀，填一填。彩虹出現(xiàn)的時(shí)間是_，顏色_，樣子_。（3）照樣子寫句子。彎彎的彩虹就像一座小橋。_就像_。（4）彩虹是怎么形成的？找出文中相應(yīng)的句子。25. 閱讀短文，完成練習(xí)。王冕學(xué)畫 古時(shí)候，有個(gè)孩子叫王冕。因?yàn)榧依锔F，他只念了三年書，就去給人家放牛。他一邊放牛，一邊找書來(lái)讀。 一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。忽然下了一陣大雨。大雨過(guò)后，夕陽(yáng)照得滿湖生輝。湖里的荷花更鮮艷了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。王冕看得出神，心想，要是能把它畫下來(lái)，那多好?。?王冕用平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢買了紙、筆和顏料，每天把牛趕到湖邊吃草后，就專心地畫起來(lái)。開始怎么也畫不好，可是他不灰心。 他仔細(xì)觀察荷葉和荷花的形狀，觀察清晨傍晚、雨前雨后荷花的變化。他天天跟荷花在一起，把荷花當(dāng)成了好朋友。這樣練習(xí)畫了很長(zhǎng)時(shí)間，那紙上的荷花就像剛從湖里采來(lái)的一樣。（1）大雨過(guò)后，夕陽(yáng)照得_。湖里的荷花更_了，花瓣上_，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。（2）王冕學(xué)畫的起因是（ ） （3）想一想：王冕為什么能把荷花畫得很逼真？在短文中找出有關(guān)句子。（4）讀了短文，我知道王冕是一個(gè)（ ）的人。（多選） 26. 閱讀下文，回答問(wèn)題 小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。 小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。（1）照樣子，寫一寫。游哇游：_、_（2）請(qǐng)找出第1自然段中的動(dòng)詞。（3）你能為劃線的字選擇正確的讀音嗎？旁_邊（pn png） 蹲_著（dn zn）（4）青蛙長(zhǎng)什么樣？從文中找出來(lái)抄在橫線上。_27. 閱讀下文，回答問(wèn)題我的故鄉(xiāng)千島湖 浙江西部的淳安縣境內(nèi)，有一個(gè)黃金旅游景點(diǎn)千島湖，它是我的故鄉(xiāng)。 千島湖是一個(gè)美麗的山水之鄉(xiāng)，素有“明珠”之美稱。湖中有一千多個(gè)小島。許多島都是旅游景點(diǎn)，其中鹿島、蛇島、猴島、桂花島等等。鹿島上的鹿溫順可愛。如果你用嫩枝去喂它，它就會(huì)向你點(diǎn)頭，表示感謝。猴島上的猴靈活敏捷，從一棵樹上可以輕巧地躍到另一棵樹上。桂花島上秋季飄著桂花那濃濃的香氣，游船還沒(méi)靠近岸邊，你就能聞到桂花的清香，令你_。 千島湖不但是一個(gè)黃金旅游區(qū)，而且土特產(chǎn)也極為豐富。香脆的山桃，甜甜 的金絲蜜桃，酸甜的柑桔，都是千島湖著名的土特產(chǎn)。千島玉葉_的國(guó)家一級(jí)茶葉，用開水一泡，一股清香撲鼻而來(lái)，令人_。 千島湖不僅山美水美，投資環(huán)境也美。近年來(lái)，千島湖加快了改革開放的步伐，在南山建立了開發(fā)區(qū)，筑巢引鳥，鼓勵(lì)外商來(lái)投資。 請(qǐng)到_的千島湖來(lái)吧，千島湖人民歡迎你。（1）用部首查字法查“素”，部首是_，再查_畫?！八亍痹谧值渲杏腥缦陆忉專罕旧?、白色；一直、向來(lái)；本來(lái)的，原來(lái)的；顏色單純，不艷麗等。短文中的“素”應(yīng)取第_種解釋，“衣著樸素”的“素”取第_種解釋。（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線上。A心曠神怡 B饞涎欲滴 C風(fēng)景如畫 D馳名中外桂花島上秋季飄著桂花那濃濃的香氣，游船還沒(méi)靠近岸邊，你就能聞