變色龍公開課教案.doc

變色龍公開課教案 【教學(xué)目標(biāo)】 能通過對(duì)話描寫分析人物形象和社會(huì)意義，教育同學(xué)輕視趨炎和勢(shì)、媚上欺下的丑惡言行。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 、有感情地朗讀課文； 、分析人物形象特征； 、了解題目的深刻含義和社會(huì)意義。 【教學(xué)媒體】 實(shí)物標(biāo)本錄音機(jī)投影儀。 【課前準(zhǔn)備】 、自錄變色龍的特征介紹和背景介紹； 、實(shí)物標(biāo)本朗讀磁帶投影圖片（人教版第三冊(cè)配套內(nèi)容） 【教學(xué)方法】 聽讀法、分析法、討論法。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)。 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介背景 同學(xué)們，你們看過“動(dòng)物世界”嗎？你們到動(dòng)物園游玩過嗎？你們見過變色龍嗎？ 下面我們先來了解一下有關(guān)變色龍的知識(shí)。（邊出示實(shí)物標(biāo)本邊放錄音。） 變色龍，蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨著四周物體的顏色而改變。脊椎動(dòng)物，四肢稍長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)極慢。舌長(zhǎng)，可舔食蟲類，表皮下有多種色素塊，能隨時(shí)變成不同的維護(hù)色。 今天，我們來學(xué)習(xí)一篇小說變色龍，請(qǐng)聽作者寫作背景錄音介紹。（放錄音，板書課題：變色龍） 變色龍，作者，俄國(guó)短篇小說大師契訶夫，本文是他的早期作品，發(fā)表于年。年，亞歷山大二世被謀殺，亞歷山大三世繼位。為了保證統(tǒng)治者的平安，沙皇大大加強(qiáng)了警察的權(quán)力，建立了恐怖的警察統(tǒng)治。 二、聽課文朗讀錄音，了解內(nèi)容 過渡語：剛才我們聽了本文的社會(huì)背景介紹，所寫的是發(fā)生在軍警憲兵當(dāng)?shù)赖亩韲?guó)警察統(tǒng)治時(shí)期的一件事。下面我們?cè)俾犝n文朗讀錄音，注意語氣、聲調(diào)要符合人物身份、地位和當(dāng)時(shí)環(huán)境；注意刪節(jié)號(hào)所表示的停頓、省略、轉(zhuǎn)折等語氣，看本文描述的是發(fā)生在什么地方什么樣的故事。（放課文朗讀錄音一遍） 回答： 、課文朗讀的好不好？好在哪里？ 語言描寫活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，生動(dòng)逼真。 、本文寫的是一件什么事呢？（出示投影圖片） 概括畫面內(nèi)容： 第一幅：警官?gòu)V場(chǎng)巡視。 第二幅：警官審案遇難。 第三幅：警官終審判決。 第四幅：警官結(jié)案離去。 小結(jié)：主人公奧楚蔑洛夫處置廣場(chǎng)上狗咬人的案件。 （板書：奧楚蔑洛夫狗咬人） 、課題和內(nèi)容之間有什么聯(lián)系？ 主人公奧楚蔑洛夫像變色龍一樣善于改變自身的態(tài)度。） （板書：善變） 、作者為了表示人物形象主要采用了什么表示手法？ 對(duì)話描寫。 、主人公的態(tài)度是怎樣變化的？請(qǐng)同學(xué)們邊看課文邊完成表格。 教師邊訂正邊板書： 三、分析課文，討論總結(jié) 、主人公對(duì)狗的評(píng)價(jià)和對(duì)赫留金的態(tài)度為什么會(huì)有六種觀點(diǎn)，五次變化？ （主人當(dāng)官官官相護(hù)板書：警官將軍哥當(dāng)官的赫留金老百姓） 、由此可以看出主人公是一個(gè)什么樣的人？（聯(lián)系板書看投影片，討論） 板書： 看風(fēng)使舵阿諛逢迎專橫跋扈欺壓百姓 、作者為了突出表示人物性格特征，還采用了什么表示手法？它有 什么作用？ 細(xì)節(jié)描寫。以脫穿大衣作掩護(hù)，掩蓋了他惴惴不安的恐懼心理和反復(fù)無常，強(qiáng)作鎮(zhèn)定的尷尬窘態(tài)。板書：忠實(shí)走狗） 、我們從主人公奧楚蔑洛夫處置狗咬人的事件中，可以看出俄國(guó)當(dāng) 時(shí)怎樣的社會(huì)實(shí)際？（討論） （經(jīng)濟(jì)衰敗人們麻木官官相護(hù)欺壓百姓板書不平等符號(hào)） 、討論：假如你是一位法官，該怎樣斷這個(gè)案？ 、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了變色龍這篇課文，認(rèn)清了主人公奧楚蔑 洛夫的丑惡嘴臉，看