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祝福教案(3) 祝福教案(3) 一、教學目的： 1、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。 2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。 3、體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。 4、注意領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊含的強烈的愛憎之情。 二、教學重點、難點： 1、重點：A、綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。 B、體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。 2、難點：理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。 三、教學設(shè)想： 1、以分析祥林嫂的死來理解文章的主題。 2、有條件的應當組織學生看電影祝福，看看課文與電影的不同表現(xiàn)手法。 四、教學時數(shù)：安排三教時 五、教學內(nèi)容與步驟： 第一課時 一、導入 初中時我們曾經(jīng)學過魯迅的小說故鄉(xiāng)、孔乙己，少年活潑可愛而中年麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長衫迂腐的孔乙己，這些人物形象都給我們留下了深刻的印象。今天，我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說祝福。 二、介紹小說的相關(guān)基礎(chǔ)知識 1、定義：小說，是一種敘事文學形式。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活。我們以前所學的簡單記敘文就是小說的雛形。 2、三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。 3、表現(xiàn)手法：塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。常見的塑造人物形象的方法有肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫、側(cè)面描寫等。 4、結(jié)構(gòu)：小說情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作品，它一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等四部分，還有的包括序幕、尾聲。 5、環(huán)境：環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境主要交代作品的時代背景；自然環(huán)境主要人物活動的時間、地點、景物，用以烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情等。 6、欣賞理解：欣賞小說，可以分為三個方面： 、欣賞小說的故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境描寫，體味其思想內(nèi)容、生活情趣和藝術(shù)特色。而小說是語言的藝術(shù)，語言既是欣賞的媒介，又是欣賞的對象。根據(jù)本單元學習重點的安排，同學們主要應掌握欣賞小說的人物形象和小說語言的風格特點。 、欣賞人物形象，可從兩個角度入手：一是從分析環(huán)境入手，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因；二是從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。 、欣賞小說的語言，必須細細咀嚼，細心品味，通過聯(lián)系語境，想象情景，欣賞遣詞造句的奇妙之處，領(lǐng)悟其言外之意、含蓄之美，初步感知作家的語言風格。 三、走近作者 魯迅(18811936)：原名周樟壽，字豫山，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家?！棒斞浮笔撬?918年為新青年寫稿時（狂人日記）使用的筆名。 作品： 1、三部短篇小說集：吶喊彷徨故事新編 2、主要雜文集：南腔北調(diào)集華蓋集華蓋集續(xù)集且介亭雜文集且介亭雜文集續(xù)編三閑集二心集而已集花邊文學偽自由書墳熱風集外集集外集補編集外集拾遺 3、散文集：朝花夕拾 4、散文詩集：野草 5、翻譯書：毀滅 阿Q正傳是魯迅的代表作?？袢巳沼?1918、5)是我國現(xiàn)代文學的第一篇白話小說。都選自吶喊。 四、介紹背景，揭示主題 祝福是魯迅的小說代表作之一，它是魯迅第二個小說集彷徨中的第一篇。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現(xiàn)實。 祝福寫于1924年2月7日。20世紀20年代，正是中國新文化運動的發(fā)展時期。魯迅正以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是殘酷的現(xiàn)實不久就讓他失望了。他看到帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。因此他在作品祝福里，深刻地展示了這一時期中國農(nóng)村的真實面貌。 新文化運動的口號是“民主、科學”，而阻礙中國進入民主、科學時代的最大障礙，就是中國兩千多年遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想。婦女是中國封建思想最大的受害者。魯迅就選取了婦女題材，寫作了祝福這篇小說。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 主題：小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害。 五、基礎(chǔ)知識檢測 （一）字音: 監(jiān)(jin)生寒暄(xun)煙靄（i）鐲（zhu）子朱拓（t） 瘦削（xu）間或(jin)詫異（ch）悚然（sng）躊躕（chuch） 謬種（mi）塵芥（ji）形骸(hi)模樣（m）新正（zhng） 儼然（yn）荸薺(bq)馴熟(xn)桌幃(wi)訕訕(shn) 咀嚼(jju)蹙縮(c)詭秘(gu)怔怔(zhng)再一強(jing) 炮烙(po)窈陷(yo)惴惴(zhu)抵當(dng)歆(xn)享 醴(l)酒陳摶（tun）老祖拗(ni)不過 （二）詞義: （1）幽微:細微。 （2）監(jiān)生:明清兩代在國子監(jiān)（我國封建時代的最高學府）讀書的人。 （3）寒暄:(問)寒(問)暖。指人們見面時說些客套話。暄:太陽的溫暖。 （4）煙靄:煙霧。 （5）間或:偶爾。 （6）悚然:驚懼的樣子。 （7）惶急:惶恐焦急。 （8）躊躕:A猶豫；B得意的樣子。 （9）不更事：經(jīng)歷世事不多，即缺乏社會經(jīng)驗，不懂世故人情。更，經(jīng)歷。 （10）謬種:壞東西(罵人的話)。 （11）儼然:這里指擺出十分莊重的樣子。 （12）百無聊賴:精神無所依托，感到非常無聊。 （13）沸反盈天:形容人聲暄囂雜亂。沸反:像沸水一樣翻騰。盈:滿 六、把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò) 1、這篇小說的主人公就是祥林嫂。祥林嫂究竟是一個什么樣的人呢？我們必須先來分析小說的故事情節(jié)才能準確地把握住祥林嫂的形象，才能真正領(lǐng)會小說的主題。一般小說的故事情節(jié)大體由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分組成，有的還有序幕和尾聲。 速讀課文，分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)： 情節(jié)內(nèi)容起訖段落時間 序幕：祝福景象與魯四老爺12 結(jié)局：祥林嫂寂然死去333迎春之時，一命歸天（第28段） 開端：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)3453春日之時，丈夫死亡（第35段） 發(fā)展：祥林嫂被賣改嫁5465孟春之時，被賣改嫁（第40段） 高潮：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)66111暮春之時，痛失愛子（第67段） 尾聲：祝福景象與我的感受112 補充知識：孟春：春季的第一個月，農(nóng)歷正月。又叫初春。同樣有孟冬，孟夏，孟秋。仲zhng春：春季的第二個月，即農(nóng)歷二月。因處春季之中，故稱。同樣有仲夏（盛夏），仲秋，仲冬。季春：春季的最后一個月，農(nóng)歷三月，又叫暮春、晚春：暮春三月。晚秋：秋季的末期，暮秋、深秋。同樣有暮冬、深冬。夏末。 2、從以上分析我們可以知道本文并非按照時間順序來敘述的，而是采用了倒敘的手法，在序幕以后就寫出了故事的結(jié)局。 3、在結(jié)構(gòu)上采取倒敘手法有什么作用？ 、為讀者設(shè)置了一系列懸念：祥林嫂過去是什么人？為什么會落到這個地步？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題呢？這一切都使讀者急于追根溯源探求原委。 、造成了濃厚的悲劇氣氛，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。 一邊是魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛，一邊是祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，造成了濃厚的悲劇氣氛；死后引起魯四老爺?shù)恼鹋涣R為“謬種”，這就揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。 4、哪一句是在結(jié)構(gòu)上承上啟下，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順序的？ 第33段“然而先前所見所聞她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了?！?、本文的線索： 從文章的內(nèi)容看，作者是以“我”的所見所聞所感為線索，以深刻的筆觸展現(xiàn)了舊中國一個勞動婦女祥林嫂生存的社會環(huán)境及其悲劇的一生。 、研讀序幕部分有關(guān)環(huán)境描寫。 自讀課文第12段，思考：