音樂教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文.doc

音樂教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文 創(chuàng)新能力是人類迎接未來社會挑戰(zhàn)的新能力是知識經(jīng)濟(jì)、所處時代對人才的突出要求在競爭日益激烈的當(dāng)今社會創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已被提到前所未有的高度隨著創(chuàng)新教育的不斷深入音樂教育工作者在教育觀與觀念上已有很大的改變但反映到具體的課堂音樂教學(xué)上應(yīng)采取何種形式以更有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力的效率是我們苦苦思索和探討的問題在實際教學(xué)中我作為一名音樂教育者應(yīng)該怎樣去喚醒學(xué)生的主體意識開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力呢?教學(xué)中我注重營造寬松、自由、民主、和諧的教育環(huán)境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力結(jié)合自己的實踐下面我談幾點體會 一、民主的環(huán)境有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識 民主就是教師充分信任學(xué)生尊重學(xué)生的自主地位真正承認(rèn)學(xué)齡前生是學(xué)習(xí)的小主人;與學(xué)生平等交流對學(xué)生寬容與了解在這樣的環(huán)境中學(xué)生絕不是“小綿羊”他們有自己的思想和個性是個性獨立自主的人民主的環(huán)境使學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于標(biāo)新立異在音樂教學(xué)中我做到語言親切、態(tài)度和藹、用歌聲和舞蹈與學(xué)生交流音樂拉近了我與學(xué)生之間的距離營造出和諧民主的環(huán)境有這樣一名學(xué)生在我教唱噢蘇珊珊這首歌曲后提出不用鋼琴伴奏改用手風(fēng)琴伴奏在加上碰鈴或雙響筒伴奏會更好聽他沒有考慮教師的教學(xué)有什么不妥他只是憑借著自己對歌曲的理解提出了這一創(chuàng)新試想在一個沒有民主的環(huán)境里一群“唯師是從”的學(xué)生可能萌發(fā)這種創(chuàng)新意識?所以說長期處于這種民主的寬松的環(huán)境中學(xué)生才會敢想敢做敢于探索他們的創(chuàng)新意識才會不受壓抑地萌發(fā) 二、輕松、愉快的環(huán)境有利于激發(fā)創(chuàng)新靈感 實踐證明在極度自如的心境下人的自主探索和體驗生活的狀態(tài)是最富創(chuàng)造性和開拓性的這是為什么?因為愉悅的環(huán)境使人產(chǎn)生好心境從而帶來靈感在這樣的環(huán)境里人的情緒和心智達(dá)到最佳狀態(tài)此時一個小小的蟬示都能使美感涌現(xiàn)音樂本身就給人快樂和享受如果教師能在實施教學(xué)中能更好地利用音樂的“愉悅性”這一特點營造輕松愉悅的環(huán)境調(diào)動學(xué)生的思維和情緒那么他們的創(chuàng)新靈感將很容易被激發(fā)如我教唱金孔雀輕輕跳這首歌以后我按教學(xué)要求用打擊樂器為音樂伴奏大家邊唱邊奏氣氛很好我覺得此時正是激發(fā)學(xué)生情感的好時候于是我說:“大家可不可以想新辦法讓我們的唱游更有趣”這是有幾名同學(xué)說自編節(jié)奏伴奏另幾名學(xué)生則提出其他樂器伴奏還有幾個女生說他們自己新編律動于是大家圍繞節(jié)奏的創(chuàng)新、律動創(chuàng)編提出了自己的設(shè)想創(chuàng)意大膽而新穎氣氛更加活躍由此可見只有處于輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)新靈感才容易被激發(fā) 三、激勵的環(huán)境有利于培養(yǎng)創(chuàng)新興趣 這一點我提倡“鼓勵鼓勵在鼓勵”的賞識教育觀在創(chuàng)新過程中多給予激勵讓學(xué)生覺得自己就是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者并且通過創(chuàng)新體驗到成功與快樂這樣他們才會創(chuàng)新有興趣、有激情有時候?qū)W生的創(chuàng)新意識不夠成熟甚至出現(xiàn)偏頗教師也不應(yīng)該立即做出否定而應(yīng)及時予以指導(dǎo)并給予充分激發(fā)相信學(xué)生在音樂學(xué)生上能做好這樣才能激發(fā)學(xué)生的主動性通過教師的賞識學(xué)生才會獲得成功的歡樂并提高學(xué)習(xí)的興趣久而久之那些原來地創(chuàng)新無興趣或有畏懼的學(xué)生對會在“激勵”的推動產(chǎn)生創(chuàng)新的興趣 四、競爭的環(huán)境有利于提高創(chuàng)新水平 教學(xué)中我關(guān)于營造競爭的環(huán)境讓學(xué)生形成和諧的比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣學(xué)生你追我趕互相學(xué)習(xí)這樣良好的競爭使學(xué)生積極的運河探索在不斷追求的過程中提高創(chuàng)新水平教學(xué)中我經(jīng)常開展“誰當(dāng)小小的歌唱家”或誰是“小小的舞蹈家”這樣的競爭游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力每次活動學(xué)生總是積極參與人人都在認(rèn)真構(gòu)思讓創(chuàng)新水平在一次次的競爭活動中得到提高總之今天的世界沒有創(chuàng)造力