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xx小考備考科學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)小考備考工作，認(rèn)真貫徹落實全國教育工作會議精神和教育發(fā)展規(guī)劃綱要以及省、市區(qū)有關(guān)文件精神，全面貫徹實施小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評價辦法，向管理要質(zhì)量，向課堂40分鐘要質(zhì)量，加強輔導(dǎo)，強化差生轉(zhuǎn)化，全力以赴提高學(xué)生成績，力爭xx年小考取得好成績。 二、基本情況： 本班學(xué)生人數(shù)54人，上學(xué)期期末考試成績及格率61，可謂成績偏差。本學(xué)期，學(xué)校安排我上六年級數(shù)學(xué)，學(xué)校給予本班任務(wù)，在小考中及格率要達到70，任務(wù)非常艱巨，但是我將竭盡全力完成學(xué)校的工作任務(wù)。有一點值得欣慰的是，學(xué)校、教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，尤其是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，相信在他們的指導(dǎo)下，有我們自己的努力，我們的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。 三、復(fù)習(xí)任務(wù)： 從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點： 1、系統(tǒng)地知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。 3、查漏補缺。結(jié)合我校小學(xué)實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。 4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。 四、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。 2使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。 3使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。 4使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。 5使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中 一些簡單的實際問題。 五、復(fù)習(xí)措施 1、強化計算能力的訓(xùn)練，每天利用20分鐘進行計算能力的強化訓(xùn)練，每天10道題，竭盡全力提高學(xué)生的計算能力和水平。 2、強化差生輔導(dǎo)，開展“一幫一”活動，力爭把30分以上的學(xué)生成績提高到60分以上。 3、利用業(yè)余時間加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，重點放在基礎(chǔ)知識和基本技能方面的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。 4、加強訓(xùn)練，實行周考制度，打好基礎(chǔ)，提高成績。 5、加強信息收集，提高復(fù)習(xí)效率。 6在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。 7在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。 8在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進行反饋交流。以期達到復(fù)習(xí)目標(biāo)。 六、復(fù)習(xí)安排 （一）、數(shù)和數(shù)的運算 1、系統(tǒng)地有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比 較”、“數(shù)的整除”等知識點。 2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。 3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。 4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。 5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力 （二）、代數(shù)的初步知識 1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。 2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例