河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)《第3課中華文明之祖》學(xué)案（無答案） 中華書局版.doc

第3課 中華文明之祖 班級(jí)： 姓名： 小組： 評(píng)價(jià)：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、標(biāo)記：記住炎帝、黃帝和蚩尤三個(gè)部落聞盟首領(lǐng)的主要貢獻(xiàn)。 2、理解：“禪讓”時(shí)代的堯、舜、禹及大禹治水的意義來增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：炎帝、黃帝對(duì)于中華民族的貢獻(xiàn)“大禹治水”【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：“大禹治水”第一部分：預(yù)習(xí)篇【使用說明】1. 課前充分預(yù)習(xí)課本p11-15，用紅筆勾畫出難點(diǎn)知識(shí)，標(biāo)記出疑點(diǎn)，以備集中討論，獨(dú)立認(rèn)真完成學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)，提前進(jìn)行討論研究或請(qǐng)教老師。2、課上組長(zhǎng)組織好“一對(duì)一”討論，并幫助有展示，點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)，其他同學(xué)要用雙色筆迅速補(bǔ)充完善自己的學(xué)案，當(dāng)堂鞏固落實(shí)。 3、課后組長(zhǎng)迅速收齊學(xué)案交學(xué)科班長(zhǎng)，老師批閱完下發(fā)后要進(jìn)行分類保存，以備復(fù)習(xí)?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】 只要功夫深，鐵杵磨成針，日積月累，夯實(shí)基礎(chǔ)。（一）炎帝、黃帝和蚩尤1、黃河流域居民的多數(shù)進(jìn)入父系社會(huì)的時(shí)間是_,其中兩位著名的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，史稱_和_。2、炎帝發(fā)明醫(yī)藥，號(hào)稱_。3、黃帝和炎帝部落在_展開大戰(zhàn)，最后_戰(zhàn)敗。兩部合并后構(gòu)成了_族的主體。4、約與黃帝同時(shí)，在長(zhǎng)江和淮河流哉居住著_族，他們的首領(lǐng)名叫_，這個(gè)部與黃帝部在_展開大戰(zhàn)，蚩尤戰(zhàn)敗。（二）“禪讓”時(shí)代的堯、舜、禹堯、舜、禹民主先舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的傳位方式，史稱_。（三）大禹治水堯、舜、時(shí)期，黃河流域長(zhǎng)期洪水泛濫，堯任命禹的父親_治理洪水，他采用_的方法，結(jié)果失敗，禹治水時(shí)，改用_和_相結(jié)合的方法，經(jīng)過13年艱苦努力終于治平了洪水。從此老百姓安居樂業(yè)，史稱“_”。第二部分：探究篇【質(zhì)疑解疑】1、炎帝和黃帝受到后人尊敬，他們對(duì)中華民族有什么貢獻(xiàn)？2、知識(shí)對(duì)對(duì)碰把下列兩欄中相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來。a黃帝 a涿鹿之戰(zhàn)被打敗b炎帝 b任用鯀治水c蚩尤 c制造車、船、兵器、衣裳d堯 d嘗百草，發(fā)明了醫(yī)藥e舜 e用疏導(dǎo)法治平洪水f禹 f平定三苗叛亂3、傳說禹治水13年，多次路過家門而不入，這體現(xiàn)了什么精神？我們中學(xué)生應(yīng)向他學(xué)習(xí)什么？第三部分：檢測(cè)篇【當(dāng)堂檢測(cè)】-有效訓(xùn)練，反饋矯正1、歌曲龍的傳人有一句歌詞“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”。作為“龍的傳人”的中華民族，我們尊奉誰為共同祖先（ ） a、盤古和黃帝 b、黃帝和炎帝 c、大禹和炎帝 d、炎帝和蚩尤2、黃商和炎帝展開大戰(zhàn)的地點(diǎn)是（ ） a、西安 b、泰安 c、阪泉 d、涿鹿3、大禹是通過禪讓制方式當(dāng)上部落聯(lián)盟首領(lǐng)的，大家之所以推薦他是由于（ ） a、他很富有 b、他治水有功 c、他享有特權(quán) d、他品行得到認(rèn)可4、現(xiàn)蒼茫民主政治追求“選賢與能”，這和我國(guó)古代哪一種制度相似（ ） a、宗法制 b、封建制度 c、禪讓制 d、世襲制5、我國(guó)原始社會(huì)走到了解盡頭是在（ ） a、堯任部落