（寒假總動(dòng)員）高三語(yǔ)文寒假作業(yè) 專題05 擴(kuò)展或壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、變換句式（學(xué)）.docVIP

（寒假總動(dòng)員）2015年高三語(yǔ)文寒假作業(yè) 專題05 擴(kuò)展或壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、變換句式（學(xué)）一、重點(diǎn)概述（一）選用和變換句式1句式的分類漢語(yǔ)的句式多種多樣。從不同角度來(lái)劃分，有諸種不同的稱說(shuō)：從句子的結(jié)構(gòu)看，有單句和復(fù)句，單句又分主謂句和非主謂句；從主語(yǔ)是施動(dòng)者還是受動(dòng)者看，有主動(dòng)句和被動(dòng)句；從句子的交際功能看，有陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句；從句子成分或分句排列的次序看，有常式句，種變式句，各種倒置句等稱為變式句。從句子的表達(dá)性質(zhì)看，有肯定句和否定句；從句子的形式看，有整句和散句，長(zhǎng)句和短句等等。2變換的原則（1）不能改變?cè)庾儞Q句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個(gè)別文字調(diào)整而外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以上題規(guī)定“內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)”。即使題干不標(biāo)出這樣的要求，也不能變動(dòng)，因?yàn)檫@是基本原則。3要同語(yǔ)境協(xié)調(diào)句式變換，有的是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。（二）仿用句式1仿用句式，是按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行仿制創(chuàng)作。這樣的題型涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意脈絡(luò)、語(yǔ)體風(fēng)格、思想認(rèn)識(shí)、生活積累等諸多因素，既突出了“學(xué)”的特性，又突出了“創(chuàng)”的風(fēng)格。它不僅能測(cè)試考生對(duì)語(yǔ)言修辭的運(yùn)用能力，也能測(cè)試考生的思想境界、道德情操；既有條件的嚴(yán)格限制，又給予考生展開(kāi)聯(lián)想開(kāi)闊思路的創(chuàng)造空間，是對(duì)考生語(yǔ)言能力的綜合考查。所以，近幾年來(lái)成為深受命題者青睞的一種題型。2仿句的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握所給例句的內(nèi)容與形式。例句的表達(dá)內(nèi)容，制約著仿用句子的內(nèi)容，而且制約著與之銜接的方式。例句的形式，制約著仿用句子的長(zhǎng)短、節(jié)奏、韻律、句式，從結(jié)構(gòu)形式和語(yǔ)音特點(diǎn)等多方面給予制約。例句各分句間的關(guān)系，制約著仿用句子的句間關(guān)系。因此，應(yīng)特別注意例句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以確保準(zhǔn)確仿寫。（三）擴(kuò)展語(yǔ)句“組詞成句型”要側(cè)重情景再現(xiàn)，“句子擴(kuò)展型” 重在使句意豐富，“開(kāi)放式擴(kuò)展” 再現(xiàn)情境。從內(nèi)容上看有“記敘、抒情”“描寫”“議論”“說(shuō)明”，“記敘、抒情” 往往帶有“人物或事件”注意時(shí)間順序、心理；“描寫” 往往帶有“場(chǎng)景性”詞句，注意空間、時(shí)間、心理活動(dòng)的順序排列；“議論” 往往帶有“抽象的、帶有象征性”的詞句，注意解說(shuō)或推論的順序；“說(shuō)明” 往往有名詞性術(shù)語(yǔ)或解釋性提示，注意空間、時(shí)間、事理順序排列。（四）壓縮語(yǔ)段1壓縮語(yǔ)段的題目有“一句話新聞”“概括新聞的主要內(nèi)容”“概括材料內(nèi)容”“下定義”“提取關(guān)鍵詞”等幾種類型，答題時(shí)要抓住各自的特點(diǎn)進(jìn)行操作。（1）“一句話新聞”主要有“擬標(biāo)題”和“寫導(dǎo)語(yǔ)”。（2）概括材料內(nèi)容主要是說(shuō)明記敘文體和說(shuō)明類文體（考古文、說(shuō)明文）主要內(nèi)容的概括。（3）下定義主要是對(duì)某個(gè)概念的解釋，有的和長(zhǎng)短句互換結(jié)合起來(lái)考核。（4）提取關(guān)鍵詞重要提取“時(shí)、地、人、事、結(jié)果”。2從類型上看擴(kuò)展語(yǔ)句主要有“組詞成句型”“句子擴(kuò)展型”“開(kāi)放式擴(kuò)展”三種類型。（1）組詞成句型擴(kuò)展主要是提供幾個(gè)詞語(yǔ)，以某個(gè)為中心組成一段話。（2）句子擴(kuò)展型是提供一個(gè)句子，給出限定內(nèi)容，讓句意更豐富。（3）開(kāi)放性擴(kuò)展是提供一個(gè)語(yǔ)境，寫一段話，讓意境更豐富，道理更深刻。二、方法指津（一）壓縮語(yǔ)段的方法：1“一句話新聞”主要有“擬標(biāo)題”和“寫導(dǎo)語(yǔ)”，擬標(biāo)題主要是“主體事件特征（全文側(cè)重點(diǎn)）”，導(dǎo)語(yǔ)主要是“時(shí)間、地點(diǎn)、人、事件、結(jié)果（5w）”。2概括材料內(nèi)容主要是說(shuō)明記敘文體和說(shuō)明類文體（考古文、說(shuō)明文），記敘類問(wèn)題的概括注意“人或事（時(shí)間）+發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果+感情及意義”，說(shuō)明類文體概括注意“被說(shuō)明事物+事物特征、制作程序+功能、效用”。3下定義的方式是“被定義概念（是）種差事物本質(zhì)特征屬概念”。4提取關(guān)鍵詞重要提取“時(shí)、地、人、事、結(jié)果”。（二）仿用句式（1）內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。仿句和被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。（感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。（2）句式要統(tǒng)一。仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語(yǔ)句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語(yǔ)，那就要首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語(yǔ)句也應(yīng)如此。（3）修辭要相同。仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審題，看被仿句用了哪種或哪幾種修辭方法。（4）字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。（三）變換句式（1）長(zhǎng)句變短句：一“提”二“分”三“調(diào)”提取主干。首先把長(zhǎng)句主干（主謂賓結(jié)構(gòu)）提取出來(lái)獨(dú)立成句，如果該主干表意不是很明確，那么可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語(yǔ)和定語(yǔ)一起構(gòu)成一個(gè)表意明確的短句。切分枝葉。將復(fù)雜的修飾語(yǔ)多層定語(yǔ)或狀語(yǔ)以及同位語(yǔ)等根據(jù)表達(dá)的意思切分出幾個(gè)意義相對(duì)獨(dú)立的動(dòng)賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。分層調(diào)整。為了表達(dá)的需要，在不改變?cè)湟馑嫉那闆r下，還要添加必要的詞語(yǔ)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)性詞語(yǔ)，然后調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群。（2）短句變長(zhǎng)句：一“定”二“取”三“加”確定主干。找出一個(gè)短句充當(dāng)長(zhǎng)句的主干。提取剩余句子的主要信息。注意刪掉與主干重復(fù)的信息，以求組合的句子完整而簡(jiǎn)潔。把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干。定語(yǔ)放在主語(yǔ)中心詞或賓語(yǔ)中心詞之前，狀語(yǔ)放在謂語(yǔ)中心詞之前。（3）整散互換三部曲。整句變散句“三部曲”：去掉重復(fù)性用語(yǔ)，分別合并內(nèi)容相近或相關(guān)的語(yǔ)句，將合并后的同類語(yǔ)句作為句中的某一成分。散句變整句“三部曲”：確定某一句為基準(zhǔn)句，尋找重復(fù)性用語(yǔ)，將剩余句子加上重復(fù)性用語(yǔ)改成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似的句子。如果題目既要求調(diào)整句子的順序，又要求把散句變成整句，一般采取兩步法：一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對(duì)要求變更的部分進(jìn)行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準(zhǔn)句，再把其他句改寫成與基準(zhǔn)句句式、結(jié)構(gòu)一致的句子。三、復(fù)習(xí)建議1熟悉考綱要求，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！笨忌趶?fù)習(xí)前應(yīng)對(duì)最新考試大綱進(jìn)行認(rèn)真研究，這樣才會(huì)使自己的復(fù)習(xí)更加有針對(duì)性。2夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊屬于基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力部分，需要考生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。一是復(fù)習(xí)要系統(tǒng)，二是要抓住重點(diǎn)，三是要掌握方法。3逐步積累，