《拼音識(shí)字3》的教案設(shè)計(jì).doc

拼音識(shí)字3的教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】 本課屬“拼音識(shí)字”，這類教材要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)漢字，同時(shí)在識(shí)學(xué)過程中鞏固漢語(yǔ)拼音。 一、教學(xué)要求 1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字：二、四、六、八、十。這五個(gè)生字中讀音的難點(diǎn)比較多，“二”是特別韻母，要幫助學(xué)生正音?！八摹?、“十”是整體讀音節(jié)、“四”是平舌音，“十”是翹舌音，學(xué)生容易混淆，教師要及時(shí)糾正。 2.學(xué)會(huì)三個(gè)筆畫名稱：一、丶、八。 3.學(xué)習(xí)三條筆順規(guī)則：“十”先橫后豎，“八”先撇后捺，“四”先外后里再封口。指導(dǎo)寫字的可先寫“十”、再寫“八”、然后寫“四”。 二、教法特點(diǎn) 1.“拼音識(shí)字”采用看圖識(shí)字的形式，通過插圖把字的意思形象地表示出來(lái)，這不僅便于教，也便于學(xué)。本課配有一幅荷花開滿池的綜合圖，通過大小荷花、紅黃荷花的朵數(shù)，把本課要學(xué)的生字“二、四、六、八、十”的意思形象地反映在畫面上，這樣能在學(xué)生識(shí)字的同時(shí)啟發(fā)他們的思維，發(fā)展他們的語(yǔ)言。 2.本課除綜合圖幫助學(xué)生字外，還用漢語(yǔ)拼音編寫了短句：rslibsh，hhukimnch，這也是S版新教材的一種創(chuàng)新。 這樣安排，為學(xué)生學(xué)習(xí)生字創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境，有助于克服孤立識(shí)字和單純識(shí)字的弊病，也有助于學(xué)生在識(shí)字中發(fā)展思維、發(fā)展語(yǔ)言。 本課設(shè)計(jì)了看圖提問，分步出示音節(jié)，組成拼音短句，引出生字的教學(xué)步驟，為學(xué)生分散難點(diǎn)、復(fù)習(xí)拼音，發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維提供了訓(xùn)練條件。 3.本課的筆順與田字格中的生字一一對(duì)應(yīng)，用淡灰色顯出整個(gè)漢字，用黑色標(biāo)出具體筆順，這樣做既能了解漢字書寫時(shí)每一筆的先后順序，又能明確每一筆在漢字中的具體部位。本課教學(xué)設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生看筆順指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 本課建議安排兩教時(shí)。 第一教時(shí)學(xué)習(xí)“二、四、六”三個(gè)生字，“一、丶”兩個(gè)筆畫名稱及“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。第二教時(shí)學(xué)習(xí)“八、十”兩個(gè)生字，一個(gè)筆畫名稱及“先橫后豎”、“先撇后捺”兩個(gè)筆順規(guī)則。也可以先易后難，先學(xué)“二、八、十”，后學(xué)“四、六”，筆畫和筆順規(guī)則隨生字學(xué)習(xí)。 【教學(xué)主要步驟】 一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課 （復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的聲、韻母，音節(jié)和筆畫名稱、漢字。） 1.抽讀拼音卡片：ibkhmiuersishichi. 2.認(rèn)讀筆畫和熟字：一丿水孑乚孔，一三五七九。 3.出示pnynshz（齊讀課起） 4.重申拼音識(shí)字的任務(wù)：拼音識(shí)字，就是要求通過仔細(xì)看圖，認(rèn)真拼讀音節(jié)，學(xué)會(huì)生字。 二、觀看插圖，整體感知 1.問：圖上有什么？出示音節(jié)：hhu（指名讀、齊讀。） 2.問：荷花開得怎么樣？出示音節(jié)：kimnch（接hhu后面，成為一個(gè)短句。） 3.拼讀短句：hhukimnch 4.看圖說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)荷花開滿池？（要求學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)出荷花開得很多、很好。） 三、從圖入手，教學(xué)生字 1.教學(xué)生字：二 師：小朋友，我們來(lái)數(shù)一數(shù)大荷花有幾朵？ 一、二，這個(gè)“二”怎么寫呢？看看“二”的兩橫哪橫長(zhǎng)？哪橫短？寫時(shí)和“三”一樣從上到下。） 2.教學(xué)生字：四 （1）圖上的荷花有兩種顏色，粉紅色的小荷花有幾朵？出示投影：粉紅色的小荷花。出示音節(jié)（s）和生字（四）。 （2）讀“四”要注意什么？請(qǐng)第四排的小朋友讀。 （3）圖上有四朵粉紅色的小荷花，還能說(shuō)說(shuō)圖上黃荷花有多少嗎？出示投影：黃色的小荷花（圖上有四朵黃色的小荷花）。 （4）指導(dǎo)書寫。老師范寫，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師先寫什么，再寫什么，最后寫什么。出示“四”剛才老師是按筆順規(guī)則來(lái)寫的，是“先外后里再封口”。 （5）用復(fù)合投影體演示筆順規(guī)則。（開火車說(shuō)筆順規(guī)則） （6）學(xué)習(xí)筆畫“”?！八摹钡牡谒墓P是我們新學(xué)的筆畫名稱，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？出示：shwn（指名讀，開火車讀，書空筆畫。） （7）指名、開火車、齊書空“四”。 3.教學(xué)生字：六 （1）師問：圖上粉紅色的荷花共有幾朵？出示音節(jié)及生字：li、六。（指名讀。說(shuō)說(shuō)韻母是什么？） （2）學(xué)習(xí)筆畫“丶”。“六”的第一筆和最后一筆的筆畫名稱是一樣的，叫什么呀？出示：din。（指導(dǎo)從左上到右下，起筆輕、收筆重） （3）指導(dǎo)書寫“六”（出示：丶亠六）讓學(xué)生試寫在同桌的手心里，指名書空。（第一筆小點(diǎn)，最后一筆大點(diǎn)）。 4.教學(xué)生字：八 （1）圖上有大荷花和小荷花，那么小荷花共有幾朵？出示幻燈、音節(jié)及生字。（2）學(xué)習(xí)筆畫?！鞍恕钡牡谝还P是什么？（撇）那么第二筆叫什么？出示：n。（指導(dǎo)從左上向右下捺，寫出捺角）（3）指導(dǎo)書寫。（先撇后捺）（4）請(qǐng)第八行的小朋友開火車書空。 5.學(xué)習(xí)生字：十 （1）師問：圖上大荷花和小荷花共有幾朵？紅荷花和黃荷花共有幾朵？（出示綜合圖、音節(jié)、生字。） （2）讀“十”要注意什么？ （3）看看“十”是由哪兩筆組成的？出示：一十?？纯聪葘懯裁?？再寫什么？（用復(fù)合投影片演示）指名書空。（先橫后豎）。 四、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)鞏固 1.讀生字，做編號(hào)游戲。 2.用“二、四、六、八、十”練習(xí)說(shuō)話。（可看圖說(shuō)，也可不看圖說(shuō)。） 3.小結(jié)：“二、四、六、八、十”這五個(gè)生字是雙數(shù)，上兩課學(xué)的“一、三、五、七、九”是單數(shù)。 認(rèn)