專用記賬憑證的填制.doc

課 題專用記賬憑證的填制科 目 基礎(chǔ)會計課 時2課時（90分鐘）班 級2015級高8班時 間2015年10月21日周三課 型理實一體化教 材高教版基礎(chǔ)會計學情分析 本課程的教學對象是會計電算化專業(yè)初中起點一年級學生，該班學生經(jīng)過兩個月專業(yè)課的學習，對會計專業(yè)知識有了初步了解，意識到了基礎(chǔ)會計這門課程的重要性，教學中，該班學生雖基礎(chǔ)一般，但自學意識強，學習知識的欲望強烈，課堂上能夠積極配合老師，學習氣氛較濃，基礎(chǔ)知識掌握較好。教學設(shè)計指導思想基礎(chǔ)會計是會計電算化專業(yè)當中非常重要的一門入門課程，它有著自己獨立的、完整的知識體系，具有很強的理論性和實踐性，是學生必須牢固掌握的理實一體化課程。在教學中，要注重職業(yè)操守的培養(yǎng)，將會計理論與會計實訓緊密結(jié)合，提高學生的動手實踐能力，重點培養(yǎng)“做中學，做中教”意識，強調(diào)職業(yè)院校學生學以致用，服務當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的教學宗旨。教學目標知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，能夠掌握收、付款憑證的填制與審核的基本內(nèi)容，并能夠熟練的填制收、付款憑證。過程與方法目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)式學習、小組式學習、交往式學習的方法，樹立學生團隊合作和競爭的意識。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生細致認真的工作態(tài)度，提高學生主動學習的積極性，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。教學重難點引導學生通過團隊合作的方式，總結(jié)會計憑證填制與審核的工作過程，利用所學知識合作完成會計憑證的填制和審核，同時能夠?qū)⒆约旱墓ぷ鞒晒M行說明與展示。教學內(nèi)容分析本節(jié)課教學內(nèi)容理論性與實踐性比較強，涵蓋了基礎(chǔ)會計中原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制與審核、經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理、會計基本技能等知識，與企業(yè)工作實踐聯(lián)系非常密切。本節(jié)課通過角色扮演、小組討論等工作形式，將學生的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，使教學不在停留在課本，而是將其轉(zhuǎn)化為切實的生產(chǎn)力。教學方法角色扮演法：讓學生扮演過程中會計崗位的真實工作人員，按照角色分配工作任務，分工合作完成總?cè)蝿?。小組合作法：將全班同學劃分為工作小組的形式，通過學生激烈討論，讓學生在討論合作和競爭中完成任務，促進學的互相學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。演示法：利用企業(yè)真實的原始憑證、記賬憑證進行展示，講解工作過程，通過現(xiàn)代化多媒體手段展示工作成果。教具準備會計憑證、收料單、增值稅專用發(fā)票及其記賬憑證教學用多媒體，教材，教案，課件，微課視頻。教學環(huán)境教學流程步驟五、實戰(zhàn)演練教師給出難度相當?shù)念}目進行實戰(zhàn)演練，然后對本節(jié)課知識點進行難度的拓展，以提高實戰(zhàn)技能，總結(jié)收獲。步驟六、總結(jié)評價教師展示教學課件，對個小組的表現(xiàn)及其任務完成情況進行點評和考核，為以后的實踐提供意見和建議。 步驟四、成果展示每組小組長負責解說并展示成果，學生與教師對學生工作過程及成果進行點評，并提出修改意見，學生完善工作成果。 步驟三、過程實施學生按照課前分組，各自發(fā)表自己的見解，形成一致性意見，然后按照各自扮演角色完成各自任務。教師巡視指導。 步驟二、探索新知 教師提供工作任務相關(guān)信息，學生按照分組，采用頭腦風暴法進行討論，制定相關(guān)的工作計劃。步驟一、復習導入前面我們學習了原始憑證的具體作用、填制與審核，在具體的經(jīng)濟業(yè)務中，我們接下來要進行的工作是什么呢？教學設(shè)計教學過程及內(nèi)容學生任務教師工作設(shè)計目的課前準備小組成員按角色進行分工 甲：會計主管：負責審核本小組的工作成果，協(xié)調(diào)小組成員之間的工作任務，展示工作成果并進行適當講解。 乙：出納員：負責貨幣的收發(fā)。 丙：審核員: 負責審核會計憑證。 ?。河涃~員：暫時不登記賬簿，主要負責原始憑證的審核與填制。戊：制單員：負責根據(jù)審核無誤原始憑證編制記賬憑證。按照小組分工，找好工作臺，小組成員之間細分工作任務。組織學生進行分工，每個小組按照平時表現(xiàn)，選出小組長，優(yōu)秀學生與后進生搭配組合。照顧每位同學的實際情況，爭取讓每位同學都能參與團隊工作，各個團隊都能公平競爭。復習導入5分鐘 案例導入：會計憑證見下圖:宏達服裝工廠財務部下列一張原始憑證，請回答問題一：原始憑證有哪些種類，該原始憑證屬于哪一種？問題二：原始憑證包括哪些內(nèi)容呢？ 如果你是小李，應該如何對這張原始憑證進行處理呢？ （學生以小組為單位，舉手搶答）分析原始憑證構(gòu)成內(nèi)容，收到原始憑證，下一步如何處理？每小組一名學生代表小組搶答，其他成員可以補充，提高小組合作能力。提供導入案例，復習原始憑證內(nèi)容，引出本節(jié)課新知識。引導各個小組展開搶答，填寫考核情況表。溫故知新，留下思考的空間，導入本節(jié)課新知識。培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神，同時復習所學知識點，為本節(jié)課的開展打好基礎(chǔ)。探索新知10分鐘我們在前面學習的過程中已經(jīng)講過了，會計工作的程序是：原始憑證記賬憑證登記賬簿會計報表，原始憑證的填制與審核上節(jié)課已經(jīng)完成了，那我們繼續(xù)下一個環(huán)節(jié)-記賬憑證。該部分內(nèi)容主要是小組討論學習的形式，各個小組在組長的帶領(lǐng)下，利用學案，學習本部分知識點，大家相互討論，各抒己見，將本部分知識點自學完成。 思考：1、收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證的主要用途。 2、三種憑證的填制與審核內(nèi)容。 3、復習導入中，你如果是小李，該采用何種憑證呢？ 討論完畢，完成下面的趣味游戲： 趣味游戲連連線： 購入一機器設(shè)備，款項未付 收款憑證 以銀行存款購入3000元原材料 付款憑證 銷售商品取得收入4000元，存入銀行 轉(zhuǎn)賬憑證 以現(xiàn)金購入500元辦公用品 將40000元盈余公積轉(zhuǎn)增資本學生采用頭腦風暴法討論收款憑證與付款憑證、以及收付款憑證與轉(zhuǎn)賬憑證的用處、區(qū)別。 各個小組以最快的速度完成教師發(fā)放的趣味游戲卡。教師巡視各個小組，解答小組在自學過程中遇到的難點，鼓勵學生多思考。教師發(fā)放趣味游戲卡，宣布游戲規(guī)則，考核各個小組的表現(xiàn)。傳達工作信息，幫助學生加深理解，同時鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。促進團隊成員的合作，培養(yǎng)學生合作競爭的意識。過程實施20分鐘工作任務任務1、承接例題，完成對于借款單的處理。任務2、9月27日，供應科劉志出差回來，報銷差旅費，其中車費1260元，住宿費440元，餐費300元。（完成差旅費報銷單的填制）任務3、2015年9月28日，宏達服裝工廠向長沙市勝利有限公司銷售XY-5工作服200套，每套200元，增值稅率為17%，款項已收到。（完成增值稅專用發(fā)票的填制）要求：1、各個小組在組長的帶領(lǐng)下，采用頭腦風暴法，討論出工作方案。 2、小組按照課前分工，認真完成工作。首先填寫并審核原始憑證，然后編制記賬憑證。學生就老師提出的工作任務，在小組內(nèi)部展開激烈討論，共同商討解決對策，最終形成解決問題方案。在工作過程實施中，學生按照課前分工所扮演的角色，獨立完成自己的工作任務，組長負責協(xié)調(diào)安排組員，幫助解決其中存在的難題，對本組的工作付全責。學生完成差旅費報銷單的填制與審核。學生完成增值稅專用發(fā)票的填制與審核教師將工作任務發(fā)放給各個小組，老師到各個小組聽取討論意見，對于小組意見給出更加全面的指導，并對最終形成的問題解決方案提出合理化建議。教師在學生工作過程中，以觀察員的身份到各個小組參觀，對學生在工作過程中存在的問題，進行提醒指出，指導學生改正，力求使工作任務圓滿完成。同時觀察每位學生在工作過程中的表現(xiàn)，作為考核的依據(jù)。教師指導學生根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務識別原始憑證，并按要求完成原始憑證的填寫。發(fā)揮學生的主觀能動性，利用頭腦風暴法，各自發(fā)表自己的建議，加強小組成員之間的溝通交流，齊心協(xié)力將問題解決。充分鍛煉每位同學的動手能力，讓其懂得會計崗位的職責和工作任務，使其能夠提前體驗企業(yè)真實的工作環(huán)境，為其順利就業(yè)以及適應工作做好鋪墊。鍛煉學生根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務完成會計憑證的填制與審核，增強動手實踐能力。成果展示25分鐘一、成果展示（15分）全班5個小組按照完成的先后順序，由每位小組長代表本組，將成果拍照上傳到教師職教大學城空間或者QQ群空間，進行解說，每個小組大約3分鐘，其他小組為其成果及解說評分。在展示和解說工作成果的過程中，主要闡明以下內(nèi)容：1、 本組討論的工作流程及其具體成員分工。2、 對于遇到的經(jīng)濟業(yè)務，本組成員是如何進行處理的，特別是在填制和審核原始憑證、記賬憑證中，是如何操作的。3、 組長在工作過程中的工作職責，最大收獲是什么。二、教師點評（5分）教師通過PPT將教學過程和教學成果展示給學生，讓學生分享教師的經(jīng)驗和成果。教師對學生工作中的優(yōu)點、缺點以及工作成果做出全面的點評。三、成果完善（5分）各個小組認真記錄老師和同學的意見和建議，檢查工作成果中存在的問題和不足，反思存在問題的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，然后根據(jù)老師的意見和建議，對自己的工作成果進行的修改。各小組長對任務完成情況進行解說并展示，其他學生觀看完成情況，檢查、評估其中存在的問題和不足。反思工作成果中存在的問題，對工作成果進行全面完善。觀看各小組長對于本組工作成果的展示，傾聽其解說，發(fā)現(xiàn)其錯誤，最后做出點評，并考核小組工作。對學生成果存在的問題進行分析，指導學生改進、完善工作成果。檢查分析勞動成果，在小組件展開競爭，讓每個人都發(fā)揮主人翁精神，展現(xiàn)團隊的精神風貌。使學生能夠發(fā)現(xiàn)錯誤，并對錯誤進行及時改正，提高操作經(jīng)驗。實戰(zhàn)演練20分鐘一、趁熱打鐵（只編制記賬憑證）1、2015年9月28日，宏達服裝工廠購入布匹3000米，單價100元，增值稅專用發(fā)票注明稅率為17%，另發(fā)生運雜費1000元，款項已通過銀行支付。（附件3張）2、2015年9月28日，宏達服裝工廠銷售給甲公司服裝1000套，單價120元，增值稅稅率為17%，款項已收。（附件2張）3、2015年9月28日，宏達服裝工廠向華明有限公司采購辦公用品2000元，款項尚未支付。（附件2張）二、知識拓展 1、假若：9月27日，供應科劉志出差回來，報銷差旅費，其中車費960元，住宿費440元，餐費300元，退回多余現(xiàn)金300元。要求：完成差旅費報銷單的填制，并填制記賬憑證。 2、2015年9月28日，宏達服裝工廠從銀行提取現(xiàn)金2000元備用。 要求：將成果拍照，上傳到教師大學城空間或者QQ群，展示并講解各個小組成員對調(diào)自己所扮演的角色，按照新的角色，迅速、認真的完成本組的工作任務。各個小組按照教師提供的拓展知識，完成難度較大的工作任務。學生完成銀行存款與庫存現(xiàn)金之間轉(zhuǎn)換的憑證的填制。教師仔細認真的觀看、巡視各個小組工作完成情況，對其中存在的問題及時指出，分析原因，指導學生做出相應的修正。提供拓展知識點經(jīng)濟業(yè)務，拓寬學生思路，同時進行適當指導。提供任務，對工作任務進行分析點評。調(diào)換角色，使學生適應不同崗位工作，熟悉工作流程及其工作職責，提高學生的動手實踐能力。鍛煉學生的思考問題、分析問題、解決問題的能力。拓展學生的思路，拓寬知識面?？偨Y(jié)評價8分鐘一、教師點評（5分鐘）對于學生剛剛完成的工作任務進行點評，表揚學生在實戰(zhàn)演練中的進步。對學生在整個工作中的團隊進行綜合點評，指出其工作中的優(yōu)點和缺點。根據(jù)綜合考核表，選出優(yōu)勝小組及表現(xiàn)優(yōu)秀個人，進行適當?shù)钠綍r成績獎勵。二、本課小結(jié)（3分）本節(jié)課教學主要通過學生小組合作的教學形式，學習并完成專用記賬憑證的填制和審核的工作任務。本節(jié)課的教學內(nèi)容是基礎(chǔ)會計非常重要的一堂課，理論與實踐結(jié)合非常密切，對于我們專業(yè)技能的提高具有舉足輕重的作用。我們這次課信息量比較大，不僅復習了原始憑證的填制與審核的內(nèi)容，而且學習了收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證的填制與審核，更主要的是我們明確了會計崗位的工作流程以及會計人員的工作職責，提高了我們自身的實踐，為我們技能的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。認真仔細的觀看老師的教學課件，思考老師解決問題的方法，提出自己的疑問。認真對待本節(jié)課所做的小結(jié)，總結(jié)歸納，提高自身能力。展示教學課件，闡述解題思路，回答學生疑問。同時考核小組表現(xiàn)，給出綜合評價。對本節(jié)課的教學內(nèi)容作全面的歸納和總結(jié)。給學生思考、答疑的機會，提高各個成員表現(xiàn)的欲望，提高學生實踐能力。給學生一個完整、全面知識點，增強記憶，提高能力。作業(yè)布置2分鐘完成基礎(chǔ)會計練習冊54頁實訓一要求 ：1、認真根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務編制專用記賬憑證。 2、復習本節(jié)課所學內(nèi)容，預習通用記賬憑證的填制與審核。將作業(yè)完成，上傳到教師職教大學城空間，并將疑難問題與教師進行交流。認真聽取教師作業(yè)布置。布置課下作業(yè)，提出具體要求。夯實學生所學知識點，增強知識熟練程度。板書設(shè)計主黑板 副黑板一、 探索新知 思考1、2、3 課前準備分組二、 過程實施 復習導入1、任務布置 問題一 2、過程實施：具體要求 問題二三、成果展示 作業(yè)布置四、實戰(zhàn)演練 五、課堂小結(jié)說明：具體經(jīng)濟業(yè)務及其工作任務展示通過PPT進行展示，黑板只說明課堂教學環(huán)節(jié)。教學反思1、本節(jié)課教學過程采用了頭腦風暴法、小組討論法、角色扮演法等，教學方法形式多樣，改變了傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W模式，讓學生成為課堂主人，讓學生動手參與工作任務的完成，調(diào)動了學生的積極性，避免了學生因為無事可做而左思右想而言他的課堂氛圍，達到比較好的教學成果。2、在任務完成的過程中，100%的學生參與到工作中，改變了以往課堂任務都是由好學生去完成，其他同學各行其是的現(xiàn)象，照顧了不同層次學生的具體水平，讓不同層次的同學都能有所收獲，都能在任務完成的過程中提高自身的動手實踐能力。3、在工作過程中，各個小組通力合作，提高了學生團隊合作的意識，增強了同學們的凝聚力，提高了同學們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的熱情。當然，還有些不足之處，比如課堂時間把握不準，還有個別學生積極性不是很高等。在今后的教學中，要多思考教學設(shè)計，改變課堂教學形式，使得課堂教學改革落在實處，從而提高學生的實踐技能。附表一:學生考核方法項目復習導入探索新知過程實施成果展示實戰(zhàn)演練總結(jié)評價評價標準小組成員積極回答問題，默寫回答正確。分工明確責任清楚任務布置到位，題目分析清楚。成員配合默契，積極參與任務完成，具有團隊精神。任務完成準確，各個要素齊全，組長講解清楚全