《美麗的小路》教案.doc

美麗的小路教案 教材簡析： 這篇文章是一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，他告訴學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不美的行為習(xí)慣會破壞美麗的環(huán)境，文中情境優(yōu)美，語言生動有趣，人物角色較多，教師要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)。另外第八自然段鴨先生的話有可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。大部分學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的重要，但這種行為還欠缺一定的自覺性。教師要抓住美麗的小路的失與回對照感悟，讓學(xué)生在品味中受到情感熏陶。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固推、輛等6個生字，會寫明、凈2個字。 2、抓住描寫美麗的小路回時的語句，體會每種動物的心情及各角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文和演讀課文。 3、在生活中有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 教學(xué)重點(diǎn)： 識記生字，有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 角色的扮演及語氣。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片、小動物的頭飾、錄音機(jī)、朗讀帶。 教學(xué)方法： 情境教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)： 觀察法、合作交流學(xué)習(xí)、談話法等。 課的類型： 新授課 教學(xué)課時： 第三課時 教學(xué)流程： 1、復(fù)2、習(xí)導(dǎo)入，3、做好鋪墊 1、根據(jù)板書復(fù)2、習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容。 3、檢查朗讀一至八自然段，4、重點(diǎn)評議是否讀出疑問和感嘆的語氣。 3、復(fù)習(xí)九至十二自然段中出現(xiàn)的生字詞。 二、學(xué)習(xí)課文九至十二自然段 過渡：鴨先生知道由于自己的疏忽讓美麗的小路不見了，下定決心要把美麗的小路找回來。美麗的小路是怎么找回來的？ （1）學(xué)習(xí)課文第九自然段 1、看文中插圖。（1）聽錄音，結(jié)合插圖思考：美麗的小路是怎樣找回來的？（2）輕聲讀文，結(jié)合插圖，同桌互說。（3）交流反饋。老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解推、拿、清掃、提等描寫動作的詞語。 (二)學(xué)習(xí)十至十二自然段 過渡：小路在大家的共同努力下又變的美麗了，這時小動物們的心情可好了。（老師邊說邊出示圖3）。 1、出示兔姑娘、鹿先生和鴨先生（1）這回他們的心情怎樣？會說什么？做什么？（2）讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象邊說邊做動作。（讓學(xué)生在實際表演中有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力） 2、分小組帶上頭飾合作演讀 三、賞讀課文，感受語言美 學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落及角色誦給大家聽，互相評議，取長補(bǔ)短。 四、演讀課文，體驗角色 1、老師指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇，個別地方學(xué)生還可以展開想象。2、學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演。 評議： 1、評議重點(diǎn)：人物的語氣、情感是否恰當(dāng)；想象是否合理，添加的動作、表情是否能體現(xiàn)小動物的心情。 2、組內(nèi)先自評，然后各組間交換意見，最后老師總評，提出建設(shè)性意見。 五、觀察范字，指導(dǎo)書寫 1、讓學(xué)生觀察明、凈在田字格中的位置，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 2、老師按學(xué)生的指導(dǎo)在田字格中板演，讓學(xué)生評議。 3、學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評價。如果對第一次評價不滿意可再寫幾個，直到自己滿意為止。 六、拓展學(xué)習(xí)，豐富