汽車底盤構(gòu)造與維修教案.5doc.doc

汽車底盤構(gòu)造與維修教案（1）課 題半軸及橋殼授課時間1016第 6 周第21-22課時教 學目 標知識與技能1了解半軸及橋殼的的功用、特點；2掌握半軸及橋殼的類型；3掌握各種形式的半軸及橋殼的結(jié)構(gòu)；4了解各種形式半軸及橋殼的工作原理、日常維護及保養(yǎng)常識。過程與方法通過課前預(yù)習，對某些車型所用半軸及橋殼形式有了一定了解的基礎(chǔ)上，再通過老師的介紹和總結(jié)進行學習。情感、態(tài)度價值觀在理論課程中,培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度，求實的科學態(tài)度，使學生確立對真善美的價值追求以及人與人的和諧相處的理念。對學生的專業(yè)能力、個人能力和社會能力進行全面培養(yǎng)。重點半軸及橋殼的功用、類型。難點各種形式半軸及橋殼的結(jié)構(gòu)和工作原理學情分析本課程的授課對象是職業(yè)中專高二年級汽車制造與運用專業(yè)學生，這一階段的學生思維活躍，樂于學習專業(yè)課程，學習興趣濃厚，并且具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，應(yīng)充分利用學生這一特點，調(diào)動學生主動學習的積極性進行本課程的學習。教學方法與手段項目，舉例，講解，多媒體教 學 過 程 的 設(shè) 計教學目標教學內(nèi)容師生活動一、目標的確立二、目標的確定三、目標的實施導言：汽車半軸及橋殼是汽車底盤傳動 系的重要組成部分，起到承上啟下的重要作用，而汽車傳動質(zhì)量的優(yōu)劣或者工作性能的好壞直接影響汽車的經(jīng)濟性和動力性，關(guān)系到汽車行駛的安全性和乘座的舒適性。前面我們已經(jīng)預(yù)習了半軸及橋殼，相信大家對于半軸及橋殼 的作用及組成已經(jīng)有了比較深的認識，那么大家可能就對半軸及橋殼的結(jié)構(gòu)存在一定疑問，它怎樣實現(xiàn)這一作用呢？從這節(jié)課開始我們就一塊來了解和學習半軸及橋殼解決同學心中的疑問。(一) 半軸及橋殼的功用(二) 半軸及橋殼的特點(三) 半軸及橋殼的種類引入本節(jié)課的教學內(nèi)容。分組討論，可以增進學生之間的感情，培養(yǎng)他們的學習興趣以及合作精神，是對今后的社會能力的培養(yǎng)。汽車底盤構(gòu)造與維修教案（2）教學目標教學內(nèi)容師生活動四、目標展示五、目標評價六、小結(jié)現(xiàn)在由各小組分組進行討論上節(jié)課所布置的作業(yè)，將所查到的車型所用的半軸及橋殼進行總結(jié)，最后每組寫出每個車型的半軸及橋殼，并進行各個 的特點介紹。各組由代表同學在臺前進行相應(yīng)展示。學生分析總結(jié)后，由老師進行最后總結(jié)。1按支撐方式分類2按結(jié)構(gòu)式分類學生自評：以組內(nèi)為主，評價組員的參與情況小組互評：評價其它組的表現(xiàn)老師評價：以積極的態(tài)度進行評價總結(jié)，鼓勵學學主動的成為學習的主體（四） 半軸及橋殼的結(jié)構(gòu)（幻燈片展示或圖片展示）由學生進行闡述老師進行補充和總結(jié)。（五）半軸及橋殼的工作原理（視頻展示）（六）日常維護保養(yǎng)常識由小組討論發(fā)言，教師進行總結(jié)。在學生代表進行總結(jié)的過程中，鍛煉了學生的表達能力。根據(jù)已經(jīng)學習的知識進行分析解決問題，可以鍛煉學生解決問題的能力。評價的過程可以讓學生看到別人眼中的自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改掉缺點。鍛煉學生的討論及總結(jié)能力。分層作業(yè)預(yù)習下節(jié)課的內(nèi)容車架的構(gòu)造板書設(shè)計 1.半軸及橋殼的的功用、特點 3.各種形式的半軸及橋殼的結(jié)構(gòu)；2.半軸及橋殼的類型 4 各種形式半軸及橋殼的工作原理、日常維護及保養(yǎng)常識 教學反思 汽車底盤構(gòu)造與維修教案（1）課 題車輪定位授課時間1024第7 周第27-28課時教 學目 標知識與技能1了解轉(zhuǎn)向輪定位的的功用2掌握轉(zhuǎn)向輪定位的類型；3掌握轉(zhuǎn)向輪定位的檢測與調(diào)整4了解各種形式轉(zhuǎn)向輪定位的作用及定義過程與方法通過課前預(yù)習，對某些車型所用轉(zhuǎn)向輪定位形式有了一定了解的基礎(chǔ)上，再通過老師的介紹和總結(jié)進行學習。情感、態(tài)度價值觀在理論課程中,培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度，求實的科學態(tài)度，使學生確立對真善美的價值追求以及人與人的和諧相處的理念。對學生的專業(yè)能力、個人能力和社會能力進行全面培養(yǎng)。重點轉(zhuǎn)向輪定位的功用、類型。難點各種形式轉(zhuǎn)向輪定位的作用及定義學情分析本課程的授課對象是職業(yè)中專高二年級汽車制造與運用專業(yè)學生，這一階段的學生思維活躍，樂于學習專業(yè)課程，學習興趣濃厚，并且具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，應(yīng)充分利用學生這一特點，調(diào)動學生主動學習的積極性進行本課程的學習。教學方法與手段項目，舉例，講解，多媒體教 學 過 程 的 設(shè) 計教學目標教學內(nèi)容師生活動一、目標的確立二、目標的確定三、目標的實施導言：汽車轉(zhuǎn)向輪定位是汽車底盤行駛系的重要組成部分，起到承上啟下的重要作用，而汽車傳動質(zhì)量的優(yōu)劣或者工作性能的好壞直接影響汽車的經(jīng)濟性和動力性，關(guān)系到汽車行駛的安全性和乘座的舒適性。前面我們已經(jīng)預(yù)習了車輪定位，相信大家對于車輪定位的作用及形式已經(jīng)有了比較深的認識，那么大家可能就對轉(zhuǎn)向輪的形式存在一定疑問，它怎樣實現(xiàn)這一作用呢？從這節(jié)課開始我們就一塊來了解和學習轉(zhuǎn)向輪定位解決同學心中的疑問。一、 轉(zhuǎn)向輪定位的功用二、 轉(zhuǎn)向輪定位的特點三、 轉(zhuǎn)向輪定位種類引入本節(jié)課的教學內(nèi)容。分組討論，可以增進學生之間的感情，培養(yǎng)他們的學習興趣以及合作精神，是對今后的社會能力的培養(yǎng)。汽車底盤構(gòu)造與維修教案（2）教學目標教學內(nèi)容師生活動四、目標展示五、目標評價六、小結(jié)現(xiàn)在由各小組分組進行討論上節(jié)課所布置的作業(yè)，將所查到的車型所用的轉(zhuǎn)向輪定位進行總結(jié)，最后每組寫出每個車型的轉(zhuǎn)向輪定位，并進行各個車形 的特點介紹。各組由代表同學在臺前進行相應(yīng)展示。學生分析總結(jié)后，由老師進行最后總結(jié)。學生自評：以組內(nèi)為主，評價組員的參與情況小組互評：評價其它組的表現(xiàn)老師評價：以積極的態(tài)度進行評價總結(jié)，鼓勵學學主動的成為學習的主體（五） 轉(zhuǎn)向輪定位的檢測與調(diào)整（幻燈片展示或圖片展示）（六）（七） 由學生進行闡述老師進行補充和總結(jié)。由小組討論發(fā)言，教師進行總結(jié)。在學生代表進行總結(jié)的過程中，鍛煉了學生的表達能力。根據(jù)已經(jīng)學習的知識進行分析解決問題，可以鍛煉學生解決問題的能力。評價的過程可以讓學生看到別人眼中的自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改掉缺點。鍛煉學生的討論及總結(jié)能力。分層作業(yè)預(yù)習下節(jié)課的內(nèi)容車輪與輪胎板書設(shè)計 1.轉(zhuǎn)向輪定位的的功用 3.各種形式的車輪定位的結(jié)構(gòu)；2.轉(zhuǎn)向輪定位的類型 4 各種形式轉(zhuǎn)向輪定位的作用與定義 教學反思 汽車底盤構(gòu)造與維修教案（1）課 題第一章 第一節(jié) 行駛系授課時間1017第 6 周第23-24課時教 學目 標知識與技能1了解行駛系的的功用、組成2掌握行駛系的類型；3掌握車架的作用及形式4了解各種形式車架的工作原理、日常維護及保養(yǎng)常識。過程與方法通過課前預(yù)習，對某些車型所用車架形式有了一定了解的基礎(chǔ)上，再通過老師的介紹和總結(jié)進行學習。情感、態(tài)度價值觀在理論課程中,培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度，求實的科學態(tài)度，使學生確立對真善美的價值追求以及人與人的和諧相處的理念。對學生的專業(yè)能力、個人能力和社會能力進行全面培養(yǎng)。重點車架的功用、類型。難點各種形式車架的結(jié)構(gòu)和工作原理學情分析本課程的授課對象是職業(yè)中專高二年級汽車制造與運用專業(yè)學生，這一階段的學生思維活躍，樂于學習專業(yè)課程，學習興趣濃厚，并且具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，應(yīng)充分利用學生這一特點，調(diào)動學生主動學習的積極性進行本課程的學習。教學方法與手段項目，舉例，講解，多媒體教 學 過 程 的 設(shè) 計教學目標教學內(nèi)容師生活動一、目標的確立二、目標的確定三、目標的實施導言：汽車行駛系是汽車底盤的重要組成部分，起到，承上啟下的重要作用，而汽車傳動質(zhì)量的優(yōu)劣或者工作性能的好壞直接影響汽車的經(jīng)濟性和動力性，關(guān)系到汽車行駛的安全性和乘座的舒適性。前面我們已經(jīng)預(yù)習了車架，相信大家對于車架的作用及形式已經(jīng)有了比較深的認識，那么大家可能就對車架的結(jié)構(gòu)存在一定疑問，它怎樣實現(xiàn)這一作用呢？從這節(jié)課開始我們就一塊來了解和學習車架決同學心中的疑問。四、 行駛系的功用、組成五、 車架的特點六、 行駛系種類引入本節(jié)課的教學內(nèi)容。分組討論，可以增進學生之間的感情，培養(yǎng)他們的學習興趣以及合作精神，是對今后的社會能力的培養(yǎng)。汽車底盤構(gòu)造與維修教案（2）教學目標教學內(nèi)容師生活動四、目標展示五、目標評價六、小結(jié)現(xiàn)在由各小組分組進行討論上節(jié)課所布置的作業(yè)，將所查到的車型所用的車架進行總結(jié)，最后每組寫出每個車型的車架，并進行各個車形 的特點介紹。各組由代表同學在臺前進行相應(yīng)展示。學生分析總結(jié)后，由老師進行最后總結(jié)。學生自評：以組內(nèi)為主，評價組員的參與情況小組互評：評價其它組的表現(xiàn)老師評價：以積極的態(tài)度進行評價總結(jié)，鼓勵學學主動的成為學習的主體（八） 車架的結(jié)構(gòu)形式（幻燈片展示或圖片展示）由學生進行闡述老師進行補充和總結(jié)。（五）車架的工作原理（視頻展示）（六）日常維護保養(yǎng)常識由小組討論發(fā)言，教師進行總結(jié)。在學生代表進行總結(jié)的過程中，鍛煉了學生的表達能力。根據(jù)已經(jīng)學習的知識進行分析解決問題，可以鍛煉學生解決問題的能力。評價的過程可以讓學生看到別人眼中的自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改掉缺點。鍛煉學生的討論及總結(jié)能力。分層作業(yè)預(yù)習下節(jié)課的內(nèi)容車橋的構(gòu)造板書設(shè)計 1.行駛系的的功用、特點 3.各種形式的車架的結(jié)構(gòu)；2.車架的類型 4 各種形式車架的工作原理、日常維護及保養(yǎng)常識 教學反思 汽車底盤構(gòu)造與維修教案（1）課 題第二節(jié) 車橋授課時間1023第 7 周第25-26課時教 學目 標知識與技能1了解車橋的的功用2掌握車橋的類型；3掌握轉(zhuǎn)向橋的作用及形式4了解各種形式車橋的工作原理、日常維護檢修及保養(yǎng)常識。過程與方法通過課前預(yù)習，對某些車型所用車橋形式有了一定了解的基礎(chǔ)上，再通過老師的介紹和總結(jié)進行學習。情感、態(tài)度價值觀在理論課程中,培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度，求實的科學態(tài)度，使學生確立對真善美的價值追求以及人與人的和諧相處的理念。對學生的專業(yè)能力、個人能力和社會能力進行全面培養(yǎng)。重點車橋的功用、類型。難點各種形式車橋的結(jié)構(gòu)和工作原理學情分析本課程的授課對象是職業(yè)中專高二年級汽車制造與運用專業(yè)學生，這一階段的學生思維活躍，樂于學習專業(yè)課程，學習興趣濃厚，并且具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，應(yīng)充分利用學生這一特點，調(diào)動學生主動學習的積極性進行本課程的學習。教學方法與手段項目，舉例，講解，多媒體教 學 過 程 的 設(shè) 計教學目標教學內(nèi)容師生活動一、目標的確立二、目標的確定三、目標的實施導言：汽車車橋汽車底盤行駛系的重要組成部分，起到，承上啟下的重要作用，而汽車運動質(zhì)量的優(yōu)劣或者工作性能的好壞直接影響汽車的經(jīng)濟性和動力性，關(guān)系到汽車行駛的安全性和乘座的舒適性。前面我們已經(jīng)預(yù)習了車橋，相信大家對于車橋的作用及形式已經(jīng)有了比較深的認識，那么大家可能就對車橋的結(jié)構(gòu)存在一定疑問，它怎樣實現(xiàn)這一作用呢？從這節(jié)課開始我們就一塊來了解和學習車橋決同學心中的疑問。一、 車橋的功用、分類二、 車橋的特點三、 轉(zhuǎn)向橋的作用及組成引入本節(jié)課的教學內(nèi)容。分組討論，可以增進學生之間的感情，培養(yǎng)他們的學習興趣以及合作精神，是對今后的社會能力的培養(yǎng)。汽車底盤構(gòu)造與維修教案（2）教學目標教學內(nèi)容師生活動四、目標展示五、目標評價六、小結(jié)現(xiàn)在由各小組分組進行討論上節(jié)課所布置的作業(yè)，將所查到的車型所用的車橋進行總結(jié)，最后每組寫出每個車型的車橋，并進行各個車橋 的特點介紹。各組由代表同學在臺前進行相應(yīng)展示。學生分析總結(jié)后，由老師進行最后總結(jié)。學生自評：以組內(nèi)為主，評價組員的參與情況小組互評：評價其它組的表現(xiàn)老師評價：以積極的態(tài)度進行評價總結(jié)，鼓勵學學主動的成為學習的主體（九） 轉(zhuǎn)向橋的結(jié)構(gòu)組成（幻燈片展示或圖片展示）由學生