二年級數(shù)學(xué)教案《課堂活動》教學(xué)3.doc

教學(xué)資料參考二年級數(shù)學(xué)教案課堂活動教學(xué)3- 1 -1加強(qiáng)倍的概念和乘法運(yùn)算意義的聯(lián)系，使學(xué)生理解求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，去解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題.2培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和分析、推理的能力.3相機(jī)滲透事物之間是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育.教具準(zhǔn)備：視頻展示臺、圓片若干個.教學(xué)過程：一、操作引入1操作：組織學(xué)生擺圓片，第一行擺第二行擺2提問：第二行圓片個數(shù)是第一行的幾倍？你是怎么想的？（因?yàn)榈谝恍袛[了4個圓片，第二行擺了8個圓片，是2個4，所以第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍.）3設(shè)問：如果在第二行再擺4個，那么第二行圓片的個數(shù)是第一行的幾倍呢？（3倍.）4引入：如果在擺圓片時，不告訴你第二行擺多少個圓片，只告訴第二行圓片的數(shù)是第一行的幾倍.你能知道第二行該擺多少個圓片嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的應(yīng)用題.二、探究新知1學(xué)習(xí)例3.理解題意，讀出對話框.用一句完整的話說出來.（1）操作與思考：（用你喜歡的學(xué)具擺）讓學(xué)生先在第一行擺6個乒乓球表示一份，要擺的羽毛球不直接告訴你，只知道要擺的羽毛球是乒乓球的5倍，羽毛球該擺多少個呢？學(xué)生思考后，試擺羽毛球.（2）合作與討論：組織學(xué)生將擺的結(jié)果與想法與同桌相互交流.（3）匯報與評點(diǎn)：讓學(xué)生說說應(yīng)擺多少個羽毛球，并說是怎么想的？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，教師予以肯定鼓勵.而后追問學(xué)生：第一行有6個乒乓球，第二行羽毛球的個數(shù)是第一行的5倍，也就是說第二行應(yīng)是幾個6？（5個6）教師操作板示.求5個6相加是多少該怎么算？（56或65）（4）做一做：學(xué)生操作小棒，第一行擺3根小棒，第二行擺的小棒是第一行的4倍，擺完后，引導(dǎo)學(xué)生說理：為什么要擺12根小棒？第二行擺的小棒是第一行的4倍，意思就是第二行要擺幾個3？（5）游戲與拓展.組織拍手游戲：教師拍2下，要求學(xué)生拍的是老師的5倍.教師拍4下，要求學(xué)生拍的是老師的2倍.（6）小結(jié)結(jié)合游戲過程，師生共同小結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少就是求什么？（幾個幾是多少.）三、鞏固練習(xí)1基本練習(xí).（1）課堂活動的第2題，學(xué)生讀題后，引導(dǎo)學(xué)生思考的個數(shù)是的3倍是什么意思，擺一擺，說一說，你是怎樣擺的？然后在書上畫出來.（2）課堂活動的第3題.a、操作，第一行擺，第二行擺，要求的個數(shù)是的3倍.說一說你是怎樣擺的？b、小組討論，你第二行擺的的個數(shù)和別人一樣嗎？為什么？2綜合練習(xí).（1）8個5相加是多少？5的8倍是多少？學(xué)生獨(dú)立解答后，引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題，看看它們之間有什么關(guān)系？使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個數(shù)的幾倍就是求幾個這個數(shù)的和.（2）猜猜老師手中拿了幾枝鉛筆.左手拿3枝，右手拿的枝數(shù)是左