上海市2016屆九年級(jí)語(yǔ)文二模試題-靜安.docx

2016年靜安-青浦初三二模語(yǔ)文試題（完成時(shí)間：100分鐘，滿分：150分）1、 注意：本試卷共25題。2、請(qǐng)將所有答案用黑墨水鋼筆或水筆做在答卷的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。第一部分 閱 讀 （90分）一、文言文 （40分）（一）默寫 （15分）1、浮云游子意，_。（送友人）2、_，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。（蝶戀花）3、山河破碎風(fēng)飄絮，_。（過(guò)零丁洋）4、_，故克之。（曹劌論戰(zhàn)）5、 談笑有鴻儒，_。（陋室銘）（二）閱讀下面這首作品，完成6-7題（4分）觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。6、本篇作者曾出現(xiàn)在以下哪篇課文中？（ ） （2分） A.武松打虎 B.煮酒論英雄 C.明湖居聽書 D.勞山道士7、作品中的大海具_(dá)的特點(diǎn)，作者通過(guò)這一景象表達(dá)了想要的抱負(fù)。 （2分）（三）閱讀下文，完成8-9題 （9分）橘逾淮為枳 晏子春秋晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行，王曰：何為者也？對(duì)曰：齊人也。王曰：何坐？曰：坐盜?！标套又粒踬n晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？” 王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?、（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫線句，注意加點(diǎn)詞的含義 （4分） 今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？_ （2）第段中，晏子面對(duì)“齊人固善盜乎”的挑釁，通過(guò)四句話便得出了“_”的結(jié)論，完成了漂亮的反擊。 （2分）9、以下分析與文意不符的一項(xiàng)是（ ） （3分）A.“晏嬰，齊之習(xí)辭者也”這句話在下文得到了充分的印證。B.“酒酣”是晏子完全放松警惕的時(shí)刻，因此楚王選擇在此時(shí)發(fā)難。C.“晏子避席對(duì)曰”的一番話展現(xiàn)了他的機(jī)敏和智慧。 D.晏子成功破解楚王設(shè)下的難題，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。（四）閱讀下文，完成10-13題 （12分）長(zhǎng)慶中，元微之、劉夢(mèng)得、韋楚客同會(huì)白樂天之居，論南朝興廢之事。樂天曰：“古者言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之。今群公畢集，不可徒然，請(qǐng)各賦金陵懷古一篇?！眲ⅡG其俊才，略無(wú)遜讓，滿斟一巨杯，請(qǐng)為首唱。飲訖不勞思忖，一筆而成。白公覽詩(shī)曰：“四人探驪，吾子先獲其珠，所余鱗甲何用?！比谑橇T唱，但取劉詩(shī)吟味竟日，沉醉而散?！咀⑨尅縿?mèng)得，即劉禹錫。騁，施展。唱，詩(shī)文創(chuàng)作。探驪獲珠，在黑龍的頷下取得寶珠，比喻詩(shī)文寫作抓住了關(guān)鍵。吾子，對(duì)對(duì)方的敬稱。10、解釋下列句中的加點(diǎn)詞 （4分） （1）同會(huì)白樂天之居 （ ） （2）古者言之不足 （ ）11、以下對(duì)畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.三人于是停止創(chuàng)作，只拿劉禹錫寫的那首詩(shī)吟詠玩味了一整天 B.三人于是創(chuàng)作完畢，只拿劉禹錫寫的那首詩(shī)吟詠玩味了一整天 C.三人于是歌唱完畢，但是竟然拿劉禹錫寫的那首詩(shī)吟詠玩味了一天 D.三人于是停止歌唱，但是竟然拿劉禹錫寫的那首詩(shī)吟詠玩味了一天12、 選文中“不可徒然”的“然”所指代的內(nèi)容是_。（2分）13、選文表現(xiàn)了劉禹錫_、_的形象特點(diǎn)。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下文，完成1418題。（18分）留青竹刻（有刪改）“江南”自古以來(lái)，不僅是一個(gè)地理概念，更是一個(gè)文化生命的概念，在這一文化生命中有一個(gè)不變的意象，那就是竹。在江南地區(qū)保留至今的上百種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中，有不少都與竹有關(guān)。常州的留青竹刻就是其中的一種。 A 以竹作為藝術(shù)創(chuàng)作的基材，其起源可追溯到古代， B 魯班削竹為雀，可見當(dāng)時(shí)已有竹刻。 C 竹刻發(fā)展成為一門獨(dú)立的藝術(shù)，時(shí)間在明中朝，至清代出現(xiàn)了“翻黃竹刻”和“留青竹刻”兩種流派。 D “留青竹刻”也稱為“皮雕”是在竹子表面的一層青竹皮上雕刻圖紋，然后鏟去圖紋以外的竹青，露出下面的竹肌作底。一件上好的留青竹刻，竹刻材料選用3年左右的毛竹為佳，采集時(shí)間以嚴(yán)冬為上，經(jīng)過(guò)特殊工藝處理，竹青層變?yōu)榈拿S色，潔凈細(xì)膩，近似琥珀或比琥珀更雅致。竹肌貼近竹青的薄薄的一層則變?yōu)轸魃?，作為底色與米黃色的竹青相互映襯，和諧自然。竹肌歷時(shí)越久顏色越深，圖紋部分的竹青卻淡雅如初，脂潤(rùn)如玉，越顯古雅雋美。留青竹刻是特有的一門雕刻藝術(shù)，它與玉石雕、象牙雕、米雕相比，具有簡(jiǎn)樸、品高、雅致的藝術(shù)特色。“簡(jiǎn)樸”主要指處理方法的樸素簡(jiǎn)潔，竹材價(jià)廉易得，我國(guó)有豐富的竹材資源可供采用。竹刻藝術(shù)品完成后，不須敷色、上漆，有自然之趣。“品高”體現(xiàn)在竹刻藝術(shù)之高和創(chuàng)作難度之高。留青竹刻之難為竹刻藝術(shù)之首，毛竹表皮的厚度一般只有0.1毫米，相當(dāng)于一張辦公用紙，但在竹刻師手中卻是片“寬闊”的寫意空間。最絕的是，表現(xiàn)山水、花鳥作品中深淺過(guò)渡，也得在竹子皮0.1毫米的范圍內(nèi)，刻成不同的薄厚。留青竹刻還力求“一刀到位”，從線條的完整、流暢，到整幅畫面的神韻，均取決于此。如果力道中斷，兩刀刻一條線，就會(huì)明顯凌亂。古玩指南有“竹刻作品與書畫同，不過(guò)以刀代筆，以竹為紙耳”之說(shuō)。留青竹刻可以演繹名家書法，再現(xiàn)花鳥魚蟲的靈動(dòng)，甚至還能表現(xiàn)云霧山水的朦朧，被譽(yù)為藝苑中的蘭花、水仙，其氣質(zhì)、情趣自成一色。14、文章第一段提到“竹“的形象與文化密切相關(guān)。除了竹以外，在初中語(yǔ)文教材中還出現(xiàn)過(guò)哪一個(gè)富有文化意味的植物形象？請(qǐng)按要求填寫以下表格。植物形象材料篇目文化含義竹予告歸里，畫竹別濰縣紳士民象征清正堅(jiān)韌的品格（1）（2）（3）15、請(qǐng)?jiān)诘诙蜛BCD四個(gè)位置中選擇最恰當(dāng)?shù)囊惶幪钊胂旅孢@句話，并說(shuō)明理由。（4分）湖南長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)漢墓出土的西漢“彩漆龍紋竹勺“，純熟地使用了透雕和浮雕兩種技法，這是現(xiàn)存最早的竹刻出土文物。選擇：理由：16、第段劃線句運(yùn)用了_、_說(shuō)明方法，它直接說(shuō)明了_，結(jié)合上下文又說(shuō)明了(4分)17、請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容概括留青竹刻的雅致體現(xiàn)在：（4分）(1）_(2)_18、以下表述符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）A“江南“自古就不是一個(gè)地理概念，而是一個(gè)文化生命概念。B留青竹刻的出現(xiàn)標(biāo)志著竹刻終于成為一門獨(dú)立的藝術(shù)。C.劉青竹刻用來(lái)打底的竹肌，其色澤會(huì)隨時(shí)間產(chǎn)生變化。D.留青竹刻的簡(jiǎn)樸主要表現(xiàn)為原材料的物美價(jià)廉。（二）閱讀下文，完成1923題（22分）祖父梁漱溟（有刪改）梁欽寧祖父一直對(duì)我們講人不能貪?！安回潯笔且粋€(gè)很高的要求。比如我堂哥欽東通宵夜讀，按理說(shuō)讀書是好事，但祖父說(shuō)，這也是不可取的，也是“貪”。祖父自己吃得非常清淡，每餐七分飽。有一次，祖父一個(gè)人帶4個(gè)孩子出去玩，當(dāng)時(shí)我最小，只有4歲，最長(zhǎng)的11歲，下館子吃飯，祖父給我們4個(gè)孩子總共就要了2兩米飯。他認(rèn)為，小孩得病都是吃飽了撐的。七分飽，吃得慢，有節(jié)制才好，美食同樣“不貪”。這點(diǎn)上，我自己的修為也不夠，好吃的總?cè)滩蛔《喑詢煽?，可祖父能做到，他不管好吃不好吃，吃幾筷子就停下。祖父梁漱溟是怎樣教育孩子的，我想可以用兩個(gè)字：寬放。他從不會(huì)強(qiáng)加干涉子女后人的決定，而是讓我們自己去看，自己去選擇。上世紀(jì)80年代中期，西方的迪斯科舞傳到中國(guó)，它強(qiáng)烈的節(jié)奏、自由奔放的舞姿，深受年輕人的喜愛，我也不例外。一個(gè)夏日午后，我來(lái)到祖父家。祖父午休過(guò)后，正在客廳里踱步，我放下書包，來(lái)到祖父面前，給他演練我新學(xué)的迪斯科舞。舞畢，我便問祖父：“爺爺，喜歡嗎？”其實(shí)我內(nèi)心知道，祖父對(duì)我們這些小孩的玩意不會(huì)感興趣，但我還是想從他口中知道他對(duì)我們年輕人行為的看法。那個(gè)場(chǎng)景我至今記得清楚，祖父戴著瓜皮帽，架著一副眼鏡，他用左手扶了一下眼鏡，對(duì)我莞爾一笑：“你喜歡就好！”隨后踱步而去。祖父的回答令我很意外。因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)代，與我父輩、祖輩年紀(jì)相近的大人們，對(duì)我們年輕人喜歡這種舞蹈頗多非議，無(wú)法接受甚至厭惡，反對(duì)之聲不絕于耳。而當(dāng)時(shí)，祖父已經(jīng)93歲了，卻依然很開明。他懂得，每個(gè)時(shí)代的人都有各自的喜好，即使不理解、看不懂，也要互相尊重。我哥后來(lái)成為一名心理咨詢師，有時(shí)候也用到我祖父的理念，那就是“相信孩子，全然地相信”。當(dāng)時(shí)有一位朋友向我哥咨詢，說(shuō)兒子5歲，要做牙科手術(shù)，醫(yī)生說(shuō)有兩種選擇，一種是把孩子捆著不動(dòng)，還有一種是要打麻藥，但可能對(duì)身體有傷害。這位朋友就來(lái)問我哥：“梁老師你說(shuō)怎么選？”我哥就回答：“你可以去問問你兒子，看他自己怎么選?！苯Y(jié)果出乎意料，他兒子的選擇是：“我不動(dòng)，也不要打麻藥?！笔中g(shù)做完后，這個(gè)小男孩一下手術(shù)臺(tái)，就對(duì)他父親說(shuō)：“告訴梁老師，我沒有動(dòng)。”這就是相信孩子的力量。相信這樣的孩子等長(zhǎng)大后，也能學(xué)會(huì)自己做決定，為自己的決定負(fù)責(zé)。祖父是活到96歲去世的，有人問有什么長(zhǎng)壽秘訣，我覺得和祖父自身的修養(yǎng)有關(guān)，其中不生氣是很重要的?！扒橘F淡，氣貴和，唯淡唯和，乃得其養(yǎng)?！边@就是他的理念。我唯一一次見到祖父不快，是這樣一件事。祖父寫得一手好字。因他是文化名人，上門慕名求字者眾多。家人怕他勞累，常勸他少寫一些?？伤偸潜M量滿足來(lái)客的請(qǐng)求。一日下午，家里來(lái)了幾個(gè)外地客人登門拜訪。寒暄過(guò)后，客人道明來(lái)意，請(qǐng)梁老賜墨寶，同時(shí)說(shuō)了許多gng wi的話，什么“梁老是當(dāng)代的偉大書法家”等等，此時(shí)祖父正在取紙筆，聞聽此言，十分不快，用手輕拍書案，“啪”的一聲，厲聲呵斥道：“輕看我！”客人和我都被祖父嚴(yán)厲的態(tài)度震懾住了，呆若木雞，室內(nèi)靜得出奇。但最后，祖父還是給他寫了。祖父一直用他的言傳身教，影響著我們這些后輩。19、看拼音寫漢字 gng wi( )（2分）20、第、段中，梁漱溟先生對(duì)小輩們的“言傳”體現(xiàn)在，“身教”體現(xiàn)在。4分21、下列對(duì)第段劃線句子分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A “祖父戴著瓜皮帽，架著一副眼鏡”的描寫反映出“我對(duì)那個(gè)場(chǎng)景記憶猶新。B祖父“用左手扶一下眼鏡”是在斟酌措辭，“莞爾一笑”是表達(dá)對(duì)我的寵愛。C“你喜歡就好”并未正面回答我的提問，隱含著祖父并不喜歡迪斯科的事實(shí)。D祖父的回答表明了他對(duì)我這個(gè)年輕人的喜好有著充分的尊重。22、文章記述了“唯一一次見到祖父不快”的往事，請(qǐng)聯(lián)系其中的相關(guān)情節(jié)分析，它寫了梁漱溟先生的哪些形象特點(diǎn)。（9分）（1）（2）（3）23、以下對(duì)文章結(jié)構(gòu)劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（4分）A（1）（2）/（3）-（13）/（14）B（1）（2）/（3）-（8）/（9）-（13）/（14）C（1）（2）/（3）-（8）/（9）-（14）D（1）（2）/（3）-（6）/（7）-（8）/(9)(14)三、綜合運(yùn)用（10分）24、閱讀材料，完成以下試題。京劇行當(dāng)面部特點(diǎn)舞臺(tái)形象生略施脂粉已達(dá)到美化的效果，這種化妝成為“俊扮”，也叫“素面”或“潔面”諸葛亮、武松等旦穆桂英、祝英臺(tái)等凈俗稱花臉，以各種色彩勾勒的圖案化的臉譜化妝為突出標(biāo)志包公、張飛等丑在鼻梁眼窩間勾畫臉譜，大都在鼻梁上抹白粉蔣干、時(shí)遷等（1） 請(qǐng)?jiān)谝韵聢D片的括號(hào)內(nèi)填入相應(yīng)的行當(dāng)。（4分）A：（） B：（） C：（） D：（）（2）漢語(yǔ)大詞典中對(duì)“廉”有如下解釋：比喻人的稟性方正、剛直。以下人物中最能夠體現(xiàn)這一特點(diǎn)的是（2分）A時(shí)遷 B。祝英臺(tái) C.包公 D.蔣干（3） 右圖是一張有關(guān)“廉政文化”的宣傳海報(bào)，請(qǐng)聯(lián)系上述兩題中的有用信息，說(shuō)說(shuō)它的設(shè)計(jì)有何妙處。（4分）_第二部分 寫作（60分）25、題目：試著了解要求：這份試卷中出現(xiàn)過(guò)的素材請(qǐng)不要使用。 字?jǐn)?shù)600字左右。 不要透露個(gè)人相關(guān)信息（如與本人有關(guān)的校名和姓名），若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)，B老師，小C。卷面整潔，字跡清楚。靜安（青浦）區(qū)初三二模參考答案、文言文(39分）(一）默寫(15分）1.落日故人情2.草色煙光殘照里3.身世浮沉雨打萍4.彼竭我盈5.往來(lái)無(wú)白丁(二）閱讀下面這首作品，完成67題（4分）6.B(2 分）7.雄偉/壯麗(1分）統(tǒng)一中國(guó)/建功立業(yè)(1分）(三）閱讀下文，完成89題（8分）8.(1)我想要羞辱他，該用什么辦法呢？（3分，要點(diǎn):欲、之、何以）(2)楚之水土使民善盜(2分。摘錄“得無(wú)楚之水土使民善盜耶”或用自己的語(yǔ)言回答得1分）9.B(3 分）(四）閱讀下文，完成113題（12分）10.(1)聚會(huì)，集會(huì)（2)充分，充足，足夠(4分）11.A(3 分）B(2 分）D(1 分）12.(古者)言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之。（2分，也可用自己的話回答， 但需意思完整）13.自信/才思敏捷/文采過(guò)人(3分，寫出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分）二、現(xiàn)代文(40分）(一）閱讀下文，完成14一18題(18分）14.示例：（1)蓮(1分）（2)愛蓮說(shuō)(1分）（3)象征潔身自好的(君子)品格(1分）15.選擇:C(1分）理由：這段文字是按時(shí)間順序（1分)說(shuō)明了竹刻藝術(shù)的發(fā)展/歷史 (1分），這句話所舉的例子是西漢時(shí)期的，處在春秋戰(zhàn)國(guó)和明中期之間（1分），所以 應(yīng)選C處。16.列數(shù)字作比較(1分，需兩個(gè)都對(duì)）毛竹表皮之?。?分）留青竹刻創(chuàng)作的難度 之高/留青竹刻所需技藝的高超（2分留青竹刻”1分，“難度高”或“技藝高超”1 分）17.(1)(留青竹刻的)竹青層經(jīng)特殊工藝處理，色澤古雅雋美。（2分）（留青竹刻)呈現(xiàn)出與書畫作品一樣的(清新)氣質(zhì)和情趣。（2分）18.C(3 分）(二）閱讀下文，完成19一23題(22分）19.恭維(2分）20.言傳:他一直對(duì)小輩們說(shuō)做人要有節(jié)制/不能貪(2分）身教:他自己吃東西非常清淡，每餐七分飽/他吃飯不管好吃與否，吃幾筷子就停下 (2分）21.B(3 分）22.(1)情淡氣和/有涵養(yǎng)/有修養(yǎng)/。雖然對(duì)外地客人的話極為不滿，但最后還是給他 們寫了字。(2)隨和/和善/平易近人?？偸潜M量滿足來(lái)客求字的要求/外地客人道明來(lái)意后， 他馬上就去取紙筆準(zhǔn)備寫字。(3)厭惡吹捧/淡泊虛名/對(duì)自我有清晰認(rèn)知。聽到外地客人說(shuō)他是當(dāng)代的偉大書 法家后，十分不快。（9分，每點(diǎn)3分。形象特點(diǎn)1分，相關(guān)情節(jié)1分，情節(jié)能支撐形 象特點(diǎn)1分）23.B(4 分）A(2 分）C(2 分）三、綜合運(yùn)用（11分）24.(1) A.凈B.旦C生D.丑(4分。寫出一個(gè)1分）(2)C(2 分)(3)包公是中國(guó)古代以清廉著稱的官員。（1分)海報(bào)運(yùn)用了包公的臉譜/舞臺(tái)上包 公的形象來(lái)詮釋“廉政”的含義(2分）；整個(gè)臉譜形象直觀地構(gòu)成了一個(gè)“廉”字(2 分)。四、寫作(60分）2