第一單元教案李笑梅.doc

第一單元教案李笑梅 單元教學目標： 1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，體驗數與生活實際的密切聯(lián)系。 2、能運用數進行表達和交流，逐步發(fā)展數感。 3、結合生活實際，會數，會讀，會寫100以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計；在次基礎上，初步體會基數，序數和位值制度。 單元教學建議： 1、將學生的生活經驗作為認數的基礎。 2、組織多種多樣的學習活動。 3、重視發(fā)展學生數感。 4、要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 第一課數鉛筆 教學目標： 1、在學生已有知識基礎上，學會數100以內數，建立100以內數的概念，能夠運用數進行表達和交流。 2、引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。 3、與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數學知識生活，服務于生活。 教學重難點： 1、建立100以內數概念，正確數出100以內數。 2、數到接近整十數時的過渡。 教法：情境教學法、啟發(fā)誘導法、聯(lián)系生活教學法 學情分析：一年級的學生基本上已經會數數，喜歡自己感興趣的事物，思維以具體形象思維為主，好動。 教學準備： 計數器、鉛筆、小棒、課件 教學過程： 一、情境引入 師給小朋友帶來了100根小棒。 生估計一下，大約有多少根?為什么? 下面我們來數一數。 板書課題(數鉛筆) 二、探究新知 1.數出數量是100實物。 (1)每個小組桌上有幾種東西(學具，數量都在100以上)，也請小朋友數一數，數的時候有要求，請每人選你喜歡的一種，正好數出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100? (2)學生操作數出數量是100的實物。 (3)學生匯報。 怎樣數出100的?(一個一個數，十個放一堆；兩個兩個數，二十個放一堆；五根五根數，十根扎一捆) 你數出的100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?) (4)很多同學選擇了10個一堆，或10根一捆的進行數數，覺得這樣又好數，又看得清楚。請觀察一下，十根扎捆，這一共有幾根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。) 你怎么看出來的?(有10個十，10個十是100。) 板書：10個十是100 數完鉛筆以后借助計數器來數。 2、小結：10個十是100。這句話還能怎樣說?(100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100) 3、練習。 (1)第3頁第1題。(扶差) 學生獨立數數。 問：你是怎樣數的?(鼓勵學生找出多種數法。) (2)第3頁第2題。 在下面數的后面，連續(xù)數出五個數來。 三、鞏固與發(fā)展 1、數數接力比賽。第3頁第3題。 老師說一數，學生分組以接力賽方式一人數一數，數到老師說停時，數得最多的小組獲勝。 2、猜數游戲。 兩人說定一個100以內數，其他人猜這是一個什么數。猜的過程中，要不斷提示同伴所猜數與說定的數比較是大了，小了，接近了 先是由師生進行游戲，然后小組自己組織開展游戲。 3、第3頁第3題 利用學生身邊的素材，讓學生分別數一數男、女孩人數和桌椅的數量。 4、第3頁第4題 此活動可以通過全班或小組合作完成，教學時，要引導學生注重發(fā)現數的規(guī)律。本題只要求口答，不要求寫數。 5、第3頁第5題(培優(yōu)) 讓學生認真觀察圖形特點，自由選擇數的方法，然后再互相交流怎樣數得快。本題目的在于培養(yǎng)學生的觀察能力，逐步發(fā)展數感，同時也幫助學生建立數的圖形表象。 四、總結 今天學習了什么? 五、生活中100以內的數 生活中哪有100以內的數? 學生舉例，公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵 六、布置課外任務 生活中100以內的數多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你找一找，或者數一數，家里在哪兒有100以內的數。 板書設計 數鉛筆 一枝一枝地數10枝10枝地數5枝5枝地數 100個一是10010個10是100 第二課數豆子 教學目標： 學會估計使學生理解十位上的數和個位上的數所表示的意義，能正確、熟練地讀寫100以內的數。 教學重難點： 1、讀寫100以內的數。 2、理解十位上的數和個位上的數所表示的意義。 教法：情境教學法、觀察法、操作法 學情分析：從故事入手，學習興趣濃厚，積極性高 教學準備： 一碗豆子、計數器、學具、課件 教學過程： 一、估計 老師還準備了一樣東西要你估計數量，這是一粒種子，(展示)農民伯伯精心挑選，將在春天用來播種的。 1、老師用手抓一把豆子，估計一下我手里這一把豆子大約有多少粒?把你估計的數悄悄告訴同桌。(學生自由猜) 2、將種子輕輕放下，數出10粒 3、學生再次猜一猜。 二、數豆子 1、怎樣數的?(一個一個數，兩個兩個數，五個五個數，十個十個數。) 2、和你估計的一樣嗎? 相差的是不是很遠? 3、請你再估計一下這一碗有多少顆豆子?(你可以用什么方法) 三、在計數器上表示數 1、數一數有28粒。在計數器上撥出28。 提問：怎么撥的?怎么寫的? 右邊的8在個位上，表示8個一；左邊的2在十位上，表示2個十 2、計數器上出示22，右邊的2在個位上，表示2個一；左邊的2在十位上，表示2個十。 3、出示100，右邊起第三位是百位。 4、讀出計數器上表示的數 5、我說數，請你在計數器上表示出來。 師生互動 四、鞏固練習 1、填空 (1)從()向()數，第()位是個位，第()位是百位，第()位是十位。 (2)28表示有()個十，()個一；35表示有()個一，()個十。 (3)7個十和2個一組成()；4個一和6個十組成()。 (4)最小的三位數是()。最小的兩位數是()。最小的一位數是()。 最大的兩位數是()。最大的一位數是()。 2、游戲：擺一擺。第1題 同桌一人出題，一人用小棒擺，怎么擺，并說出這個數的組成。 3、書上練一練. (1)鼓勵學生獨立思考，獨立讀題。 (2)然后集體交流。 4、看圖寫數，看數畫珠。 5、小熊寫門牌號 通過游戲的形式，讓學生發(fā)現規(guī)律，按數的順序填數。 五、課外作業(yè) 抓一把小棒，先估計有多少根，再數一數。 (發(fā)展學生數感) 板書設計 數豆子 百位十位個位 表示有幾個百表示有幾個十表示有幾個一 28表示2個十，8個一 22表示2個十，2個一 100表示1個百 第三課動物餐廳 教學目標： 1、使學生掌握100以內數的順序，會根據順序比較大小。 2、通過尋找100以內數目表的排列規(guī)律，發(fā)展學生的思維。 教學重點： 教學重點：正確比較兩數的大小關系。 教學難點： 發(fā)現規(guī)律分析應用。 教法：情境教學法、啟發(fā)誘導法、聯(lián)系生活教學法 學情分析：學生在對20以內的數能進行比較的基礎上學習100以內數的順序，并會根據順序比較大小，讓孩子喜歡自己感興趣的事物，思維以具體形象思維為主。 教學準備： 計數器 教學過程： 一、復習準備 1、電腦出示隨機數，讓學生讀寫。 2、教師讀數，全班學生寫數。 四十八七十六十五五十六八十八 一百三十六九十九 二、新授過程 1、故事引入： 師：聽說動物王國新開了一家動物餐廳,小朋友們讓我們一起去參觀一下. (在森林王國里，有一家動物餐廳，小狗和小猴都在這里工作。有一天，小兔子到這家餐廳吃飯，看到小狗和小猴都在忙碌的工作，就對他們倆說：你們都那么能干，拿了那么多的盤子，到底誰拿的多呢?小猴說：我拿了21個盤子，你肯定沒我的多！小狗說：我拿了18個盤子。小兔子說：小朋友，你知道它們誰拿的多嗎?) 2、引導學生觀察主題圖畫自己發(fā)現了問題得出結論. 小猴拿了幾個盤子?機靈狗拿了幾個盤子?誰拿的盤子更多一些? 3、師：你是怎么比的?你用了什么方法?還有其他方法嗎?你能用學過的數學符號表示出來嗎? 4、生：匯報方法。 2118或1821(復習一下大于,小于號的表示方法) 5、練習： 在計數器上撥數，再比較大小。 32()34100()996、小結：比較大小的方法。 三、練習 1、比較大小 45()5478()7662()2680()7958()91100()8915892、7頁第4題 從1-100，按照數的順序，在空格里填數。教師巡視檢查。進行個別輔導。 學生填完后，提問：你們從這個數位表里看到了哪些有趣的排列?比如說橫著看第一行從幾到幾?第二行從幾到幾? 第一行給的都是什么數?要填的都是什么數? 豎著看，每一行有什么特點?你們還發(fā)現了什么規(guī)律? 請同學們看數位表，找一找第3行第9個數是多少?第8行第5個數是多少? 55前面的數是多少?后面一個數是多少?64和66之間的數是多少? 請大家讀出個位上是5的數，讀出個位上是0的數。 3、作客(連線：課本第7頁) 小猴和小熊分別想請一些數字寶寶到家里做課,仔細看一看他們都歡迎那些數字寶寶,看好了把數字寶寶領到他們的家里去作客.可別搞錯 可采取游戲的形式，在活動的基礎上，讓學生說一說是怎么想的。 (60是多余信息) 四、發(fā)散練習 1、按規(guī)律畫。 培養(yǎng)學生有序地觀察和分析