一年級(jí)數(shù)學(xué)：猜硬幣.doc

教學(xué)資料參考一年級(jí)數(shù)學(xué)：猜硬幣- 1 -一年級(jí)數(shù)學(xué)：猜硬幣教學(xué)目的1、通過觀察訓(xùn)練，讓學(xué)生明白觀察不僅僅是用眼看，而應(yīng)多感官參與.2、遇上不懂寫什么時(shí)，多用心感受生活，用作文的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的寫作題材.3、初步培養(yǎng)學(xué)生文從字順地把活動(dòng)過程寫下來的能力.教具準(zhǔn)備1、錄音：生活中的各種聲音（風(fēng)聲、雨聲、狗叫聲等）2、各種面值的硬幣（1元、5角、1角）放于箱內(nèi).教學(xué)過程一、傾聽聲音，激發(fā)興趣1、聽一聽，辨別各種聲音師：同學(xué)們知道，生活中的聲音多么地神奇，今天，劉老師把它們請(qǐng)到了班上，我們一起認(rèn)識(shí)一下它們吧！師播放錄音，學(xué)生仔細(xì)傾聽.問：同學(xué)們，剛才你們聽到了什么聲音？（逐一播放，引導(dǎo)學(xué)生回答）2、猜一猜，即將出場(chǎng)聲音：同學(xué)們能把自然界的各種聲音分辨得如此準(zhǔn)確，真棒！老師現(xiàn)在還要請(qǐng)大家再聽一種很特別的聲音，會(huì)是什么聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們聽一聽.設(shè)計(jì)意圖：此處老師把生活中隨處可聞的聲音帶到課堂上，抓住學(xué)生好奇的心理，巧妙地提示內(nèi)容，迅速激活了學(xué)生的聽覺細(xì)胞，為下面聽聲音，猜硬幣活動(dòng)的展開作好鋪墊.二、聽音辨物，妙話聲音1、師搖響箱中之物，生仔細(xì)傾聽.（問：聽到了什么聲音呢？）（硬幣的聲音，板題：硬幣）2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聽到的聲音進(jìn)行描述.（同學(xué)們剛才聽到的聲音像什么呢？）3、過渡：硬幣撞擊盒子的聲音真是太奇妙了，像在敲鑼打鼓，又好像泉水叮咚.現(xiàn)在，老師把這些硬幣請(qǐng)出來.看，盒子里有三種硬幣，面值分別是一元、五角、一角，如果讓這三種硬幣撞擊地面，你們覺得會(huì)發(fā)出同樣的聲音嗎？耳聽為實(shí)，我們來聽一聽.（板書：聽聲音）設(shè)計(jì)意圖：硬幣在箱子里發(fā)出的聲音因搖擺的方向不一樣，會(huì)產(chǎn)生不同的聲音，這里讓學(xué)生仔細(xì)傾聽，并用比喻句描述詳細(xì)，為硬幣落地之聲的描述做了準(zhǔn)備.提出疑問三種硬幣落地之聲是否一樣引起學(xué)生的猜測(cè)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生一探究竟的欲望.三、聽聲音，猜硬幣1、拋硬幣，聽聲音（師逐一拋出硬幣）問：它們所發(fā)出的聲音有什么不同？誰能說說硬幣落地時(shí)的聲音像什么？2、指名上臺(tái)，聽音猜幣：同學(xué)們，經(jīng)過我們的驗(yàn)證，三種不同面值的硬幣丟在地板上所發(fā)出的聲音確實(shí)不一樣，如果讓你閉上眼睛，只聽硬幣的聲音，你能猜出它的面值嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)上來試一試.請(qǐng)上學(xué)生：臺(tái)下的同學(xué)要認(rèn)真觀察*同學(xué)的表情咯?。?）同學(xué)們，老師看到大家都非常認(rèn)真地觀察了這位同學(xué)猜硬幣時(shí)的情景，你能說一說他猜幣時(shí)的表情與動(dòng)作嗎？（2）當(dāng)你看到上臺(tái)者猜對(duì)或猜錯(cuò)時(shí)，你的心理想法是什么樣的？.3、眾生齊猜：看了這位同學(xué)猜硬幣的情景，你是否也躍躍欲試了呢？猜硬幣：師分別丟下三種不同面值的硬幣，學(xué)生猜測(cè)面值.4、憶情景，說過程：引導(dǎo)生把聽聲音猜硬幣的過程說出來.設(shè)計(jì)意圖：拋硬幣，聽聲音證實(shí)了三種硬幣落地之聲確實(shí)不同，解開了學(xué)生的疑惑，獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)，從而為猜幣提供了依據(jù)，由此展開猜幣活動(dòng).設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的環(huán)節(jié)，個(gè)別猜、眾生猜給予學(xué)生不同的感受，豐富活動(dòng)體驗(yàn)，為憶情景，說過程提供素材，再由說學(xué)寫，理清寫作思路.四、看表情，猜硬幣1、師：剛才同學(xué)們玩的游戲只是我們這次活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，還有更精彩、好玩的游戲等著我們呢！聽到這里，你心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出來，為文章的過渡做準(zhǔn)備）3、原來啊，下一環(huán)節(jié)是看表情猜硬幣?。ò鍟嚎幢砬椋?、一般情況下，你走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一元錢，你會(huì)是什么表情呢？（板書：眼睛一亮）如果不是一無，而是五角呢？你會(huì)怎樣？（板書：微笑）如果既不是一元也不是五角，而是可憐兮兮的一角呢？（失望，面無表情）（邊說邊板書）5、師生互猜：現(xiàn)在老師表演一下回家撿到錢的情景，你們觀察老師的表情，猜猜老師撿到多少錢？6、親子活動(dòng)：看來你們都被老師的表情給唬弄了，現(xiàn)在你們的爸爸媽媽也想跟你們一起玩這個(gè)游戲呢?。?）明規(guī)則：（觀看幻燈片）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們到父母身邊去，猜一猜父母手中硬幣的面值.（2）活動(dòng)開始.（控制在三分鐘內(nèi)）（3）指名說說父母與子女的猜測(cè)過程：現(xiàn)在，教師要采訪兩位同學(xué)，請(qǐng)你說一說，你是根據(jù)父母什么樣的表情來猜的，猜對(duì)或猜錯(cuò)時(shí)，你的感受如何？設(shè)計(jì)意圖：人不同的表情能表示不同的心里，在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生用表情表示硬幣的面值，并引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表情，猜測(cè)硬幣面值，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又讓學(xué)生感受自己猜幣時(shí)的心里體驗(yàn)，從而獲得寫作材料.親子活動(dòng)是本次活動(dòng)的升華，讓學(xué)生與父母共同游戲，增加親子關(guān)系，獲得深刻體驗(yàn)，為寫作豐富題材.五、寫作指導(dǎo)1、擬題這節(jié)課不僅讓我們聽聲音、看表情猜硬幣，有的同學(xué)還收獲了戰(zhàn)利品，說說你對(duì)這節(jié)課的感受.（師適時(shí)把感受進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納并板書出來）同學(xué)們，你們的這些感受非?？少F，可以作為文章的結(jié)尾，還可作為你這篇日記的題目呢！2、內(nèi)容指導(dǎo)日記的題目也有了，那么，日記的內(nèi)容應(yīng)該寫什么呢？（幫助學(xué)生理清思路，進(jìn)行相應(yīng)板書）開頭可以寫游戲規(guī)則主要內(nèi)容可以寫猜硬幣的過程，這是日記的重點(diǎn).結(jié)尾可以寫